中学生情绪发展的特点及表现是什么？
题目
中学生情绪发展的特点及表现是什么？
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第1题：
简述中学生记忆发展的特点。
正确答案：
第一，记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人。第二，对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图像记忆要优于词语。第三，中学生能主动选择记忆方法，有意记忆逐渐占主导地位。第四，随着年龄的增长，理解记忆逐渐成为主要的记忆手段。第五，抽象记忆的发展速度较快，逐渐占据主导地位。 -
第2题：
简述中学生情绪发展的特点。答案：解析：(1)中学生情绪非常丰富；(2)中学生的情绪反应强烈，易动感情；(3)情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；(4)能采用有效的情绪调节手段；(5)中学生情绪的延续性较长，心境化；(6)出现反抗情绪与逆反心理；(7)中学生情绪变化的两极性。 -
第3题：
中学生择业特点是什么？
正确答案: 1.自主择业意识增强
2.期望能体现个人价值
3.追求收入较高的热门职业
4.择业的期望值较高，任意性强，盲目性大 -
第4题：
小学生情绪感发展的特点是什么？
正确答案: （1）情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱。
（2）情绪情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加。
（3）高级情感进一步发展。 -
第5题：
简述情绪发展的方面及学前儿童情绪调控发展的表现。
正确答案:（1）基本情绪的发展：①哭；②笑；③恐惧；④焦虑；⑤愤怒。
（2）社会情绪的发展：①自我意识的发展；②自我预期情绪；③依恋性社会情绪。
（3）学前儿童情绪调控发展的表现：①情绪的冲动性逐渐减少；②情绪的稳定性逐渐提高；③情绪情感从外显到内隐。 -
第6题：
简述中学生情绪情感发展的特点。
正确答案: ①情绪情感更加强烈，具有冲动性和爆发性；
②情绪情感不够稳定，具有两级性；
③情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；
④能采用有效的情绪调节手段。 -
第7题：
有位初中同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球。”“上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明（）。
- A、初中学生的情绪不需要控制
- B、初中学生的情绪都是反复无常的，其心理是无法认识的
- C、初中学生的情绪都是无缘无故的，是无法进行调节的
- D、初中学生的情绪特点是丰富而强烈的，但是很不稳定
正确答案:D -
第8题：
问答题中学生情绪发展的特点及表现是什么？正确答案： 中学生的情绪世界，早已不再是风平浪静的港湾，面对的是寻找新的平衡，虽然这时他们已有了驾驶自己情绪的能力，但情绪的浪潮依然时起时落，依然没有摆脱两极性的特点，烦躁与不安仍然是其情绪的主旋律，分析起来，中学生情绪的两极性主要有以下表现。
1、复杂与简单共存。
2、强与弱共存。
3、波动和稳定共存。
4、微妙的隐藏性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述中学生情绪发展的特点。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述中学生心理发展的特点及对教育的意义。正确答案： 中学生心理发展呈现出特定阶段的特征，在这一阶段内，认知发展、观察力发展、记忆发展、情感发展、社会性发展等各方面各有自己的特点。教育工作者要想取得预期的效果，必须了解学生的心理发展特点以及个别差异，从而使教育活动与学生的心理发展特点相适应，取得良好的教学效果。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述中学生情绪情感发展的特点。正确答案： ①情绪情感更加强烈，具有冲动性和爆发性；
②情绪情感不够稳定，具有两级性；
③情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；
④能采用有效的情绪调节手段。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题青少年情绪情感发展的一般特点是什么？正确答案： （一）消极情绪体验增多，情绪体验持续时间延长
（二）情绪表现方式由外在冲动性向内在掩饰性转变
（三）情绪体验的内容更加丰富深刻，社会性情绪占主导地位
（四）情绪的结构更加复杂，情绪能力得到发展
（五）亲密感迅速增强，同时出现两性恋爱的萌芽解析： 暂无解析 -
第13题：
简述情绪发展的方面及学前儿童隋绪调控发展的表现。答案：解析：基本情绪的发展：(1)哭；(2)笑(高兴)；(3)恐惧(害怕)；(4)焦虑；(5)愤怒(生气)。社会情绪的发展：(1)自我意识情绪；(2)自我预期情绪；(3)依恋性社会情绪。
学前儿童情绪调控的表现：(1)儿童对自身情绪的调节有一个发展过程；(2)婴儿的情绪调节能力是很有限的；(3)2岁的儿童已经能表达他们的情绪感受，并学会采用一定的方式来控制情绪；(4)儿童的情绪调节能力与他们对刺激的社会认知，以及对自己和他人心理状态、情绪反应的理解或推测能力有关；(5)儿童情绪的调节能力和调节方式，与气质有重要联系。
【命题立意】情绪发展的方面和情绪调控发展的表现。★★ -
第14题：
有位初中同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球”，“上午还兴高采烈。下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明（ ）。A．初中学生的情绪不需要控制
B．初中学生的情绪都是反复无常的，其心理是无法认识的
C．初中学生的情绪都是无缘无故的，是无法进行调节的
D．初中学生的情绪特点是丰富而强烈，但是很不稳定答案：D解析： -
第15题：
3-4岁幼儿情绪发展的特点是（）。
- A、情绪表现具有外露性、冲动性和易感性
- B、情绪理解能力初步发展
- C、情绪调节多采用释放性策略
- D、高级情感萌芽
- E、情绪表现的社会性增强
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
中学生自我意识的特点是什么？
正确答案:独立意向的发展；自我意识的分化；对自己的个性追求更加完美和成熟；自我评价水平逐步提高。 -
第17题：
中学生情绪和情感的发展特点。
正确答案:中学生情绪和情感的发展特点：（1）情绪和情感丰富而热烈。（2）情绪和情感易起伏波动，心境转换明显。（3）情绪和情感的心境化和文饰现象。（4）情绪和情感体验的深刻性和稳定性不断发展。 -
第18题：
中学生良好情绪的标准是什么？
正确答案: 中学生良好情绪的标准：（1）能正确反映一定环境的影响，善于准确表达自己的感受。（2）能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应。（3）具备情绪反应的转移能力。（4）引发的情绪符合学生的年龄特点，表现出与其年龄一致的情绪。 -
第19题：
问答题中学生良好情绪的标准是什么？正确答案： 中学生良好情绪的标准：（1）能正确反映一定环境的影响，善于准确表达自己的感受。（2）能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应。（3）具备情绪反应的转移能力。（4）引发的情绪符合学生的年龄特点，表现出与其年龄一致的情绪。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题高中学生具有哪些心理特点？高中学生心理发展矛盾表现在哪些方面？如何进行教育与引导？正确答案： 心理特点：
（一）身体发育接近完成，需要与交往要求扩大；
（二）思维的概括性、深刻性、批判性有了提高，出现了辨证思维；
（三）情绪体验强烈而丰富，情感内隐而深刻；
（四）自我意识进一步发展，对人生意义有所理解。
矛盾与引导：
（一）心理的封锁性、内隐性与扩大交往需要的矛盾。引导：应细心观察学生的心理变化，充分尊重他们，体谅他们，不要轻易责怪，而应正面启发、帮助和引导。通过开展健康有益的活动，提供与他人交往的机会，满足他们交往的需要，恤金其社会性的发展。
（二）强烈的求知欲望与识别能力较低的矛盾。引导：在教育中首先要加强德性制导，让他们学会分辨什么是真、善、没，什么是假、丑、恶；其次要提高他们的分析批判能力，在纷繁复杂的多元知识海洋中，不致迷失方向。
（三）激烈的情绪与理智的矛盾。引导：加强思想教育，提高他们的思想认识水平，加强一直锻炼，处理好人际关系，培养集体主义思想，发扬团结互助的精神，充分发挥理智的作用。同时要正确加以引导，告诫他们在情绪冲动时，一定要考虑将会产生什么样的后果，如果是有背与社会法律和道德行为，要努力加以控制。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题3-4岁幼儿情绪发展的特点是（）。A情绪表现具有外露性、冲动性和易感性
B情绪理解能力初步发展
C情绪调节多采用释放性策略
D高级情感萌芽
E情绪表现的社会性增强
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题小学生情绪感发展的特点是什么？正确答案： （1）情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱。
（2）情绪情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加。
（3）高级情感进一步发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述情绪发展的方面及学前儿童情绪调控发展的表现。正确答案： （1）基本情绪的发展：①哭；②笑；③恐惧；④焦虑；⑤愤怒。
（2）社会情绪的发展：①自我意识的发展；②自我预期情绪；③依恋性社会情绪。
（3）学前儿童情绪调控发展的表现：①情绪的冲动性逐渐减少；②情绪的稳定性逐渐提高；③情绪情感从外显到内隐。解析： 暂无解析