教师专业发展的能力要求有哪些？

题目

教师专业发展的能力要求有哪些？

相似考题

1.教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,要求教师提升三种能力()。A、教师信息技术应用能力B、学科教学能力C、专业自主发展能力

2.教师专业发展的主要内容有哪些?

3.教师专业发展有哪些基本途径?

4.教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力?

参考答案和解析
正确答案: （1）树立现代教育观念，掌握科学教育方法。
（2）实施主体自控策略，增强教师的教学效能感。
（3）通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力。
（4）实施教学策略训练，提高教师教学策略技术。
（5）运用教学反馈技术，注重教学反思训练。
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  • 第1题：

    教师专业发展的核心以及最终体现就在于( )

    A.教师的专业理想
    B.教师的专业能力
    C.教师群体的专业发展
    D.教师个体的专业发展

    答案：D
    解析：
    从历史发展的总趋势来看，教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。

  • 第2题：

    下列对教师专业发展的要求说法不正确的是(　　)

    A.拓展专业知识
    B.注意个人形象
    C.建立专业理想
    D.发展专业能力

    答案：B
    解析：
    教师专业发展的要求：(1)建立专业理想；(2)拓展专业知识；(3)发展专业能力；(4)形成专业自我。

  • 第3题：

    教师同事合作对于促进教师专业发展有哪些重要意义？
    （1）教师合作有助于激发与强化教师发展的意愿；
    （2）教师合作有助于提高教师个体反思的能力；
    （3）教师合作有助于促进学校组织学习。这主要体现在两方面：①有助于教师的个人知识、实践知识的总结和推广。②教师合作有助于学校组织文化的形成、传授与变革。
    略

  • 第4题：

    教师专业化发展对小学语文老师提出了哪些要求？


    正确答案:（1）具有“广博的知识面、诗意的情怀、活跃的思维和流畅的表达”
    （2）具有“对语文课程本质规律的把握和语文学习方法的指导”技能
    （3）具有“良好的语感、敏锐的感情触角和真诚的教学反思”

  • 第5题：

    教育学对教师专业发展的价值有哪些？


    正确答案: （1）教育理论的学习是教师专业发展的基点，对教师专业素质的提高具有重要意义。通过对教育学知识的学习，可全面提升教师的教育文化底蕴和教育理论修养，从而促进教师对自身所形成或正在形成的教育观念与教育思想的理想思考。
    （2）教育理论是对教育实践的理性阐释，具有解释教育实践、指导教育实践的功能。教师通过教育基本理论的学习，认识教育规律，从而按照教育规律指导教育教学，提高其教育实践活动的科学性与有效性。
    （3）教育学也是关于教育教学方法的理论。通过教育教学方法等相关理论的教学，指导教师根据学生的认知特点和身心发展规律，确定教学的进度和教学重点；根据人的成长规律，从道德认知、能力等方面确定教育的方式和方法。

  • 第6题：

    发展性教师评价有哪些特点？对教师的专业发展有什么作用？


    正确答案: 以促进教师专业发展为目的的发展性评价的主要特点有：目的是促进教师的专业发展和成熟，而不是为了管理和奖惩；注重评价对于教师个人的作用，而不是为了比较和筛选；强调评价的真实性，注意教师工作信息的细致搜集，以准确找出教师的优势和存在的发展性问题；在周期上比较短，次数比较多，而不是年终一次；评价往往是和工作同时进行的，而不是在工作过程之外的，发挥领导、同行、学生在评价中的作用，而不仅仅靠一方面的人员，等等。它的主要作用是帮助教师改进工作和提高素质。

  • 第7题：

    关于幼儿园教师职业理解与认识的基本要求，表达正确的是（）。

    • A、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展
    • B、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身能力发展
    • C、认同幼儿园教师的能力性和独特性，注重自身素质发展
    • D、认同幼儿园教师的能力性和独特性，注重自身专业发展

    正确答案:A

  • 第8题：

    对教师专业发展的要求说法不正确的是（　）。

    • A、拓展专业知识
    • B、发展专业能力
    • C、建立专业理想
    • D、注意个人形象

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    《小学教师专业标准（试行）》专业能力维度中的反思与发展领域的基本要求是什么?

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    对教师专业发展的要求说法不正确的是（　）。
    A

    拓展专业知识

    B

    发展专业能力

    C

    建立专业理想

    D

    注意个人形象


    正确答案： B
    解析： 教师专业发展的要求
    (1)建立专业理想。教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的，关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。它是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和自我的精神内核。
    (2)拓展专业知识。教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统，专业知识的拓展要求教师要不断地更新知识、补充知识，扩大自己的知识范围，即从知识的理解、掌握到知识的批判，再到知识的创新，进而是知识结构的优化，包括教师个体独到的感情、体验和经验总结。
    (3)发展专业能力。教师的专业能力就是教师的教育教学能力，一般包括以下几个方面：设计教学的能力，即教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体构思的能力；表达能力，包括语言表达、板书板画、运用多种教学手段演示等能力；教育教学组织管理能力，如班级管理能力、课堂管理能力、课外学习管理能力等；教育教学交往能力，如理解他人的能力、沟通能力、协调人际关系的能力等；教育教学机智，即处理教育教学过程中突发事件的能力；反思能力，即对自己的教育教学状况正确评价的能力；教育教学研究能力，即教师对学生、对教育教学实践和理论进行探索、发现问题，并试图解决问题的能力；创新能力，如创新教学思想、教学内容、教学方法、教学模式等的能力。
    (4)形成专业自我。教师专业自我就是教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。具体包括：自我形象的正确认识；积极的自我体验；正确的职业动机；对职业状况的满意；对理想的职业生涯的清晰认识；对未来工作情境有较高的期望；具有个体的教育哲学与教学模式。

  • 第11题：

    问答题
    实施教师专业发展的途径有哪些？

    正确答案： 第一，树立教师专业意识，明确教师专业发展方向。第二，做勤奋的学习者。第三。做有效的研究者。第四。做主动的教育教学反思者。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    教师专业发展的能力要求有哪些？

    正确答案： （1）树立现代教育观念，掌握科学教育方法。
    （2）实施主体自控策略，增强教师的教学效能感。
    （3）通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力。
    （4）实施教学策略训练，提高教师教学策略技术。
    （5）运用教学反馈技术，注重教学反思训练。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师专业发展的核心是（）。

    A.教师个体的专业发展
    B.教师群体的专业发展
    C.教师能力的专业发展
    D.教师专业知识的发展

    答案：A
    解析：
    教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。@##

  • 第14题：

    对教师专业发展的要求说法不正确的是()。

    A.拓展专业知识
    B.发展专业能力
    C.建立专业理想
    D.注意个人形象

    答案：D
    解析：
    教师专业发展的要求(1)建立专业理想。教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的，关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。它是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和自我的精神内核。(2)拓展专业知识。教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统，专业知识的拓展要求教师要不断地更新知识、补充知识，扩大自己的知识范围，即从知识的理解、掌握到知识的批判，再到知识的创新，进而是知识结构的优化，包括教师个体独到的感情、体验和经验总结。(3)发展专业能力。教师的专业能力就是教师的教育教学能力，一般包括以下几个方面：设计教学的能力，即教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教学手段等因素的基础上，对教学目的、内容、程序、方法等进行整体构思的能力;表达能力，包括语言表达、板书板画、运用多种教学手段演示等能力;教育教学组织管理能力，如班级管理能力、课堂管理能力、课外学习管理能力等;教育教学交往能力，如理解他人的能力、沟通能力、协调人际关系的能力等;教育教学机智，即处理教育教学过程中突发事件的能力;反思能力，即对自己的教育教学状况正确评价的能力;教育教学研究能力，即教师对学生、对教育教学实践和理论进行探索、发现问题，并试图解决问题的能力;创新能力，如创新教学思想、教学内容、教学方法、教学模式等的能力。(4)形成专业自我。教师专业自我就是教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。具体包括：自我形象的正确认识;积极的自我体验;正确的职业动机;对职业状况的满意;对理想的职业生涯的清晰认识;对未来工作情境有较高的期望;具有个体的教育哲学与教学模式。

  • 第15题：

    幼儿园教师具备的专业能力有哪些？


    正确答案: （1）、专业知识：这包括专业理论和专业技能。
    （2）、专业实践能力。包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力等。

  • 第16题：

    教师专业发展的核心是（）。

    • A、教师个体的专业发展
    • B、教师群体的专业发展
    • C、教师能力的专业发展
    • D、教师专业知识的发展

    正确答案:A

  • 第17题：

    教师专业发展的能力要求有哪些？


    正确答案: （1）树立现代教育观念，掌握科学教育方法；
    （2）实施主体自控策略，增强教师的教学效能感；
    （3）通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力；
    （4）实施教学策略训练，提高教师教学策略技术；
    （5）运用教学反馈技术，注重教学反思训练。

  • 第18题：

    目前护理学专业教师发展的途径有哪些？


    正确答案: （1）终身自学以求终身发展
    （2）在职培养规范化
    （3）脱产进修制度化
    （4）学术交流经常化
    （5）专题讲座和短期学习班相结合

  • 第19题：

    教师专业发展的途径有哪些？


    正确答案: （1）师范教育；
    （2）入职培训；
    （3）在职培训；
    （4）自我教育。
    此外，跨校合作（比如教师专业发展学校），专家指导（比如讲座、报告），政府教育部门和教研机构组织的各类专业培训和交流活动等也是教师专业发展的途径。

  • 第20题：

    教师群体的专业发展的主要内容有哪些？


    正确答案: （1）教育知识技能的体系化，形成学科专业和教育专业，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。
    （2）国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施，教师教育专业化。
    （3）国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。
    （4）形成社会公认的教师专业团体。

  • 第21题：

    问答题
    发展性教师评价有哪些特点？对教师的专业发展有什么作用？

    正确答案： 以促进教师专业发展为目的的发展性评价的主要特点有：目的是促进教师的专业发展和成熟，而不是为了管理和奖惩；注重评价对于教师个人的作用，而不是为了比较和筛选；强调评价的真实性，注意教师工作信息的细致搜集，以准确找出教师的优势和存在的发展性问题；在周期上比较短，次数比较多，而不是年终一次；评价往往是和工作同时进行的，而不是在工作过程之外的，发挥领导、同行、学生在评价中的作用，而不仅仅靠一方面的人员，等等。它的主要作用是帮助教师改进工作和提高素质
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    幼儿园教师具备的专业能力有哪些？

    正确答案： （1）、专业知识：这包括专业理论和专业技能。
    （2）、专业实践能力。包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力等。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师专业发展的核心是（）。
    A

    教师个体的专业发展

    B

    教师群体的专业发展

    C

    教师能力的专业发展

    D

    教师专业知识的发展


    正确答案： B
    解析： 教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。

  • 第24题：

    单选题
    教师专业发展的核心以及最终体现就在于()
    A

    教师的专业理想

    B

    教师的专业能力

    C

    教师群体的专业发展

    D

    教师个体的专业发展


    正确答案： D
    解析：

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