通过修改学生的权限，可以使学生对某个Wiki只能看不能改。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

Wiki可以自动建立某个词语的链接。

正确答案:正确

第5题：

下列关于Wiki的说法正确的是（）

• A、利用Wiki平台，教师可将教学各个环节的资料放到教学资源中，如课程学习目标、课程主要内容、作业布置、重难点等。
• B、学生在Wiki上只能修改自己的页面。
• C、学生可以通过Wiki知道教师及其他同学对自己的评价，也可以发表自己对他人的评价。
• D、学生可在Wiki上组建学习兴趣小组，分工协作、互相帮助，共同探究完成学习任务。

正确答案:A,C,D

第6题：

要提高学生自改作文的能力，在教学中必须根据迁移的心理规律，引导学生逐步掌握修改方法。教学的第一步是，教师示范。让学生从教师的示范中感受什么是改，教师怎样改，思考为什么这样改，激发学生要求改的愿望。通过教师示范改作文，孩子们都感到文章这样一改，条理更清楚，读起来也顺当多了。改作文，有意思！同时，他们也初步懂得了怎么检查、怎么改。教师示范改作文为改的知识、技能的迁移奠定了基础，对提高学生自改能力是很有作用的。教学的第二步是组织讨论，指导学生学习改，让学生在参与集体改作文的实践中练习改，这不仅有利于发挥迁移的作用，使学生掌握改的方法，而且进一步调动了学生自改的积极性。教师从自己示范改，组织集体改到指导学生各自独立改，如同教小孩学步，既细心搀扶，又逐步放手，正是较好地运用了学习迁移的规律，使其发生积极影响，这对培养学生自改能力是有很大作用的。从学习迁移的规律看，作文指导课上，经常进行怎样立意、怎样选材等的指导，作文评讲课上，教师宣读的范文、集体的评论等，阅读课上，经常进行的概括中心、划分段落直至用词造句的一系列基本训练等，这些都会因迁移规律而对学生自改作文产生一定的作用。（选编自袁浩：《作文教学心理》，中央电视台电视教学系列讲座，第12期。） 问题：结合上述材料，谈谈在教育教学中如何有效地促进学生的学习迁移。

正确答案:如何通过教学有效地促进学习迁移呢？该问题所涵盖的范围十分广泛，促进学习迁移的教学方法多种多样，下面仅就几个主要方面进行阐释：
（1）确立明确、具体、现实的教学目标。应在每个新单元教学之前为学生确立明确具体的教学目标，如有可能的话让学生一起参与教学目标的制定，并要学生了解某一阶段学习的目标。
（2）精选教学材料。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，即基本知识（如基本概念、基本原理等）、技能及行为规范等，还必须包括一些基本的、典型的事实材料。
（3）注意教学内容的编排。合理编排教学内容的标准就是达到结构化、一体化、网络化，还应考虑学生的知识经验水平、智力状况和年龄特征等，同时要兼顾教学时间和教法上的要求，力求为学生呈现最佳的教学内容结构。
（4）合理安排教学程序。教学中，教师应注意教学内容的次序（即先教给学生什么内容，后教给他们什么内容），处理好教学与学习的先后次序，并具体分析所教授的内容适合何种迁移，在教学的每一个环节中都尽量体现迁移规律。
（5）启发学生对所学知识进行概括总结。在教学中，教师应注意启发学生对所学知识进行概括与总结。在讲解具体的细节内容时，教师应注意引导学生总结出概括化的知识，要注意教学材料的呈现方式、教学方法的选用等。在讲解原理、原则时，教师要列举最大范围的例子，枚举各种变式，使学生正确把握其内涵和外延；同时应结合原理、原则的具体运用情境进行讲解，使学生能脱离学习原理原则的背景把握其实质，并能在遇到该原理、原则适用的背景时，准确地运用原理、原则去学习新知识或解决新问题，即达到对原理、原则的去背景化，以防止学生对某一原理、原则的理解和运用仅局限于习得该原理、原则时的情境的情况。
（6）有意识地教学生学会如何灵活地运用各种策略学习，让学生掌握必要的认知策略和元认知策略是达到这一目标的有效手段。
（7）通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度。除了增强学校对学生的吸引力外，教师还可以通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度。同时，在每次学习前，教师应帮助学生形成良好的心理准备状态，避免不良情绪、反应定势等消极心态所带来的消极迁移。

第7题：

Wiki中“权限”设定的对象可以是（）

• A、学生
• B、教师
• C、游客
• D、以上三项都不对

正确答案:A,B,C

第8题：

如果未设置用户对“学生”表的权限，则（）。

• A、该用户无法访问“学生”表
• B、该用户可以访问“学生”表
• C、该用户访问“学生”表的权限取决于所属角色的访问权限
• D、无法确定

正确答案:C

第9题：

SMC2.0缺省的用户类型不能删除和修改，但能够改类型所拥有的权限。

正确答案:错误

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

学生贷款申请信息状态为（）时，学生本人可以进行修改及删除，申请信息状态为（）时，学生本人不能修改。

正确答案:学生录入；已审核

第16题：

下列选项中，属于web2.0在教学中应用的是（）

• A、利用blog写教学日志
• B、利用Moodle对学生进行考评
• C、向学生发送超级链接网页分享教学资源
• D、使用wiki让学生相互交流互评

正确答案:A,B,D

第17题：

课堂教学评价的改变很重要一点是（）

• A、通过教师的知识看教师的教学
• B、通过教师的教态看教师的教学
• C、通过学生的正确回答看教师的教学
• D、通过学生的参与状态看教师的教学

正确答案:D

第18题：

以下属于构建网络学习空间的行为是（）

• A、教师搭建wiki平台供学生协作
• B、教师设计在线问卷供学生填写
• C、教师通过Email向在家学生发紧急听课通知
• D、教师通过电话向在家的学生发紧急听课通知

正确答案:A

第19题：

某个老师一直批评学生，同事告诉他这样是不行的，你怎么看？

正确答案: 同意他同事的观点。
第一，批评学生容易伤害学生的自信心自尊心，应该鼓励与批评相结合，更多的是鼓励。
第二，如果有什么过激的行为是该批评，并教育他正确处理问题的方法，但还是要以鼓励为主。
第三，同事很热情地指点自己，要表示感谢。

第20题：

用户对“学生”表的SELECT权限为禁止，但该用户所属角色具有“学生”表的SELECT权限，则该用户仍可以查询“学生”表数据。

正确答案:错误

第21题：

第22题：

第23题：