（）年，埃德加·富尔在（）中提出了培养完人的教育目的，其目的是学会学习，实现的途径是终身学习。

第1题：

第2题：

1996年，联合国教科文组织发表（）的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。

• A、《教育——财富蕴藏其中》
• B、《学会生存》
• C、《终身教育引论》
• D、《学会学习》

第3题：

终身学习发端的教育思想源于埃德加·富尔1972年提出的关于终身学习制度化的学术报告——（）

第4题：

《教育：财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和（）。

• A、学会共处
• B、学会合作
• C、学会学习
• D、学会共同生活

第5题：

联合国科教文组织提出的教育目的是（）。

• A、学会生存
• B、培养完人
• C、学会认知
• D、学会做事
• E、学会学习

第6题：

实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

1970年，保罗·朗格朗的著作（）明确提出了终身教育的思想。

• A、《终身教育概论》
• B、《终身教育引论》
• C、《学会学习》
• D、《学会生存》

第15题：

终身学习概念首倡者是埃德加·富尔及其同事。

第16题：

1972年，埃德加·富尔在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出了（）的教育目的，其目的是（），实现的途径是（）。

第17题：

1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。

第18题：

20世纪60年代（　）提出了终身教育的理论。

• A、保罗•朗格朗
• B、培根
• C、埃德加•富尔
• D、杜威

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：