第1题:
第2题:
体育测量与评价充分考虑到()和()两方面因素。
第3题:
体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。
第4题:
我国各高等院校先后开设体育测量学,人体测量学或体育测量与评价课程,开始于()。
第5题:
体育测量的科学性是指测量的()、()和()。
第6题:
体育测量学源于人体测量。
第7题:
体育测量学的发展大致可分为三个阶段,其第三阶段是()阶段。
第8题:
简述体育测量与评价学科的性质。
第9题:
体育测量测验
第10题:
体育评价
第11题:
简述体育教师教学评价与体育教师评价的关系。
第12题:
第13题:
简述体育测量评价的研究对象。
第14题:
体育测量评价是体育信息()—()—()的过程。
第15题:
体育测量评价
第16题:
体育测量评价是一个系统、测量、评价和反馈()、()的子系统。
第17题:
体育测量评价研究的内容主要有()、()和()三个部分。
第18题:
体育测量与评价与()无关。
第19题:
体育测量
第20题:
体育测量按测量方法可分为()测量和()测量。
第21题:
简述体育测量评价在科学选材中的具体任务。
第22题:
简述在体育测量的客观性评价方法中,影响客观性的因素。
第23题:
体育测量的基本要素()。
第24题: