审美技能素养

题目

审美技能素养

相似考题

1.大班幼儿的艺术素养以什么为主()?A.审美表达B.审美理解C.审美感知D.审美体验

2.写作者不仅要具有相当的生活素养、文化素养和思想素养，还应当具有相当的()。A、审美素养B、文学素养C、文字素养D、写作素养

3.审美素养是写作者在审美经验、审美情趣、审美能力等方面的综合体现。()

4.写作主体的素养主要包括()A、生活积储B、知识结构C、思想品格D、审美素养

参考答案和解析
正确答案: 流露于教师外部生活层面、具有一定技能性质的审美表现素质。
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  • 第1题：

    美育对提高学生审美与()、促进学生全面发展发挥了重要作用。

    A、道德素养

    B、核心素养

    C、文化素养

    D、人文素养


    答案：D

  • 第2题：

    构成审美活动的基本要素是（）

    A审美主体与审美对象

    B审美环境与审美条件

    C审美意志与审美愿望

    D审美教育与审美素养


    A
    略

  • 第3题：

    教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）

    A批评技能

    B艺术表现技能

    C语言审美化技能

    D课堂审美化技能


    B
    略

  • 第4题：

    教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？
    教师审美素养的专业性，主要是指它注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高。
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的具体特征是：
    （1）美育是形象而具体的教育，没有对审美对象的形象表现能力，没有一定的形象感受能力，教师既无法从事具体的美育教学，也无法在其他教学活动中有效地掌握“以美育人”的独特手段。
    （2）操作层面的审美技能的培养和提高，可以进一步强化教师对学生进行美育教学的效果，使学生得以在教师的指导下通过美的欣赏与创造活动而真正得到启迪、充实和升华，实现“寓教于乐”。
    略

  • 第5题：

    内在审美素养
    内化于教师自身的心理——文化结构中的不可见的，有着一定发展水平和稳定程度的审美素质。
    略

  • 第6题：

    简述审美素养。


    正确答案: （一）审美素养指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。
    （二）审美素养与写作实践：（1）写作内容（2）写作形式
    （三）审美素养的培养：（1）学习和研究美学理论；（2）丰富和提高审美情趣。美包括自然美、社会美、艺术美。

  • 第7题：

    教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于（）。

    • A、广泛性
    • B、发展性
    • C、灵活性
    • D、专业性

    正确答案:D

  • 第8题：

    名词解释题
    内在审美素养

    正确答案： 内化于教师自身的心理——文化结构中的不可见的，有着一定发展水平和稳定程度的审美素质。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    编辑需要具备的基本素养不包括（　　）。
    A

    政治思想素养

    B

    道德素养

    C

    审美素养

    D

    科学素养


    正确答案： C
    解析：
    对于编辑应该具备什么样的素养，业界给予了很多研究。人们从不同角度提出了很多的素养要求，有一些是大家公认的，即一个称职的编辑人，需要具备下列基本素养：政治思想素养、道德素养、心理素养、审美素养。

  • 第10题：

    单选题
    教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）
    A

    批评技能

    B

    艺术表现技能

    C

    语言审美化技能

    D

    课堂审美化技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师的审美素养主要包括（）
    A

    内在审美素养

    B

    外在审美素养

    C

    健康人格的魅力

    D

    审美技能素养

    E

    形象美的设计


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述审美素养。

    正确答案： （一）审美素养指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。
    （二）审美素养与写作实践：（1）写作内容（2）写作形式
    （三）审美素养的培养：（1）学习和研究美学理论；（2）丰富和提高审美情趣。美包括自然美、社会美、艺术美。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    完整的信息素养应包括()三个层面。

    A.知识素养、信息素养、计算机技能

    B.文化素养、文化意识、信息技能

    C.文化素养、信息意识、计算机技能

    D.文化素养、信息意识、信息技能


    参考答案：D

  • 第14题：

    教师的审美素养主要包括（）

    A内在审美素养

    B外在审美素养

    C健康人格的魅力

    D审美技能素养

    E形象美的设计


    A,D
    略

  • 第15题：

    审美技能素养
    流露于教师外部生活层面、具有一定技能性质的审美表现素质。
    略

  • 第16题：

    美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。

    A美育理论

    B专业技能

    C美育实践

    D创美活动


    A
    略

  • 第17题：

    教师审美技能素养提高的关键是（）

    A仪表美

    B生活审美化

    C教态美

    D形象美


    B
    略

  • 第18题：

    完整的信息素养应包括（）三个层面。

    • A、知识素养、信息素养、计算机技能
    • B、文化素养、网络道德、信息技能
    • C、哲学素养、信息意识、计算机技能
    • D、文化素养、信息意识、信息技能

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    构成审美活动的基本要素是（）
    A

    审美主体与审美对象

    B

    审美环境与审美条件

    C

    审美意志与审美愿望

    D

    审美教育与审美素养


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。
    A

    美育理论

    B

    专业技能

    C

    美育实践

    D

    创美活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？

    正确答案： 教师审美素养的专业性，主要是指它注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高。
    教师审美素养区别于一般人的审美素养的具体特征是：
    （1）美育是形象而具体的教育，没有对审美对象的形象表现能力，没有一定的形象感受能力，教师既无法从事具体的美育教学，也无法在其他教学活动中有效地掌握“以美育人”的独特手段。
    （2）操作层面的审美技能的培养和提高，可以进一步强化教师对学生进行美育教学的效果，使学生得以在教师的指导下通过美的欣赏与创造活动而真正得到启迪、充实和升华，实现“寓教于乐”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）是教师应具有最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。
    A

    艺术表现技能

    B

    批评技能

    C

    课堂审美化技能

    D

    语言审美化技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    审美技能素养

    正确答案： 流露于教师外部生活层面、具有一定技能性质的审美表现素质。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师审美技能素养提高的关键是（）
    A

    仪表美

    B

    生活审美化

    C

    教态美

    D

    形象美


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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