课题教材的分析内容有两个大的方面:(),明确教学目的;分析教材特点,了解学生学习心理特点,提出教学建议。
第1题:
第2题:
第3题:
单元教材分析主要包括该单元(章)在整体教材中的地位、()、知识(能力、方法)结构、重点、难点与教学建议等方面。
第4题:
课题教材的分析内容有两个大的方面:(),明确教学目的;分析教材特点,了解学生学习心理特点,提出教学建议。
第5题:
从()方面确定教学的重难点。 ①结合课程目标 ②结合教材内容 ③分析学生情况
第6题:
教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求,是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是()。
第7题:
以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议:“本章涉及的知识概念较多,如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式,学生会觉得比较枯燥、乏味,没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动,也可以让学生根据教材中的活动,以小组为单位,了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式”。按照这一建议,你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点?什么是合作学习?如何有效的组织学生进行合作学习?
第8题:
教学过程中的首要因素是()
第9题:
教师首要的教学认知能力是()。
第10题:
完整教学过程基本环节的顺序应该()
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
进行教学设计的关键是()
第16题:
美术教师在设定教学目标之际,要从哪几方面进行思考()。 ①明确希望学生达到怎样的目标(教学目标) ②教师对学生传递了什么信息,学生通过学习会有什么收获(教学内容) ③采用怎样的教学方法,对教材、课题的选择有帮助(教学方法) ④所设定的目标是否有利于评价(教学评价)
第17题:
具体备课工作有三个方面:分析教材、()、确定教学方法。
第18题:
教学目标分析的对象是?()
第19题:
导入的程序是在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上确定的。因此,每种导入都应从教学目标出发,使学生明确学习目的和教学内容,启发学生的学习积极性和主动性。
第20题:
引导学生领会知识是教学的中心环节,包括()
第21题:
完整教学过程基本环节的顺序应该是()
第22题:
①②③
①②③④
②③④
②③
第23题:
①②③
①②
②③
③
第24题: