美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）A、感性B、理性C、感性和理性D、悟性

题目

美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）

  • A、感性
  • B、理性
  • C、感性和理性
  • D、悟性
相似考题

1.理性与感性理性和感性有什么不同？

2.席勒的《审美教育书简》(即《美育书简》)是西方历史上第一部系统论述美育理论的专著。他主张以“游戏“去统合现代文明的分裂了的人类感性与理性,从而提出了一条新的美育途径。()此题为判断题(对，错)。

3.席勒的美育思想有()。A、审美教育是实现人的自由的唯一途径B、美育能够用来拯救社会C、美育的目的在于培养我们的感性力量的整体达到可能和谐D、美育应同现实联系起来E、美育应同社会实践相结合

4.在理性主义者看来，人的本质属性在于A. 感性B. 感性与理性并存C. 理性D. 感性或理性间只取其一

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  • 第1题：

    古希腊著名哲学家亚里士多德认为，人有三种灵魂：理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂，应当实施三种教育，它们是（）。

    A.体育

    B.智育

    C.德育

    D.美育


    参考答案：A, B, C

  • 第2题：

    全面发展教育的重要组成部分是（　　）

    A.教育、智育、体育、美育和劳动技术教育
    B.思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育
    C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
    D.道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    美育作为一种感性教育，具体内容有（）

    A解放人的感性

    B泄导人的感性

    C升华人的感性

    D道德教化

    E情感教育


    A,B,C
    略

  • 第4题：

    在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）

    A通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展

    B通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展

    C人的感知、情感、想象、理性相辅相成

    D人的理性、感性完全融合

    E以上答案都不对


    C,D
    略

  • 第5题：

    美育的基础是（）

    A趣味教育

    B感性教育

    C人格教育

    D理性教育


    B
    略

  • 第6题：

    进行感性与理性统一教育的最好形式是（）

    A德育

    B美育

    C智育

    D学校教育


    B
    略

  • 第7题：

    席勒的美育思想有（）。

    • A、审美教育是实现人的自由的唯一途径
    • B、美育能够用来拯救社会
    • C、美育的目的在于培养我们的感性力量的整体达到可能和谐.
    • D、美育应同现实联系起来

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    关于美育和德育的异同，下列哪一种说法不正确（）

    • A、德育是规范性教育，而美育是熏陶、感发
    • B、德育主要是作用于人的意识的、理性的层面（思想的层面，理智的层面），而美育主要作用于人的感性的、情感的层面，包括无意识的层面

    正确答案:B

  • 第9题：

    古希腊著名哲学家亚里士多德认为，人有三种灵魂：理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂，应当实施三种教育，它们是（）。

    • A、体育
    • B、智育
    • C、德育
    • D、美育

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    单选题
    席勒在他著名的《美育书简》中指出，人的_____和_____，必须通过_____才能有机地协调起来。（　　）
    A

    生物冲动；心理冲动；游戏冲动

    B

    感性冲动；理性冲动；游戏冲动

    C

    生物冲动；心理冲动；感性冲动

    D

    感性冲动；理性冲动；生物冲动


    正确答案： B
    解析：
    席勒在他著名的《美育书简》中指出，人的“感性冲动”和“理性冲动”，必须通过“游戏冲动”才能有机地协调起来。他认为，人在现实生活中，既要受自然力量和物质需要的强迫，又要受理性法则的种种约束和强迫，是不自由的。人只有在“游戏”时，才能摆脱自然的强迫和理性的强迫，获得真正的自由，即只有通过“游戏”，人才能实现物质与精神、感性与理性的和谐统一。

  • 第11题：

    单选题
    在德育、智育、体育、美育和劳动技术教育中，为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础的是(    )
    A

    德育

    B

    智育

    C

    美育

    D

    劳动技术教育


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    美育作为感性教育、趣味教育和人格教育（）
    A

    只发展人的感性

    B

    只发展人的情感

    C

    只发展人的理性

    D

    既发展人的感性，又发展人的理性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的 灵魂和动物的灵魂。以这三种灵魂为人性论基础的教育是（ ）

    A.体育、德育、智育
    B.体育、智育、美育
    C.体育、德育、美育
    D.智育、德育、美育

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    感性教育的最佳途径是（）

    A人格教育

    B理性教育

    C智育

    D审美教育


    D
    略

  • 第15题：

    美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）

    A感性

    B理性

    C感性和理性

    D悟性


    C
    略

  • 第16题：

    美育独特的功能和最大的优势在于它的（）

    A整体性

    B协调性

    C情感性

    D创造性


    B
    略

  • 第17题：

    美育作为感性教育、趣味教育和人格教育（）

    A只发展人的感性

    B只发展人的情感

    C只发展人的理性

    D既发展人的感性，又发展人的理性


    D
    略

  • 第18题：

    全面发展教育的重要组成部分包括（）

    A教育、智育、体育、美育和劳动技术教育

    B思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育

    C德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

    D道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育


    C
    略

  • 第19题：

    在塑造健康人格中，人的感性和理性的发展关系是（）

    • A、通过压抑人的其他心理机能（如情感、想象等）来求得理性的发展
    • B、通过压抑人的其他心理机能来求得感性的发展
    • C、人的感知、情感、想象、理性相辅相成
    • D、人的理性、感性完全融合

    正确答案:C,D

  • 第20题：

    在理性主义者看来，人的本质属性在于（）

    • A、感性
    • B、感性与理性并存
    • C、理性
    • D、感性或理性间只取其一

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    席勒的美育思想有（）。
    A

    审美教育是实现人的自由的唯一途径

    B

    美育能够用来拯救社会

    C

    美育的目的在于培养我们的感性力量的整体达到可能和谐.

    D

    美育应同现实联系起来


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    美育与其他教育如智育的最大不同在于，美育主要是针对人的（）
    A

    感性

    B

    理性

    C

    感性和理性

    D

    悟性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    进行感性与理性统一教育的最好形式是（）
    A

    德育

    B

    美育

    C

    智育

    D

    学校教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    美育的基础是（）
    A

    趣味教育

    B

    感性教育

    C

    人格教育

    D

    理性教育


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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