什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？

题目

什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？

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1.学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（ ）。A．倾听-同感-判断-商量B．倾听-判断-同感-商量C．判断-同感-倾听-商量D．判断-倾听-同感-商量

2.何谓对组织的认同感与参与度，管理者如何提高员工对组织的认同感与参与度?

3.学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是()。A:倾听—同感—判断—商量 B:倾听—判断—同感—商量 C:判断—同感—倾听—商量 D:判断—倾听—同感—商量

4.（ ）是团体辅导基本的工作路径。A．判断→同感→倾听→商量B．判断→倾听→同感→商量C．倾听→同感→判断→商量D．倾听→同感→商量→判断

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  • 第1题：

    关于同感，下列说法正确的是（）

    • A、同感等同于同情心
    • B、同感是指个案工作者能够理解案主对环境的感受
    • C、同感是指个案工作者将案主的问题当成自己的问题
    • D、同感是指个案工作者完全认同案主

    正确答案:B

  • 第2题：

    简述同感反应技巧。


    正确答案: 1、放下自己的参照标准，进入当事人的内心世界，设身处地从当事人的角度来看事物和感受事物；
    2、投入地倾听当事人的叙述，注意和观察他的语言和非语言信息，增进同感的准确性；
    3、跳出当事人的内心世界，把你从当事人那里知觉和体会到的东西做一番清理和理解，分清哪些是事实内容，哪些是情感内容，它们之间有何联系；
    4、以语言或非语言方式把你体察所得到的东西准确无误地传达给当事人；
    5、留意当事人的反馈，以调整自己下一步的行为。

  • 第3题：

    同感的反应时间越长越好。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。

    • A、倾听一同感一判断一商量
    • B、倾听一判断一同感一商量
    • C、判断一同感一倾听一商量
    • D、判断一倾听一同感一商量

    正确答案:A

  • 第5题：

    二重感染是指（）。

    • A、致病菌与条件致病菌的共同感染
    • B、是发生于抗菌药物应用过程中的新感染
    • C、细菌和病毒共同感染
    • D、厌氧菌与非厌氧菌的共同感染
    • E、两种以上病原菌的共同感染

    正确答案:B

  • 第6题：

    单选题
    “我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于：（）
    A

    认同感扩散

    B

    认同感早闭

    C

    认同感延缓

    D

    认同感获得


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？什么是同感？举例说明同感中容易出现的问题，并谈谈如何进行有效的同感反应？

    正确答案： 1、同感即设身处地和感同身受，是咨询者放下自己的参照标准，设身处地地去体会当事人的内心感受，进入当事人的内心世界。它不同于理解，也不是同情。
    2、同感中容易出现的问题：
    问题一：直接的指导。咨询者把一般的师生关系带入了咨询中，主观地为当事人出谋划策，明确指示当事人应该做什么，不该做什么，该如何做等等。
    问题二：简单的判断。咨询者轻率地下结论，武断地评价当事人的所思所想、所作所为。如“你这样想是错误的”。
    问题三：空洞的说教。咨询者无视当事人的情绪，也不帮助当事人解决问题，而是进行空洞的说教和劝戒。如“中学生应该朝气蓬勃”，“失败是成功之母”。
    问题四：虚弱的保证。咨询者为了让当事人高兴，不理会当事人的实际感受，甚至违背实际情况，给当事人作不负责任的承诺和保证。如“你的明天会更好”。
    问题五：肤浅的同情。咨询者站在居高临下的位置上，对当事人的处境给予怜悯和同情。如“你真不幸”、“我觉得你确实可怜”。当事人需要的是平等的同感，而不是恩赐式的同情。
    3、同感反应的技巧：
    （1）放下自己的参照标准，进入当事人的内心世界，设身处地从当事人的角度来看事物和感受事物；
    （2）投入地倾听当事人的叙述，注意和观察他的语言和非语言信息，增进同感的准确性；
    （3）跳出当事人的内心世界，把你从当事人那里知觉和体会到的东西做一番清理和理解，分清哪些是事实内容，哪些是情感内容，它们之间有何联系；
    （4）以语言或非语言方式把你体察所得到的东西准确无误地传达给当事人；
    （5）留意当事人的反馈，以调整自己下一步的行为。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述同感中容易出现的问题。

    正确答案： 1.直接的指导；
    2.简单的判断；
    3.空洞的说教；
    4.虚弱的保证；
    5.肤浅的同情。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于：（）
    A

    认同感扩散

    B

    认同感早闭

    C

    认同感延缓

    D

    认同感获得


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列关于同感，说法正确的是（）
    A

    同感的重要原则是让案主知道工作者对他的了解和关注

    B

    同感要求工作者随时对案主做出反应

    C

    在会谈之初，工作者不需要做出同感反应

    D

    同感的反应时间越长越好


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    联系实际谈谈管理者如何才能提高员工的组织认同感和工作参与度。

    正确答案： （1）员工的组织认同感的概念：是员工对其组织认同的程度，它包括对组织目标和价值观的信任和接受、愿意为组织的利益出力、渴望保持组织成员资格三个方面。
    （2）提高员工组织认同感的意义与作用：有认同感的员工会主动把组织提升到同舟共济的高度，表现为积极维护组织声誉，愿意为组织牺牲个人利益；有组织认同感的员工很少离开自己的工作岗位；有组织认同感的员工通常表现比较出色；有组织认同感的员工会坚决支持并自觉贯彻执行组织的政策；有组织认同感的员工能最充分发挥组织工作的主动性、积极性、创造性，提高组织绩效。
    （3）工作参与度的概念：指员工对自己工作的认可程度、投入程度，以及认为工作对自我价值实现的重要程度。
    （4）提高员工参与度的意义与作用：参与工作有利于增强实现了自我价值的感觉，这对组织和个人都有积极的影响。
    （5）员工的组织认同感与工作参与度都属于员工的工作态度的内容。管理者可以通过一些方法提高这两种工作态度：可以从真诚关心员工利益的角度、为员工创造实现个人目标的机会的角度、改善工作使员工对自己的工作有更多自主权的角度、寻找机会及时奖励员工的角度、同员工一起设置目标的角度等方面联系实际展开论述。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于同感，下列说法正确的是（）
    A

    同感等同于同情心

    B

    同感是指个案工作者能够理解案主对环境的感受

    C

    同感是指个案工作者将案主的问题当成自己的问题

    D

    同感是指个案工作者完全认同案主


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于同感，说法正确的是（）

    • A、同感的重要原则是让案主知道工作者对他的了解和关注
    • B、同感要求工作者随时对案主做出反应
    • C、在会谈之初，工作者不需要做出同感反应
    • D、同感的反应时间越长越好

    正确答案:D

  • 第14题：

    有效沟通的技巧中，同感指的是，同感是对对方的感同身受的理解以及对对方感受由衷的体会和回应。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    如何提高职业认同感的个人途径？


    正确答案: 1）认真学习教育教学理论，开阔视野和养成与教育改革相适应的新观念；
    2）积极参与教育实践，完善专业认知和发展职业情感；
    3）自觉加强师德修养，激发从教高尚动机。

  • 第16题：

    在学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。

    • A、倾听→同感→判断→商量
    • B、商量→倾听→同感→判断
    • C、倾听→同感→商量→判断
    • D、判断→同感→倾听→商量

    正确答案:A

  • 第17题：

    有效沟通三要素是，表达同感反馈。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    判断题
    有效沟通的技巧中，同感指的是，同感是对对方的感同身受的理解以及对对方感受由衷的体会和回应。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。
    A

    倾听一同感一判断一商量

    B

    倾听一判断一同感一商量

    C

    判断一同感一倾听一商量

    D

    判断一倾听一同感一商量


    正确答案： D
    解析： 学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是：倾听一同感一判断一商量。

  • 第20题：

    单选题
    “经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我。”（）
    A

    认同感扩散

    B

    认同感早闭

    C

    认同感延缓

    D

    认同感获得


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。
    A

    倾听→同感→判断→商量

    B

    商量→倾听→同感→判断

    C

    倾听→同感→商量→判断

    D

    判断→同感→倾听→商量


    正确答案： D
    解析： 听懂了学生的心，老师才能感同身受，准确理解学生的心，从而形成准确的判断，在此基础上与学生沟通，彼此交流，良性互动，共同成长。所以倾听→同感→判断→商量是团体辅导基本的工作路径。

  • 第22题：

    问答题
    简述同感反应技巧。

    正确答案： 1、放下自己的参照标准，进入当事人的内心世界，设身处地从当事人的角度来看事物和感受事物；
    2、投入地倾听当事人的叙述，注意和观察他的语言和非语言信息，增进同感的准确性；
    3、跳出当事人的内心世界，把你从当事人那里知觉和体会到的东西做一番清理和理解，分清哪些是事实内容，哪些是情感内容，它们之间有何联系；
    4、以语言或非语言方式把你体察所得到的东西准确无误地传达给当事人；
    5、留意当事人的反馈，以调整自己下一步的行为。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是（）。
    A

    倾听→同感→判断→商量

    B

    倾听→判断→同感→商量

    C

    判断→同感→倾听→商量

    D

    判断→倾听→同感→商量


    正确答案： A
    解析： 学校社会工作中，团体辅导基本的工作路径是：倾听→同感→判断→商量。

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