斯宾塞设计的课程体系包括的课程有（）A、生理学、解剖学课程B、历史学课程C、数学、几何、物理、化学、生物、地质、社会学等方面的课程D、文学、艺术、音乐、绘画、雕刻等审美方面的课程E、心理学、教育学等方面的课程F、古典的拉丁文、希腊文等课程

题目

斯宾塞设计的课程体系包括的课程有（）

  • A、生理学、解剖学课程
  • B、历史学课程
  • C、数学、几何、物理、化学、生物、地质、社会学等方面的课程
  • D、文学、艺术、音乐、绘画、雕刻等审美方面的课程
  • E、心理学、教育学等方面的课程
  • F、古典的拉丁文、希腊文等课程
相似考题

1.培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的()、课程体系设计的目的和目标以及具体课程名称及简要内容。A、设计时间B、设计流程C、实施原则D、设计依据

2.设置课程目标、课程体系、课程结构、课程内容等课程组织活动被称为()。A、课程规划B、课程排列C、课程设计D、排课

3.我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.校本课程

4.从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系。()

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  • 第1题：

    初中阶段开设的科学课，融合了物理、化学和生物等内容，该课程属于()。

    A.学科课程
    B.综合课程
    C.活动课程
    D.综合实践活动课程

    答案：B
    解析：
    综合课程强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野与方法。

  • 第2题：

    开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。


    A.综合课程

    B.活动课程

    C.学科课程

    D.分科课程

    答案：A
    解析：
    综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。

  • 第3题：

    斯宾塞设计的课程体系包括的课程有（）。

    • A、生理学、解剖学课程
    • B、历史学课程
    • C、数学、几何、物理、化学、生物、地质、社会学等方面的课程
    • D、文学、艺术、音乐、绘画、雕刻等审美方面的课程
    • E、心理学、教育学等方面的课程

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。

    • A、具体课程时间和地点
    • B、师资筛选
    • C、具体课程名称及简要内容
    • D、课程考核方式

    正确答案:D

  • 第5题：

    在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）。

    • A、学科课程
    • B、综合课程
    • C、活动课程
    • D、社会课程

    正确答案:A

  • 第6题：

    课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。

    • A、德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程等
    • B、代数、几何、物理、化学、语文等
    • C、理想的课程、正式课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程
    • D、认知性课程、情意课程

    正确答案:D

  • 第7题：

    多选题
    培训课程体系中包含的主要内容有（）。
    A

    课程体系名称

    B

    课程体系设计的依据

    C

    课程体系设计的目的和目标

    D

    具体课程名称

    E

    具体课程内容简介


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    中学开设的数学、英语、物理、化学等课程属于（ ）课程
    A

    综合课程

    B

    隐性课程

    C

    分科课程

    D

    实践课程


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    培训课程体系中包含的主要内容有课程体系的名称、课程体系的（）、课程体系设计的目的和目标以及具体课程名称及简要内容。
    A

    设计时间

    B

    设计流程

    C

    实施原则

    D

    设计依据


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类，在根据课程的任务划分出的课程类型中。注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程类型属于(    )
    A

    基础型课程

    B

    研究型课程

    C

    拓展型课程

    D

    实践型课程


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    具体的课程方案设计，包括课程内容设计（）等方面。
    A

    课程教材设计

    B

    教学模式设计

    C

    教学活动设计

    D

    课程实施设计

    E

    课程评估设计


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等学科属于(  )。
    A

    分科课程

    B

    综合课程

    C

    活动课程

    D

    社会课程


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（　　）。


    A.学科课程

    B.综合课程

    C.活动课程

    D.社会课程

    答案：A
    解析：
    学科课程，也称之为分科课程，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。中学阶段的语文、数学、物理、化学课程都是分科课程。

  • 第14题：

    斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。

    • A、课程是经验
    • B、课程是知识
    • C、课程是活动
    • D、课程情感体验

    正确答案:B

  • 第15题：

    培训课程体系中包含的主要内容有（）。

    • A、课程体系名称
    • B、课程体系设计的依据
    • C、课程体系设计的目的和目标
    • D、具体课程名称
    • E、具体课程内容简介

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第16题：

    选择“物理、化学、生物”等数门学科的内容，打破其学科界限并将其整合在一起设置而成的课程，叫做（）。

    • A、社会课程
    • B、综合课程
    • C、相关课程
    • D、广域课程

    正确答案:B

  • 第17题：

    开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。

    • A、综合课程
    • B、活动课程
    • C、学科课程
    • D、分科课程

    正确答案:A

  • 第18题：

    体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。

    • A、依据
    • B、标准
    • C、原则
    • D、评价

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）。
    A

    学科课程

    B

    综合课程

    C

    活动课程

    D

    社会课程


    正确答案： A
    解析： 学科课程，也称之为分科课程，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。中学阶段的语文、数学、物理、化学课程都是分科课程。

  • 第20题：

    多选题
    斯宾塞设计的课程体系包括的课程有（）
    A

    生理学、解剖学课程

    B

    历史学课程

    C

    数学、几何、物理、化学、生物、地质、社会学等方面的课程

    D

    文学、艺术、音乐、绘画、雕刻等审美方面的课程

    E

    心理学、教育学等方面的课程

    F

    古典的拉丁文、希腊文等课程


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    斯宾塞设计的课程体系包括的课程有（）。
    A

    生理学、解剖学课程

    B

    历史学课程

    C

    数学、几何、物理、化学、生物、地质、社会学等方面的课程

    D

    文学、艺术、音乐、绘画、雕刻等审美方面的课程

    E

    心理学、教育学等方面的课程


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。
    A

    德育课程、智育课程、美育课程、体育课程、劳动技术教育课程等

    B

    代数、几何、物理、化学、语文等

    C

    理想的课程、正式课程、领悟的课程、实行的课程、经验的课程

    D

    认知性课程、情意课程


    正确答案： B
    解析： 以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为认知性课程（重在促进知识的获得和认知能力的发展）、情意课程（重在学生情感的陶冶、意志的磨炼、价值观的形成和个性的全面发展）。

  • 第23题：

    单选题
    培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。
    A

    具体课程时间和地点

    B

    师资筛选

    C

    具体课程名称及简要内容

    D

    课程考核方式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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