美术课程包括美术课堂教学和（）A、美术课外活动B、美术课外活动的教育计划C、美术课外写生D、美术课外写生的教育计划

【知识点】课程实施。 【参考答案】
义务教育阶段美术教学不是培养专门的美术人才，而是对学生进行美育的熏陶、美的教育、美术的一般知识和技能以及审美情趣的培养、艺术素养的养成。课堂美术教学是对学生实施美育的重要方面。而学生在课堂中，也许是受传统教学的束缚，师生双方都非常局限，因此，美术课外活动的实施就显得尤为重要，课堂教学知识的局限性，只能利用课外活动加以克服，使学生的兴趣和才能得到充分的提高和发挥。在教育中，课外活动课既是课堂教学的继续和延伸，又是它的拓展。课外活动课有其自身的教学规律和特殊的教学价值，特别是在培养和提高学生素质方面，具有自己独特的优势。

二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
多媒体展示街头画家绘画的视频，并展示杨幂、鹿晗等明星素描作品，让学生说一说这些明星都是谁?这些街头画家运用了什么方式进行描绘?
学生观看视频并回答，教师总结得出素描，进而引入课题《素描头像写生》。
活动二：描述分析
1.多媒体展示王式廓的《血衣》局部与丢勒的《母亲》两幅作品，引导学生欣赏并思考：画家分别塑造了什么形象?
学生认真观察并回答，教师总结：《血衣》塑造了一位悲痛欲绝的妇女形象，而《母亲》则塑造了一位风烛残年的母亲形象。
2.继续引导学生欣赏并追问：观察分析两个人物头部的结构与明暗，看看画家是如何运用素描技巧塑造形象的?(小组讨论)
学生交流探讨，教师总结：《血衣》以丰富的明暗调子表现形象，《母亲》运笔轻重缓急极有分寸，而且比较洗炼，肖像的神态仅仅几笔便跃然于画纸上。两件作品都充分体现了素描中光影与调子的神奇效果。
3.提出问题：画家着重塑造了人物的哪些部分?
学生回答：着重塑造人物的五官、面部的骨骼、肌肉。
4.展示头部骨骼与面部肌肉示意图，请学生上台标明其骨骼与肌肉的名称。
学生积极参与活动，教师讲解重点的结构与肌肉，并说明头部的比例为“三庭五眼”。
活动三：示范讲解
教师示范头像写生的步骤：
①观察分析所画对象的形象特征。
②起稿，画基本形。找准人物头部的动态和透视关系，保持自己的视点不变，注意画面左侧因透视而变得狭长的脸部。
③画出头部的基本结构，确定五官的位置。
④找出明暗交界线在面部及五官各部分的准确位置，注意额骨、颧骨、颌骨及鼻骨的转折处和所有向下的面加以刻画。
⑤深入刻画五官并整体调整画面。
活动四：实践展评
1.分发照片，写生一幅素描人像。
2.学生实践，教师巡视指导。
3.学生自愿展示作品，教师组织学生从结构、明暗等方面进行评价。
活动五：小结作业
1.总结素描头像写生的方法，并激发学生对素描的热爱之情。
2.搜集素描作品并欣赏。
【板书设计】
素描头像写生
比例：三庭五眼
步骤：观察
起稿
确定五官位置
确定明暗关系
深入刻画
【答辩题目解析】
1.简要说一说素描的艺术特点?
【参考答案】
由木炭，铅笔，钢笔等，以线条来画出物象明暗的单色画，称作素描。单色水彩和单色油画也可以算作素描，中国传统的白描和水墨画也可以称之为素描。
素描以丰富的绘画语言和形式体现出它独特的魅力。在素描表现形式上，光线与明暗色调是重要的组成部分。其中明暗和色调是“全因素”素描用以塑造形体的主要手段，利用光、影、色调，将物体的形态、空间、质感等等丰富的表现出来，它是素描的一种强有力的表现手段，更适用于情感的描绘和气氛的渲染。
素描是一切绘画的基础，这是研究绘画艺术所必须经过的一个阶段。
2.说一说素描绘画过程中常出现的画面问题，应该怎样改善?
【参考答案】
在素描绘画过程中，“花”与“乱”的缺点在画面中表现很突出。主要是指画面形象上所出现的许多黑白相间花斑，让人感觉形体的受光面与背光面异常凌乱。产生花、乱的原因有两个方面：一是由于过于刻画局部而没有顾及到其它部位的相互关联造成的，画面杂乱无章;二是由于铺调子的色度不够均匀，用线过于凌乱;
解决办法主要分为三个方面：
①铺暗部调子时用笔一定要均匀，不要留太多的白色空隙，在逐步加重调子的同时要注意与结构相结合。
②如果亮部的斑点过多就用橡皮把它轻轻擦掉。如果暗部过多则可以用手指轻轻的揉，使画面色调趋于统一。
③就是作画时必须避免盲目用线，注意到线条一定要表现到形体、体现到结构的转折。

本题考查对美术课程资源的理解。课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资等。B项正确。

A项：美术课程标准属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。

C项：美术教科书属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。

D项：美术教材属于美术课程资源，表述范围太小。与题干不符，排除。