简述儿童形成空间观念的基本特征。
题目
简述儿童形成空间观念的基本特征。
相似考题
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第1题：
简述幼儿童话的基本特征有哪些？
（1）融入幼儿心理特征的艺术幻想是幼儿童话的最基本特征。
（2）切合幼儿审美情趣的表现手法。
（3）人物形象以类型化人物形象为主且以拟人为主体。
（4）单纯明快而富有趣味的叙事方式。
略 -
第2题：
简述孤独症儿童的基本特征。
（1）发育速度和顺序异常。
（2）对任何一种感觉刺激的反应异常。
（3）言语、语言认识及非语言性交流异常。
（4）与人、物和事的联系异常。
略 -
第3题：
举例并简要说明儿童形成空间观念的心理特点。
正确答案: ①对直观的依赖较大。
②用经验来思考和描述性质或概念。
③空间观念的形成依靠渐进的过程。
④容易感知图形的外显性较强的因素。
⑤对图形性质间的关系有一个逐渐理解的过程。
⑥对图形的识别依赖标准形式。
⑦依据平面再造立体图形的空间想像能力是逐步形成的。 -
第4题：
简述儿童故事的基本特征。
正确答案: （1）结构单纯，脉络清晰；
（2）情节曲折新奇，趣味性强；
（3）主题集中明朗，有针对性；
（4）语言质朴、明快、口语化。 -
第5题：
简述幼儿童话的基本特征。
正确答案: （1）融入幼儿心理特征的艺术幻想是幼儿童话的最基本特征。
（2）切合幼儿审美情趣的表现手法。
（3）人物形象以类型化人物形象为主且以拟人为主体。
（4）单纯明快而富有趣味的叙事方式。 -
第6题：
简述儿童文学的四个基本特征。
正确答案: 儿童文学有别于成人文学的四个基本特征是：
1.韵文性，作品充满诗意，节奏感强。韵文体作品、散文体作品中的诗的特色。
2.直观性，即形象性，具体可感性。
3.幻想性，幻想是儿童文学创作思维的基本形式，构建情节的主要方式，形成童趣的重要途径。
4.叙事性，是儿童文学艺术样式的总体特征，叙事更有利于突出形象、出故事。 -
第7题：
简述空间数据的基本特征。
正确答案: 空间特征（定位特征和拓扑特征）：表示空间对象的地理位置及其空间相互关系。
属性特征：表示实体的特征，用来说明是什么。如事物的名称、类型、等级、数量等。时间特征：描述实体随时间的变化 -
第8题：
单选题儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和（）等两个方面。A空间想象障碍
B性质理解障碍
C视觉知觉障碍
D空间描述障碍
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述小学生形成空间概念的心理特征，空间观念的形成策略有哪些？正确答案： 小学生形成空间概念的心理特征：
（1）直观性：由于小学生的思维特点是以形象性和具体性为主，所以，小学生一般比较容易理解直观的几何图形与概念，抽象的几何概念要借助于直观的演示来理解。
（2）描述性：小学生习惯用日常语言来描述几何概念，尚不能用精确的数学语言来刻画几何概念。
（3）渐进性：小学生对同一个几何图形概念的理解不是一步到位的，是逐步的、渐进形成的。
（4）容易掌握明显特征：学生在认识图形时，明显的特征容易掌握，一些隐蔽的本质特征容易忽视。
（5）不易掌握具有相对意义和关系的概念。
（6）认识立体图形比较困难 空间观念的形成策略：
（1）生活经验的再现；
（2）观察活动；
（3）操作活动；
（4）想象活动；
（5）创作活动。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述儿童形成空间观念的基本特征。正确答案： 从小学生的几何思维水平的发展看，可能大致会经历这么几个阶段：水平0阶段、水平1阶段、水平2阶段、水平3阶段。儿童空间观念形成与发展的基本特征包括儿童空间想象力的发展、儿童形成空间观念的心理特点。儿童形成空间观念的心理特点又包括对直观的依赖较大、用经验来思考和描述性质或概念、空间观念的形成依靠渐进的过程、容易感知图形的外显性较强的因素、对图形性质间的关系有一个逐渐理解的过程、对图形的识别依赖标准形式、依据平面再造立体图形的空间想象能力是逐步形成的。儿童形成空间观念的主要知觉的障碍有空间识别障碍，即儿童的空间识别能力（即空间方位感）的发展有着明显得阶段性与差异性。首先，儿童的空间识别能力是阶段性发展的。低年段的儿童，最初常表现为对距离不太远的对象的能进行一定的空间识别，但是，对于距离稍远的对象的空间识别相对就要差一些。随着学习的进行，经验的增长，空间知觉能力的逐步形成，儿童的空间识别能力才会得到较大的发展。其次，儿童的空间识别能力的发展是不平衡的。主要表现为，有的学生通过一定的训练能较快的发展他们的空间识别水平，而有的学生这需要反复的训练才能缓慢的发展他们的空间识别水平；以及视觉知觉障碍。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述空间数据的基本特征。正确答案： 空间特征（定位特征和拓扑特征）：表示空间对象的地理位置及其空间相互关系。
属性特征：表示实体的特征，用来说明是什么。如事物的名称、类型、等级、数量等。时间特征：描述实体随时间的变化解析： 暂无解析 -
第13题：
简述听觉障碍儿童早期干预的观念。
1、回归主流的观念。
2、整合教育观念。
略 -
第14题：
认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。
正确答案:正确 -
第15题：
儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在“空间识别障碍”和（）等两个方面。
- A、空间想象障碍
- B、性质理解障碍
- C、视觉知觉障碍
- D、空间描述障碍
正确答案:C -
第16题：
从一个给定的任务尝试分析儿童“对图形性质间的关系有一个逐渐理解的过程”这一形成空间观念的心理特点。
正确答案: 低年段儿童往往用日常经验的语言来描述图形特征。如三角形是“三角”“尖尖的”，正方形是“方块”。三、四年级儿童仍伴有一定日常经验的语言来描述图形性质。如“垂直”是“竖直”。四、五年级儿童对一些较抽象的图形性质的认识，仍需得到日常经验的支持。如：他们无法用精确语言来描述“圆”。对是否是半径或直径的识别，更多依赖于图形的直观呈现。 -
第17题：
简述小学生形成空间概念的心理特征，空间观念的形成策略有哪些？
正确答案: 小学生形成空间概念的心理特征：
（1）直观性：由于小学生的思维特点是以形象性和具体性为主，所以，小学生一般比较容易理解直观的几何图形与概念，抽象的几何概念要借助于直观的演示来理解。
（2）描述性：小学生习惯用日常语言来描述几何概念，尚不能用精确的数学语言来刻画几何概念。
（3）渐进性：小学生对同一个几何图形概念的理解不是一步到位的，是逐步的、渐进形成的。
（4）容易掌握明显特征：学生在认识图形时，明显的特征容易掌握，一些隐蔽的本质特征容易忽视。
（5）不易掌握具有相对意义和关系的概念。
（6）认识立体图形比较困难 空间观念的形成策略：
（1）生活经验的再现；
（2）观察活动；
（3）操作活动；
（4）想象活动；
（5）创作活动。 -
第18题：
简述市场营销观念与推销观念的区别和市场营销观念的基本特征？
正确答案: 市场营销观念与推销观念的区别在于：市场营销观念是以买方需要为中心，通过帮助消费者满足其需要而获得相应的报酬；而推销观念是以卖方需要为中心，推销是满足卖方满脑袋要把产品换成现金的需要。
市场营销观念的基本特征是以市场为出发点，以客户为中心，以协调的市场营销为手段，以通过满足消费者需求来赢利。 -
第19题：
问答题简述市场营销观念与推销观念的区别和市场营销观念的基本特征？正确答案： 市场营销观念与推销观念的区别在于：市场营销观念是以买方需要为中心，通过帮助消费者满足其需要而获得相应的报酬；而推销观念是以卖方需要为中心，推销是满足卖方满脑袋要把产品换成现金的需要。
市场营销观念的基本特征是以市场为出发点，以客户为中心，以协调的市场营销为手段，以通过满足消费者需求来赢利。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述现代领导观念的基本特征。正确答案：解析： -
第21题：
问答题举例并简要说明儿童形成空间观念的心理特点。正确答案： ①对直观的依赖较大。
②用经验来思考和描述性质或概念。
③空间观念的形成依靠渐进的过程。
④容易感知图形的外显性较强的因素。
⑤对图形性质间的关系有一个逐渐理解的过程。
⑥对图形的识别依赖标准形式。
⑦依据平面再造立体图形的空间想像能力是逐步形成的。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请用实例尝试分析儿童形成空间观念的主要知觉的障碍。正确答案： ⑴空间识别障碍。如：在几何学习时，对三角形高的判断，对空间图形位置关系的判断。
⑵视觉知觉障碍。如：长方形表面积的认识，是通过儿童“拆”或“拼”来获得的，但可能遇到一个“抽屉”的用料面积问题时，就会感到困难。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述孤独症儿童的基本特征。正确答案： （1）发育速度和顺序异常。
（2）对任何一种感觉刺激的反应异常。
（3）言语、语言认识及非语言性交流异常。
（4）与人、物和事的联系异常。解析： 暂无解析