运用等级量表可以()A、对教师而言，使用等级量表或许并不能获得新的信息，它也许只能使教师已经掌握的那些信息变得更为清晰B、等级量表可用于诊断为什么某个学生学习某一特定主题会有困难C、从等级量表得到的信息还能帮助教师在一段时间内集中关注某个学生的某一方面D、由同伴进行的评定通常会对学生有所帮助，但不能够比教师的评定更快地被学生所接受。

题目
运用等级量表可以()

A、对教师而言，使用等级量表或许并不能获得新的信息，它也许只能使教师已经掌握的那些信息变得更为清晰

B、等级量表可用于诊断为什么某个学生学习某一特定主题会有困难

C、从等级量表得到的信息还能帮助教师在一段时间内集中关注某个学生的某一方面

D、由同伴进行的评定通常会对学生有所帮助，但不能够比教师的评定更快地被学生所接受。

相似考题

1.一般来说,量表可以分为()。A、名称量表B、等级量表C、等距量表D、比率量表

2.运用语义差别量表设计测量态度的答案时,既要将数轴标注刻度,又必须将每个刻度标注态度等级。()此题为判断题(对，错)。

3.可以做加减运算但不可以做乘除运算的量表是()。A:等级量表 B:名称量表 C:等距量表 D:比率量表

4.对行为变量的测量一般采用行为变量测量量表,量表可以分为以下类型()。A、名称量表B、等级量表C、等距量表D、比率量表

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  • 第1题：

    可以做加减运算但不可以做乘除运算的量表是（ ）。

    A.等级量表
    B.名称量表
    C.等距量表
    D.比率量表

    答案：C
    解析：
    本题考查的是等距量表的特点。

  • 第2题：

    不可以比较大小顺序的量表是()。

    A:等级量表
    B:名称量表
    C:等距量表
    D:比率量表

    答案：B
    解析：
    名称量表只是一个代号，没有其他含义。

  • 第3题：

    不可以比较大小顺序的量表是（ ）。

    A.等级量表
    B.名称量表
    C.等距量表
    D.比率量表

    答案：B
    解析：
    名称量表只是一个代号，没有其他含义。

  • 第4题：

    既可以做加减运算又可以做乘除运算的量表是（ ）。

    A.等级量表
    B.名称量表
    C.等距量表
    D.比率量表

    答案：D
    解析：
    本题考查的是比率量表的特点。

  • 第5题：

    既可以做加减运算又可以做乘除运算的量表是()。

    A:等级量表
    B:名称量表
    C:等距量表
    D:比率量表

    答案：D
    解析：
    本题考查的是比率量表的特点。

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