测量与评价的关系是（）。A、测量是基础，评价是手段B、测量是基础，评价是目的C、测量是手段，评价是基础D、测量是方法，评价是手段

题目

测量与评价的关系是（）。

  • A、测量是基础，评价是手段
  • B、测量是基础，评价是目的
  • C、测量是手段，评价是基础
  • D、测量是方法，评价是手段
相似考题

1.试述教学评价与测量及测验的关系。

2.以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。A．两者没有关系B．两者既有关系又有区别C．两者完全等同D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础E．测量和测验的结果通过教学评价来判断

3.教学评价与测量及测验的关系表现在哪些方面?

4.以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。A．两者没有关系B．两者既有联系又有区别C．两者完全等同D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础E．测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义

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  • 第1题：

    ()的目的在于测量与评价被试的人格心理特征。

    A.成就测量与评价

    B.智力测量与评价

    C.能力倾向测量与评价

    D.人格测量与评价


    正确答案：D

  • 第2题：

    请简述教学评价与测量及测验的关系。


    答案：
    解析：
    [参考答案]教学评价不等同于测量和测验。测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。而测验是测量一个行为样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征，为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础，否则是主观臆想。测量与测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观描述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值。

  • 第3题：

    下列分类属于按照测量与评价的内容划分的是（）。

    • A、形成性与总结性测量与评价
    • B、智力与成就测量与评价
    • C、常模参照与标准参照测量与评价
    • D、诊断性与个人潜能测量与评价

    正确答案:B

  • 第4题：

    身体成分的测量与评价主要是对人体脂肪成分进行测量与评价。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    下列分类属于按照测量的内容划分的是（）。

    • A、形成性与总结性测量与评价
    • B、智力与成就测量与评价
    • C、常模参照与标准参照测量与评价
    • D、诊断性与个人潜能测量与评价

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列分类属于按照教学时机划分的是（）。

    • A、形成性与总结性测量与评价
    • B、智力与成就测量与评价
    • C、常模参照与标准参照测量与评价
    • D、诊断性与个人潜能测量与评价

    正确答案:A

  • 第7题：

    简述测量与评价的关系？


    正确答案:测量与评价是一个过程的两个方面。测量是将一些可以测得的物理量、非物理量转换为数值或符号，进行资料汇集、信息收集的过程。评价是对所获得的信息进行加工处理，通过科学分析作出价值判断，赋予被测量事物某种意义的过程。因此，测量是基础、是前提；评价是结果、是目的，两者密不可分。

  • 第8题：

    以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。

    • A、两者没有关系
    • B、两者既有关系又有区别
    • C、两者完全等同
    • D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础
    • E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

    正确答案:B,D,E

  • 第9题：

    多选题
    以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。
    A

    两者没有关系

    B

    两者既有关系又有区别

    C

    两者完全等同

    D

    教学评价以测量、测验的客观描述为基础

    E

    测量和测验的结果通过教学评价来判断


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述教育测量与教育评价之间的关系。

    正确答案： 教育测量与教育评价之间有联系有区别；教育测量侧重于量的规定性方面去把握事物；教育评价关注价值判断，包括优缺点分析；教育测量是教育评价的基础；评价又是教育测量的延伸和功能释能；有些情况下教育测量本身就是系统的教育评价过程。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列说法中，正确的是（）
    A

    教学测量是教学评价的一种，但不唯一

    B

    教学评价与教学测量完全不同

    C

    教学评价是教学测量的一种方法

    D

    教学评价就是教学测量


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列分类属于按照测量的内容划分的是（）。
    A

    形成性与总结性测量与评价

    B

    智力与成就测量与评价

    C

    常模参照与标准参照测量与评价

    D

    诊断性与个人潜能测量与评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述教学评价、测量、测验之间的关系。


    正确答案：
    【答案要点】
    教学评价、测量、测验之间的关系：
    (1)测量是一种收集数据资料的过程，测验是进行测量的工具。
    (2)评价是对行为进行的定性描述，而测量和测验是对行为对象的定量描述。
    (3)测量和测验只是对学习结果的客观描述，而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释，这种判断与解释以客观描述为基础。
    (4)测量和测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观描述的实际意义。

  • 第14题：

    下列哪个选项不属于……常用的方法（ ）。

    A、情感目标的测量与评价
    B、体育成绩的测量与定级
    C、理论知识的测量与评价
    D、体育态度的测量与评价

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    你如何看待测量与评价二者的关系。


    正确答案:测量与评价是一个过程的两个方面。测量是基础是前提，评价是结果是目的。两者密切联系不可分割。没有科学正确的测量作为前提，就不可能获得真实可靠的数据。而数据不真实，即使评价方法再先进，也不可能接近实际情况的较为准确的价值判断结果。

  • 第16题：

    下列说法中，正确的是（）

    • A、教学测量是教学评价的一种，但不唯一
    • B、教学评价与教学测量完全不同
    • C、教学评价是教学测量的一种方法
    • D、教学评价就是教学测量

    正确答案:A

  • 第17题：

    关于教学测量和教学评价正确的是（）

    • A、教学测量是教学评价的一种手段
    • B、教学评价与教学测量是完全不同的
    • C、教学评价是教学测量的一种方法
    • D、教学评价就是教学测量

    正确答案:A

  • 第18题：

    下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（）。

    • A、形成性与总结性测量与评价
    • B、智力与成就测量与评价
    • C、常模参照与标准参照测量与评价
    • D、诊断性与个人潜能测量与评价

    正确答案:C

  • 第19题：

    评价结果与评价结论的关系是（）。

    • A、因果关系
    • B、整体与部分的关系
    • C、输入与输出的关系
    • D、并列关系

    正确答案:C

  • 第20题：

    人体测量与评价的内容包括测量与评价的方法有（）。

    • A、理论
    • B、实际
    • C、评估
    • D、测试

    正确答案:A,D

  • 第21题：

    单选题
    下列分类属于按照测量与评价的内容划分的是（）。
    A

    形成性与总结性测量与评价

    B

    智力与成就测量与评价

    C

    常模参照与标准参照测量与评价

    D

    诊断性与个人潜能测量与评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列分类属于按照教学时机划分的是（）。
    A

    形成性与总结性测量与评价

    B

    智力与成就测量与评价

    C

    常模参照与标准参照测量与评价

    D

    诊断性与个人潜能测量与评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（）。
    A

    形成性与总结性测量与评价

    B

    智力与成就测量与评价

    C

    常模参照与标准参照测量与评价

    D

    诊断性与个人潜能测量与评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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