简述布鲁纳认为发现学习有四个优点。
题目
简述布鲁纳认为发现学习有四个优点。
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第1题：
简述布鲁纳的认知结构——发现学习理论。答案：解析：布鲁纳认为在学习中存在着两种结构，意识学习者的认知结构，另一种是学科的知识结构。学习过程就是将认知结构即三种表征系统练习起来积极建构新知识的过程。学习的实质是个体把自己的认知结构与学科结构联系起来，并把它们组织成有意义的过程。认为学习就是获得一门学科基本结构，即获得一门学科的基本概念和基本原理。所以学习也是认知结构的组织和重新组织。但学科基本结构的获得不是灌输给学生的，而是要学生自己去主动探索和发现。 -
第2题：
简述布鲁纳发现学习的主要步骤和教师的作用。答案：解析：(1)布鲁纳发现学习的主要步骤： ① 提出和明确使学生感兴趣的问题； ② 使学生对问题体验到某种程度的不确 定性； ③ 提供解决问题的各种假设； ④ 协助学生搜集和组织可用于做结论的 资料； ⑤ 组织学生审查有关资料，得出应有的 结论； ⑥ 引导学生运用分析思维去验证结论，最终 使问题得到解决。 (2)教师的作用： ① 鼓励学生有发现的自信心； ② 激发学生的好奇心和求知欲； ③ 帮助学生寻找新问题与已知知识的联系； ④ 训练学生运用知识解决问题的能力； ⑤ 协助学生进行自我评价； ⑥ 启发学生进行对比。 -
第3题：
布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（ ）。A、接受学习
B、意义学习
C、发现学习
D、观察学习答案：C解析：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是发现学习。所谓发现学习，是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。 -
第4题：
（）认为，接受学习并非都是机械的、发现学习并非都是有意义的。
- A、加涅
- B、布鲁纳
- C、奥苏伯尔
- D、罗杰斯
正确答案:C -
第5题：
简述布鲁纳发现学习的特征。
正确答案:布鲁纳发现学习的特征是：
①强调学习过程的探究性：人类认知是一个过程，而不是一种产品。学习的主要目的不是要记住教师讲的或教科书的内容，而是要学生参与建立该学科知识体系的过程；
②强调直觉思维，认为直觉思维是发现学习的前奏，对科学发现活动极为重要；
③强调内在动机在学习中的重要性；
④强调学习记忆的首要任务不是贮存而是提取。 -
第6题：
布鲁纳认为学习中发现行为的意义是什么？
正确答案: ①、亲自发现才属于自己；
②、有助于直觉思维；
③、有助于自信心；
④、有助于记忆保持。 -
第7题：
简述发现学习有哪些作用？（布鲁纳观点）
正确答案: ⑴提高智力的潜力；
⑵使外部奖赏向内部动机转移；
⑶学会将来做出发现的最优方法和策略；
⑷帮助信息的保持和检索。 -
第8题：
布鲁纳认为学生学习的最佳方式是（）。
- A、观察学习
- B、发现学习
- C、接受学习
- D、替代学习
正确答案:B -
第9题：
单选题布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（）。A机械学习
B发现学习
C接受学习
D观察学习
正确答案： B解析： 布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。 -
第10题：
问答题简述发现学习有哪些作用？（布鲁纳观点）正确答案： ⑴提高智力的潜力；
⑵使外部奖赏向内部动机转移；
⑶学会将来做出发现的最优方法和策略；
⑷帮助信息的保持和检索。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述布鲁纳的发现学习的基本特征。正确答案： ①注重学习过程的探究性。
②注重直觉思维。
③注重内部动机。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题布鲁纳认为发现学习有哪四个优点？正确答案： （1）能提高记忆保持，因为要求学生按照有意义的方式组织信息；
（2）能增长一般智力；
（3）通过使用发现过程中固有的满意和奖励可激发内在的动机；
（4）促进习得进取能力和发现的启发性。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述布鲁纳的发现学习的步骤。答案：解析：布鲁纳是美国当代认知学习理论的代表人物，他的理论又被称为发现学习论。他提倡发现学习。他认为认识是一个过程而不是一种结果，教学的主要目的在于让学生参与建立该学科的知识体系的过程，应该培养学生具有探索新情境，提出假设，推测关系，应用自己的能力解决新问题、发现新事物的态度。发现学习包括两个基本步骤：(1)学生依据所获得的感性材料，借助推理和直觉思维提出试探性的假设；(2)学生用更多的感性材料对试探性假设进行检验。 -
第14题：
布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）
A.发现学习 B.合作学习
C.接受学习 D.掌握学习答案：A解析：布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。 -
第15题：
布鲁纳认为学习的实质就是{ }。答案：主动地形成认知结构,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第16题：
布鲁纳认为发现学习有哪四个优点？
正确答案:（1）能提高记忆保持，因为要求学生按照有意义的方式组织信息；
（2）能增长一般智力；
（3）通过使用发现过程中固有的满意和奖励可激发内在的动机；
（4）促进习得进取能力和发现的启发性。 -
第17题：
布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
正确答案:正确 -
第18题：
布鲁纳认为掌握学科结构的优点有哪些？
正确答案: ①、使学科更易理解；
②、有助于记忆；
③、通向适当“训练迁移”的大道；
④、缩小“高级”与“初级”知识的差距。 -
第19题：
布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构。简述学科基本结构的四个教学原则。
正确答案:布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其知识体系。
认知结构：即编码系统，其主要成分是“一套感知的类目”。
学习包括获得、转化和评价三个过程。
布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构，而构建良好的认知结构常常需要经过获得、转化和评价三个过程。
掌握学科基本结构的教学原则有四，即：
第一，动机原则。每个学生都有三种基本的内在动机，即求知欲望，成功的欲望和与人和睦相处的需要。教师应促进并调节好学生的探究活动，激发他们的这些内在动机，有效达到学习目标。
第二，结构原则。为了让学生易于理解所学学科的一般结构，教师必须选择一种最佳的结构模式来传授所教学科的结构知识。
第三，程序原则。教学就是一个陈述一系列知识的程序结构。这个程序是因人而异的。
第四，强化原则。学习者的学习活动必须得到及时的反馈。 -
第20题：
问答题布鲁纳认为掌握学科结构的优点有哪些？正确答案： ①、使学科更易理解；
②、有助于记忆；
③、通向适当“训练迁移”的大道；
④、缩小“高级”与“初级”知识的差距。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题布鲁纳认为学习中发现行为的意义是什么？正确答案： ①、亲自发现才属于自己；
②、有助于直觉思维；
③、有助于自信心；
④、有助于记忆保持。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述布鲁纳认为发现学习有四个优点。正确答案： 第一，能提高记忆保持，因为要 求学生按有意义的方式组织信息；
第二，能增长一般智力，因为可给学 生提供为解决问题所需的信息；
第三，通过使用发现过程中固有的满意 和奖励可激发内在的动机；
第四，促使习得进取能力和发现的启发性.解析： 暂无解析