教师与学生由于其社会经验的差异,因此在社会层面的角色并不平等。
第1题:
由于一些学生并不具备完全行为能力,从人本身的意义而言,学生与教师是不平等的。()
第2题:
第3题:
第4题:
男女两性的社会角色分工、社会地位并不是由生理差异决定的,而是与()紧密相关的。
第5题:
教育部门要求教师毫无偏差的按教学大纲进行教育,而根据班级情况教师不得不作出调整,这体现了()。
第6题:
教师角色社会化教师角色社会化
第7题:
角色扮演中()成为教学的中心。
第8题:
在现代社会,教师与学生家长的社会地位应该是()。
第9题:
不属于教师扮演的社会角色有()。
第10题:
平等的
不平等的
对立的
互补的
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
教师价值冲突有以下哪几种形式?()
第17题:
社会对教师的角色期望过高,教师要充当知识的传授者、集体领导者、模范公民、纪律维护者和家长代理人等,这方方面面的角色期望直接冲击着教师自我价值观的实现,把教师职业过分的神化。这是()。
第18题:
教师角色期望不包括()。
第19题:
某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责,能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师所处的角色形成阶段是()
第20题:
教师与学生在社会道德上是()
第21题:
第22题:
由于社会或他人对教师的期待或要求不一致所引起的教师内心的矛盾
由于教师改变角色而形成的新的角色所承担的义务之间的冲突
由于社会的复杂性,一个教师往往身兼几种社会角色,从而形成义务间的冲突
教师与学生之间的不和导致价值冲突
第23题:
社会对教师的角色期望与自我价值观的冲突
自我设定的期望值与自身能力的差异
不科学的教师评价与自身工作实绩的误差
大刀阔斧的教育改革与教师教育理念的差距