简述教学设计的过程模式的基本特点。
题目
简述教学设计的过程模式的基本特点。
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第1题：
教学设计的基本模式有哪些（）
- A、以教为主的教学设计模式
- B、以学为主的教学设计模式
- C、主导—主体教学设计模式
- D、信息化教学设计模式
正确答案:A,B -
第2题：
简述教学设计的模式
正确答案: （1）系统分析模式（将教学过程看作一个“输入—产出”的系统过程，“输入”是学生，“产出”是受过教育的人。）代表人物：加涅和布里格斯。基本程序：分析和确定现实的需要；确定教学的一般目标及特定目标；设计诊断或评估的方法；形成教学策略，选择教学媒体；开发、选择教学材料；设计教学环境；教师方面的准备；小型实验，形成性评价及修改；总结性评价；系统的建立和推广。
（2）目标模式（强调教学目标的基点作用）代表人物：迪克和科瑞。基本程序：确定教学目标；进行教学分析；分析学生的现有发展水平；列出操作目标；确定测验项目的参照标准；确定教学策略；选择教学教材；进行形成性评价；修正教学。
（3）过程模式：代表人物：肯普。基本程序：确定教学目的和课题；列出学生的重要特点；确定学习目标，将学习目标具体化和概念化；预测学生已有的学习准备状态；构思教学活动，选用教学资源；评定学生学习，评价和修正教学方案。 -
第3题：
教学过程的基本阶段有成为教学阶段或教学模式，是在认识教学目标和学生认识发展的基本特点的基础上去确定的
正确答案:正确 -
第4题：
在教学设计的基本模式中，（）被公认为是当代最完整、最具系统性的模式。
- A、教学设计过程模式
- B、教学设计系统化方法模式
- C、建构主义学习环境模式
- D、教学设计方法模式
正确答案:B -
第5题：
（）的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的。
- A、史密斯的教学设计过程模式
- B、迪克—凯瑞”模式
- C、乔纳森的建构主义学习环境模式
- D、雷根的教学设计过程模式
正确答案:B -
第6题：
布里格斯的教学设计模式主要是以系统论的基本思想和观点为基础，着重考虑学习者能力水平的一种教学设计过程模式。
正确答案:正确 -
第7题：
探究式学习是幼儿园教学设计的基本模式，它的特点不包括（）
- A、自主性
- B、开放性
- C、亲历性
- D、过程性
正确答案:C -
第8题：
简述教学设计的常用模式。
正确答案:①系统分析模式
②目标模式
③过程模式 -
第9题：
问答题简述课程设计过程模式的特点及评价。正确答案： 课程设计过程模式的特点及评价：在知识观.学习观上都持与目标模式较为不同的主张；与目标模式相比，在其课程哲学、心理学基础上都是大不相同的；
过程摸式在对目标棋式进行系统批到的基础上建立起来，试图解决目标模式所无法解决的问题.直接关注教育过程的不断调适，以使学生最大限度地学习和发展；没有说明具体的行动方式，让人感到难以把握。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？正确答案： 小学数学教学设计的基本内容和过程：
基本内容：
（1）分析教学需求、确定教学目标，亦即教学目标设计；
（2）设计教学策略，亦即教学策略设计；
（3）进行教学评价设计。
过程：首先要对学习需要、学习内容、学习者、学习目标、等若干因素进行分析和设计，而后设计出恰当的教学方案。
新理念下的小学数学教学设计包括：教学目标、任务分析、教学思路、教学反思解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述教学设计的过程模式的基本特点。正确答案： （1）、以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程中形成。是教学设计实践的简单化形式。
（2）、可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务。
（3）、以文字或图表的形式进行描述，或者两者结合进行描述。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述教学过程的基本特点（基本规律）。正确答案：
教学过程的基本特点有:
(1)间接经验与直接经验相结合;
(2)掌握知识与发展智力相统一;
(3)教学过程中知、情、意的统一;
(4)教师主导作用与学生能动性相结合。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述教学设计的过程模式具备的特点。
正确答案: （1）以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程中形成，是教学设计实践的简化形式。
（2）可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务。
（3）以文字或图标的形式进行描述，或者两者结合进行描述。 -
第14题：
下列属于课程设计的基本模式的是（）。
- A、认知取向的教学设计模式
- B、目标取向的教学设计模式
- C、行为取向的教学设计模式
- D、人格取向的教学设计模式
正确答案:A,C,D -
第15题：
下列选项中属于教学设计的基本模式的有（）。
- A、教学设计过程模式
- B、教学设计方法模式
- C、教学设计系统化方法模式
- D、建构主义学习环境模式
正确答案:A,C,D -
第16题：
（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。
- A、教学设计模式
- B、学习设计模式
- C、教育设计模式
- D、过程设计观
正确答案:A -
第17题：
简述课程设计过程模式的特点及评价。
正确答案: 课程设计过程模式的特点及评价：在知识观.学习观上都持与目标模式较为不同的主张；与目标模式相比，在其课程哲学、心理学基础上都是大不相同的；
过程摸式在对目标棋式进行系统批到的基础上建立起来，试图解决目标模式所无法解决的问题.直接关注教育过程的不断调适，以使学生最大限度地学习和发展；没有说明具体的行动方式，让人感到难以把握。 -
第18题：
简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？
正确答案: 小学数学教学设计的基本内容和过程：
基本内容：
（1）分析教学需求、确定教学目标，亦即教学目标设计；
（2）设计教学策略，亦即教学策略设计；
（3）进行教学评价设计。
过程：首先要对学习需要、学习内容、学习者、学习目标、等若干因素进行分析和设计，而后设计出恰当的教学方案。
新理念下的小学数学教学设计包括：教学目标、任务分析、教学思路、教学反思 -
第19题：
简述教学过程的基本特点。
正确答案: （1）间接经验与直接经验相结合；
（2）掌握知识与发展能力相统一；
（3）教学过程中咖、情、意的统一；
（4）教师主导作用与学生能动性结合。 -
第20题：
多选题下列属于课程设计的基本模式的是（）。A认知取向的教学设计模式
B目标取向的教学设计模式
C行为取向的教学设计模式
D人格取向的教学设计模式
正确答案： C,B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题探究式学习是幼儿园教学设计的基本模式，它的特点不包括（）A自主性
B开放性
C亲历性
D过程性
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述教学过程的基本特点。正确答案： (1)间接经验与直接经验相结合。①学生以学习间接经验为主；②学生
学习间接经验要以直接经验为基础。
(2)掌握知识与发展智力相统一。①掌握知识是发展智力的基础；②智力发展是掌握
知识的重要条件；③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
(3)掌握知识与提高思想相结合。①学生思想的提高以知识为基础；②学生思想的提
高又推动他们积极地学习知识。
(4)教师主导作用与学生主动性相结合。①教师在教学过程中处于组织者的地位，应
充分发挥教师的主导作用；②学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的
主体能动性；③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述体育教学过程的基本特点？正确答案： 1.体育教学环境的开放性
2.运动技能学习的重复性
3.承受身心负荷的双重性
4.人际关系的多边形
5.教学效果的综合性解析： 暂无解析