美育活动的开始是以（）韵介人为准。A、审美形象B、审美意识C、审美感知

题目

美育活动的开始是以（）韵介人为准。

  • A、审美形象
  • B、审美意识
  • C、审美感知
相似考题

1.关于审美体验的说法正确的是:()A、审美感知是审美体验的发展B、审美联想是审美体验的发展。C、审美想象是审美体验的开始。D、审美评价是审美体验的理性升华。

2.幼儿美育的内容包括和（　　）。A.审美情感 B.审美感知 C.审美标准 D.审美想象

3.审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和（ ）A.审美愉悦 B.审美期待 C.审美趣味 D.审美想象

4.审美感知过程包括()。A、审美感觉B、审美触觉C、审美联觉D、审美表象E、审美知觉

更多“美育活动的开始是以（）韵介人为准。A、审美形象B、审美意识C、审美感知”相关问题

  • 第1题：

    培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。

    A、感知
    B、理解
    C、判断
    D、创造

    答案：A
    解析：
    学生只有通过感性认识才能逐步上升到理性认识，因此培养学生审美感知能力是美育过程的起始。

  • 第2题：

    把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（）

    A艺术开始进入自觉的时代

    B审美活动开始走向独立

    C人对自然审美意识开始觉醒

    D人对现实审美关系的建立


    C
    略

  • 第3题：

    美育的形象的重要性有（）

    A美育的形象是感染人、引人关注的一种手段

    B美育的形象是美育活动的必要因素

    C美育的形象是美育活动的基础

    D美育的形象是美育活动的目标

    E美育的形象是把人带入审美活动的引领者


    B,C,D
    略

  • 第4题：

    悦心悦意主要表现为人的（）的审美愉悦。

    A诸心理功能

    B审美心理

    C审美意识

    D审美感知


    A
    略

  • 第5题：

    美育的主要任务有（）

    • A、培养审美感知的敏锐性
    • B、培养审美发现的独到性
    • C、培养艺术审美的历史感
    • D、审美感知的统摄力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    关于审美体验的说法正确的是（）。

    • A、审美感知是审美体验的发展
    • B、审美联想是审美体验的开始
    • C、审美想象是审美体验的开始
    • D、审美评价是审美体验的理性升华

    正确答案:D

  • 第7题：

    美感从根本上说，是客观事物的美作用于人而引起人的一种意识活动和情感活动，这种意识活动和情感活动只有在人对客观事物的美的（）的基础上才能发生。

    • A、审美感化
    • B、审美认识
    • C、审美愉悦
    • D、审美过程

    正确答案:B

  • 第8题：

    多选题
    有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。
    A

    审美的情感活动是以感知因素为基础的

    B

    审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动

    C

    审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系

    D

    审美中的情感活动又与想象因素密不可分


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    美育的形象的重要性有（）
    A

    美育的形象是感染人、引人关注的一种手段

    B

    美育的形象是美育活动的必要因素

    C

    美育的形象是美育活动的基础

    D

    美育的形象是美育活动的目标

    E

    美育的形象是把人带入审美活动的引领者


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    青少年的美育需要注重（）的教育。
    A

    审美趣味

    B

    审美格调

    C

    审美理想

    D

    审美风格


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    美育的主要任务有（）
    A

    培养审美感知的敏锐性

    B

    培养审美发现的独到性

    C

    培养艺术审美的历史感

    D

    审美感知的统摄力


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    美育的能动性表现在（）
    A

    审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中

    B

    主体在审美中能有自觉的追求

    C

    美育可以潜移默化

    D

    美育诉诸形象

    E

    主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    通过有意识的审美活动，增强人的审美能力。这是（）

    A广义的美育

    B狭义的美育

    C美育

    D以上都不是


    B
    略

  • 第14题：

    美育的能动性表现在（）

    A审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中

    B主体在审美中能有自觉的追求

    C美育可以潜移默化

    D美育诉诸形象

    E主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性


    A,B,E
    略

  • 第15题：

    美育活动的基础是（）

    A美育的知识

    B美育的形象

    C美育的欣赏

    D审美情感


    B
    略

  • 第16题：

    “观察和感受自然万物的生命形象，体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的（）

    A审美感知目标

    B审美情感目标

    C审美创造目标

    D审美表现目标


    A
    略

  • 第17题：

    悦耳悦目主要表现为人的（）愉悦。

    • A、诸心理功能
    • B、审美活动
    • C、审美意识
    • D、审美感知

    正确答案:D

  • 第18题：

    培养学生审美（）能力是美育的起点。

    • A、感知
    • B、理解
    • C、判断
    • D、创造

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    美育活动的基础是（）
    A

    美育的知识

    B

    美育的形象

    C

    美育的欣赏

    D

    审美情感


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    关于审美体验的说法正确的是（）。
    A

    审美感知是审美体验的发展

    B

    审美联想是审美体验的开始

    C

    审美想象是审美体验的开始

    D

    审美评价是审美体验的理性升华


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着（）
    A

    艺术开始进入自觉的时代

    B

    审美活动开始走向独立

    C

    人对自然审美意识开始觉醒

    D

    人对现实审美关系的建立


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    通过有意识的审美活动，增强人的审美能力。这是（）
    A

    广义的美育

    B

    狭义的美育

    C

    美育

    D

    以上都不是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    悦心悦意主要表现为人的（）的审美愉悦。
    A

    诸心理功能

    B

    审美心理

    C

    审美意识

    D

    审美感知


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容