新课程允许教师根据学情选择教材，甚至编写讲义。
题目
新课程允许教师根据学情选择教材，甚至编写讲义。
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第1题：
教师必须在（）的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。
- A、研读课程标准
- B、钻研教材
- C、了解学生
- D、选择教法
正确答案:A,B,C -
第2题：
具体备课工作有三个方面：分析教材、（）、确定教学方法。
- A、分析教学对象
- B、分析教参
- C、编写讲义
正确答案:A -
第3题：
编写培训讲义必须根据培训对象（）培训内容。
- A、选定
- B、编写
- C、分析
- D、制定
正确答案:A -
第4题：
新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？
正确答案: 本题要求学生就课程资源与语文教材的关系回答出来，同时体现出教师的主观能动性，并阐明理由。
“教教材”是一个静态的过程，教师的教学仅局限于教材，已完成教学任务为最高目标，自己缺少创新与拓展。
“用教材教”是一个不断革新不断突破的过程。教师不仅要教好教材，还要交更多教材以外的东西。
比若：拓展知识、扩展阅读，教给学生学习方法等。教教材只是教学的一个组成部分。这是大致的关系，具体请自己生成答案。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。转变学习方式就是要转变这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。这是学习观的根本变革，学习不是一种异己的外在的控制力量，而是一种发自内在的精神解放运动。基于此，语文老师应该从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，培养学生的创新精神和实践能力，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达 -
第5题：
新课程实施要求教师如何使用教材，选取教学内容？
正确答案: （1）选择或改编新体育与健康教材中的内容。
（2）竞技运动项目内容的改造。
（3）新兴体育运动项目的开发。
（4）民族民间传统体育活动项目的利用。
（5）自然环境的利用。
（6）社会环境设施的利用。 -
第6题：
听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。
正确答案:正确 -
第7题：
根据你的经验，列举编写讲义的技巧。
正确答案: 培训讲义编写的一些专业技巧主要包括行文基本技巧、行文开场技巧、消除负面因素技巧、行文结尾技巧等。这些技巧的综合运用会使讲义的编写和使用发挥预期目的。
（1）行文基本技巧。①设计课程主题和展开逻辑。②涵括实务经验总结。③注意设计穿插一些小故事。④进行时间和速度估计。
（2）设计行文开场技巧。①开宗明义法。②小故事比喻法。③自我解嘲法。④双向沟通法。⑤设问法。⑥揭示事实法。⑦独特创意法。
（3）设计负面影响的排除技巧。
（4）设计余音绕梁的结尾方法。①重申主题法。②祝福语结束法。③小故事比喻法。④名言佐证法。⑤行动鼓励法。⑥设身处地法。 -
第8题：
问答题根据你的经验，列举编写讲义的技巧。正确答案： 培训讲义编写的一些专业技巧主要包括行文基本技巧、行文开场技巧、消除负面因素技巧、行文结尾技巧等。这些技巧的综合运用会使讲义的编写和使用发挥预期目的。
（1）行文基本技巧。①设计课程主题和展开逻辑。②涵括实务经验总结。③注意设计穿插一些小故事。④进行时间和速度估计。
（2）设计行文开场技巧。①开宗明义法。②小故事比喻法。③自我解嘲法。④双向沟通法。⑤设问法。⑥揭示事实法。⑦独特创意法。
（3）设计负面影响的排除技巧。
（4）设计余音绕梁的结尾方法。①重申主题法。②祝福语结束法。③小故事比喻法。④名言佐证法。⑤行动鼓励法。⑥设身处地法。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A教情
B教材
C学情
D教法
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题高中新课程标准的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。正确答案： 教学解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题职业培训讲义一般根据职业技能标准和已选定的教材、参考书籍及其他资料编写。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
编写采购培训讲义时，应在讲义的编写准备和（）方面加以注意。
- A、编写流程
- B、编写方式
- C、编写原则
- D、编写技巧
正确答案:D -
第14题：
培训讲义的编写应首先明确培训对象的等级、内容、（）和要求。
- A、教材
- B、时间
- C、方法
- D、目标
正确答案:D -
第15题：
不属于“新三备”对教师备课的要求是（）
- A、备学生
- B、备学情
- C、备学法
- D、备教材
正确答案:D -
第16题：
职业培训讲义一般根据职业技能标准和已选定的教材、参考书籍及其他资料编写。
正确答案:正确 -
第17题：
新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。
正确答案:（1）这种说法是正确的。
（2）新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教师要创造性地使用教材，融人自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不再只是课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程意识和参与意识，为教师发挥主体作用，灵活地使用教材提供广阔的天地。 -
第18题：
新课程下教材的编写遵守了（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。
正确答案:教育性；学生为本；科学性；实践性；综合性；开放性 -
第19题：
问答题新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。正确答案： （1）这种说法是正确的。
（2）新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教师要创造性地使用教材，融人自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不再只是课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程意识和参与意识，为教师发挥主体作用，灵活地使用教材提供广阔的天地。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题具体备课工作有三个方面：分析教材、（）、确定教学方法。A分析教学对象
B分析教参
C编写讲义
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题新课程允许教师根据学情选择教材，甚至编写讲义。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题高中新课程尺度的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。正确答案： 教学解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题新课程实施要求教师如何使用教材，选取教学内容？正确答案： （1）选择或改编新体育与健康教材中的内容。
（2）竞技运动项目内容的改造。
（3）新兴体育运动项目的开发。
（4）民族民间传统体育活动项目的利用。
（5）自然环境的利用。
（6）社会环境设施的利用。解析： 暂无解析