如何理解教育学的科学化和合理性？
题目
如何理解教育学的科学化和合理性？
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第1题：
在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是（ ）A.实验教育学
B.文化教育学
C.批判教育学
D.制度教育学答案：A解析： -
第2题：
社会策划模式强调（）。
- A、过程的理性化
- B、过程的科学化
- C、方法的理性化
- D、方法的科学化
- E、发展的过程化
正确答案:A,D -
第3题：
如何理解教育学的多元化和综合化？
正确答案:（1）教育学的多元化
学术的发展和教育活动本身的日益丰富，促进了教育学的多元化。不仅理论背景、学科体系发生了分化，
而且教育学的学科性质、学科功能以及核心内容都产生了不同的理解。
（2）教育学的综合化
教育学的综合化是当代教育学发展的又一特征。教育学的综合化主要是指借鉴其他学科的研究方法、融
合其他学科的理论成果，出现了一批新兴交叉学科和多视野的教育理论体系。 -
第4题：
如何理解市场细分的必要性和合理性？
正确答案:企业在市场营销过程中市场细分有利于企业发展最好的市场机会，得高市场占有率；还可以使企业用最少的经营费用取得最大的经营效益；有利提高企业竞争能力。其市场细分的合理性是根据存在某种程度上的需求相似或趋同的消费群体，可以“异中求同”地将这些消费者作为一个群体来看待；它可分为
（1）同质偏好；
（2）分散偏好；
（3）集体偏好。 -
第5题：
如何理解感性认识与理性认识的辩证关系？
正确答案:感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。感性认识是认识的初级阶段，直接性是其突出的特点。感性认识是用具体的、生动的形象直接反映外部世界，以事物的现象即外部联系为内容，还没有深人到对事物的本质的认识。所以，感性认识虽然是生动的、形象的，但是还不深刻，这是其局限性所在，因而也是它必须要上升到理性认识的原因所在。
理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。理性认识包括概念、判断、推理三种形式。从概念到判断再到推理，是理性认识由低级到高级的发展。理性认识是认识的高级阶段，具有抽象性、间接性的特点，它以反映事物的本质为内容，因而是深刻的。
感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系。首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认识的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识、只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要。坚持了这一点，就是坚持了认识论的辩证法。最后，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的，人们不应当也不可能把它们截然分开。
感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是实践。感性认识是在实践中产生的，由感性认识到理性认识的过渡，也是在实践的基础上实现的。如果割裂二者的辩证统一关系，就会走向唯理论和经验论。在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。 -
第6题：
联系实际，谈谈你如何理解我国高等教育学理论与教育改革日益加强的联系。
正确答案:改革的目标指向，最终都是为了人的全面发展和社会的全面进步；改革的实质，是调整教育内部各要素以及教育与外部因素的相互关系。改革的实践使理论更新和发展，而更新和发展的理论又进一步保证了改革实践的深入进行。 -
第7题：
问答题如何理解市场细分的必要性和合理性？正确答案： 企业在市场营销过程中市场细分有利于企业发展最好的市场机会，得高市场占有率；还可以使企业用最少的经营费用取得最大的经营效益；有利提高企业竞争能力。其市场细分的合理性是根据存在某种程度上的需求相似或趋同的消费群体，可以“异中求同”地将这些消费者作为一个群体来看待；它可分为
（1）同质偏好；
（2）分散偏好；
（3）集体偏好。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题如何理解教育学的科学化和合理性？正确答案： 实证和实验方法的应用对教育学的科学化的确具有重要意义，但教育学的科学化并不完全是实证化和实验化，也不完全是哲学化和人文化。而是认识规律和追寻意义，客观反映和主观建构的合理性教育学理论的形成过程，是不断解构和建构的过程，是合理性的科学化过程。
古今中外，人对教育的认识既有共同特点又有很大差异，这种现象不能说明教育是任人解释的什么都可能是的主观存在和只有一种不可改变的本质的什么都不可能是的客观存在，教育学研究根本就没有确定性和科学性，而只能说明教育学理论是对合规律性的教育和合目性的教育之统一的合理性教育的理论建构或选择、生成，教育是在合规律性和合目的性之统一的合理性教育理论引导下发展或生成的。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题如何理解教育学的多元化和综合化？正确答案： （1）教育学的多元化
学术的发展和教育活动本身的日益丰富，促进了教育学的多元化。不仅理论背景、学科体系发生了分化，
而且教育学的学科性质、学科功能以及核心内容都产生了不同的理解。
（2）教育学的综合化
教育学的综合化是当代教育学发展的又一特征。教育学的综合化主要是指借鉴其他学科的研究方法、融
合其他学科的理论成果，出现了一批新兴交叉学科和多视野的教育理论体系。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何理解教育政策制定的科学化和民主化？正确答案： 教育政策制定直接决定着教育政策的“有”和“无”，“好”和“差”的问题。教育政策的不均衡，也即教育政策需求与教育政策供给之间的不一致，是教育政策制定的前提条件。究其原因，教育政策的不均衡现象主要是由于政策“缺席”和政策“无能”而造成的。
教育政策的不均衡现象并不仅仅表现为教育政策的供给不足，有的时候，政策过多、过剩也是一个问题，它们同样会扰乱或限制教育实践的良性发展。教育政策制定一般可分为几个循序渐进的步骤，即：问题认定、目标确立、方案设计与选择和政策合法化。
主要的教育政策制定的模式是：理性模式、渐进模式、综合模式、政治系统模式、团体模式、精英模式。在政策制定时要注意政策的有效性和合法性。教育政策的有效性与合法性也是解决政策不均衡问题，或在政策不均衡状况下实现政策安排最优化的关键。而政策有效性与合法性获得的重要途径就是实现教育政策制定的科学化与民主化。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题社会策划模式强调( )。A过程的理性化
B过程的科学化
C方法的理性化
D方法的科学化
E发展的过程化
正确答案： A,D解析： -
第12题：
问答题简述教育学科学化阶段的主要特征。正确答案： 第一，教育学建立在科学的世界观和方法论的基础上。
第二，教育科学理论研究呈现许多新特点，产生众多重大成果。
第三，教育学突破了传统框架，出现许多新兴的边缘学科。解析： 暂无解析 -
第13题：
如何理解产业结构的高度化和合理化？
正确答案: 1.产业结构高度化：
产业结构高度化主要是指产业结构从低水平状态向高水平状态的发展，是一个动态的过程。根据产业结构演进的一般规律，产业结构的高度化具有如下几个特征：
（1）产业结构的发展顺着第一、二、三产业优势地位顺向递进的方向演进。
（2）产业结构的发展顺着劳动密集型产业、资本密集型产业、技术（知识）密集型产业分别占优势地位顺向递进的方向演进。
（3）产业结构的发展顺着低附加价值产业向高附加价值产业方向演进。
（4）产业结构的发展顺着低加工度产业占优势地位向高加工度产业占优势地位方向演进。
2.产业结构合理化：
产业结构合理化主要是指产业与产业之间协调能力的加强和关联水平的提高，它是一个动态的过程。产业结构合理化就是要促进产业结构的动态均衡和产业素质的提高。因此，产业结构的合理化要解决的问题包括：供给结构和需求结构的相互适应问题；三次产业以及各产业内部各部门之间发展的协调问题；产业结构效应如何充分发挥的问题。 -
第14题：
如何理解公共政策的民主化和科学化？
正确答案: 民主化一直都是公共政策的基本价值理念。在我们的基本掌握中，民主化包含着以下几层含义：
（1）民主化首先是指对公众权利和利益的尊重和维护；
（2）民主化也可以指代公共政策的公开化和开放性要求；
（3）民主化也意味着对法治精神的强调和遵循。
公共政策的科学化并不单是指在公共政策的过程中采用科学的技术和方法，它还应该具有更广泛的意义：
（1）公共政策体制的科学化；
（2）公共政策诸方法的科学化。 -
第15题：
如何理解教育科研的伦理性？
正确答案:教育研究的对象是人，研究的目的是为了使教育更符合规律从而促进人的发展。因此，教育科研不能违背伦理性原则。如一项名为"感觉剥夺"的实验研究，这个研究的过程妨碍并有害于研究对象身心的健康发展，违背了人道主义精神。 -
第16题：
如何理解公务文书的规范化、制度化、科学化？
正确答案: （1）所谓规范化，是指程序的每一具体环节、每道工序都遵循一定的流程和方式，每一操作要领都有具体明确的规范要求和应达到的标准目标。
（2）所谓制度化，指在整个过程中，按照规范的要求建立、健全一整套尽可能精细、实用的规章制度和行为准则，并严格监督实施。
（3）所谓科学化，一是指对公务文书实行科学管理；二是指实现办公自动化。 -
第17题：
如何理解酶分子改造的理性设计和非理性设计？
正确答案:在研究天然酶及其突变体时，通常先获得酶分子特征、空间结构以及结构与功能的关系等方面信息，这些用各种生物化学、光谱学、晶体学等方法来解决，然后根据这些信息进行酶分子的改造，这就是酶分子的理性设计，它包括化学修饰、定点突变等，而不需要准确知道酶蛋白结构与功能等信息，直接通过随机突变、筛选等方法进行酶分子的改造，称为酶分子的非理性设计，如定向进化、杂合进化。 -
第18题：
韦伯理性五要素（如何理解其与建立在科学上的控制之间的联系）
正确答案: （1）分工
（2）组织的等级结构
（3）常规化趋向
（4）官员的形式主义非人格化
（5）作为组织目标的有效运行 -
第19题：
问答题如何理解公务文书的规范化、制度化、科学化？正确答案： （1）所谓规范化，是指程序的每一具体环节、每道工序都遵循一定的流程和方式，每一操作要领都有具体明确的规范要求和应达到的标准目标。
（2）所谓制度化，指在整个过程中，按照规范的要求建立、健全一整套尽可能精细、实用的规章制度和行为准则，并严格监督实施。
（3）所谓科学化，一是指对公务文书实行科学管理；二是指实现办公自动化。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题如何理解感性认识与理性认识的辩证关系？正确答案： 感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。感性认识是认识的初级阶段，直接性是其突出的特点。感性认识是用具体的、生动的形象直接反映外部世界，以事物的现象即外部联系为内容，还没有深人到对事物的本质的认识。所以，感性认识虽然是生动的、形象的，但是还不深刻，这是其局限性所在，因而也是它必须要上升到理性认识的原因所在。
理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。理性认识包括概念、判断、推理三种形式。从概念到判断再到推理，是理性认识由低级到高级的发展。理性认识是认识的高级阶段，具有抽象性、间接性的特点，它以反映事物的本质为内容，因而是深刻的。
感性认识和理性认识有着密不可分的辩证联系。首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认识的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识、只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要。坚持了这一点，就是坚持了认识论的辩证法。最后，感性认识和理性认识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的，人们不应当也不可能把它们截然分开。
感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是实践。感性认识是在实践中产生的，由感性认识到理性认识的过渡，也是在实践的基础上实现的。如果割裂二者的辩证统一关系，就会走向唯理论和经验论。在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题如何理解教育科研的伦理性？正确答案： 教育研究的对象是人，研究的目的是为了使教育更符合规律从而促进人的发展。因此，教育科研不能违背伦理性原则。如一项名为"感觉剥夺"的实验研究，这个研究的过程妨碍并有害于研究对象身心的健康发展，违背了人道主义精神。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何理解酶分子改造的理性设计和非理性设计？正确答案： 在研究天然酶及其突变体时，通常先获得酶分子特征、空间结构以及结构与功能的关系等方面信息，这些用各种生物化学、光谱学、晶体学等方法来解决，然后根据这些信息进行酶分子的改造，这就是酶分子的理性设计，它包括化学修饰、定点突变等，而不需要准确知道酶蛋白结构与功能等信息，直接通过随机突变、筛选等方法进行酶分子的改造，称为酶分子的非理性设计，如定向进化、杂合进化。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何理解产业结构的高度化和合理化？正确答案： 1.产业结构高度化：
产业结构高度化主要是指产业结构从低水平状态向高水平状态的发展，是一个动态的过程。根据产业结构演进的一般规律，产业结构的高度化具有如下几个特征：
（1）产业结构的发展顺着第一、二、三产业优势地位顺向递进的方向演进。
（2）产业结构的发展顺着劳动密集型产业、资本密集型产业、技术（知识）密集型产业分别占优势地位顺向递进的方向演进。
（3）产业结构的发展顺着低附加价值产业向高附加价值产业方向演进。
（4）产业结构的发展顺着低加工度产业占优势地位向高加工度产业占优势地位方向演进。
2.产业结构合理化：
产业结构合理化主要是指产业与产业之间协调能力的加强和关联水平的提高，它是一个动态的过程。产业结构合理化就是要促进产业结构的动态均衡和产业素质的提高。因此，产业结构的合理化要解决的问题包括：供给结构和需求结构的相互适应问题；三次产业以及各产业内部各部门之间发展的协调问题；产业结构效应如何充分发挥的问题。解析： 暂无解析