试论述社会课程与人文课程的主要特征的差异性。

题目

试论述社会课程与人文课程的主要特征的差异性。

相似考题

1.根据知识类型划分,可将课程划分为( )A、自然科学课程B、社会科学课程C、人文科学课课程D、外围课程

2.某校教师在自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能。他所教的这类课程称为（　）。 A.综合课程 B.活动课程 C.学科课程 D.相关课程

3.试论述科学与人文相结合的课程文化观。

4.论述分科课程与综合课程之间的关系。

参考答案和解析
正确答案: 社会课程的基本特征
（1）目标：培养青少年学生起码的社会意识和从事社会生活的能力，成为与一个国家特定的政治制度和广泛的社会生活制度相一致的公民。
（2）内容：有关社会生活的理想、结构、制度、生活方式，基本范畴、命题、结论或行为规则。
（3）编排方式：围绕着指导学生个体在不同年龄阶段参与不同范围和性质的社会实际生活来进行
（4）课程类型：目前以学科课程为主，但比较合适的类型应该是具有综合性质的“活动课程”，即围绕着学生实际参与的社会生活来组织课程内容。
（5）教学模式：目前以教师课堂教授为主，学生处于被动的地位。宜应走出课堂教学的模式，采用“实践教学”的模式。
人文课程的基本特征
（1）目标：唤醒“人文需要”，传递“人文知识”，树立“人文理想”和“人文信念”，成为一个真正的人，而不仅仅是“公民”
（2）主要内容是人文知识，选择应该突出“典型化”、“个性化”、“生活化”等标准。理解人生意义。
（3）课程内容编排：围绕着人生意义问题的“反思”或“内省”展开，围绕活实践中价值规范的合理性问题而展开。
（4）课程着日常生类型：宜于采用“讨论课”（seminar）开放的思想空间和个人经验的积极参与
（5）教学模式：真诚、自由、开放；对话、反思。
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  • 第1题：

    论述我国当前体育课程改革与社会变革的关系


    正确答案: （一）体育课程改革和社会改革是我国经济快速发展的结果。二者有密切的关系。
    （二）体育课程改革的特征：
    （1）力图突破学科中心，关注学生的全面发展而不是体育学科知识体系的完整传授，强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成，为终身体育打基础。
    （2）强调学生体育认知经验的重要性，关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状况的变化，而不仅仅是知识技能和体质目标的达成，努力改变传统体育课程过于注重运动技能传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确体育价值观的过程。
    （3）构建弹性化的课程内容结构，以适应多元化的体育需要。
    （4）强调以学生发展为核心的学习评价改革。改变传统课程评价中过分强调运动成绩，过于注重甄别的功能倾向。
    （5）强调课程的分级管理和教师在体育课程建设与实施中的作用。
    （三）社会变革促进了体育课程改革的速度。社会变革是体育课程改革的基础。二者相互促进、相互发展。

  • 第2题：

    试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？


    正确答案: （1）对幼儿的研究；
    （2）对当代社会生活的研究；
    （3）对学科知识的研究。

  • 第3题：

    按学科类型结构可将护理学课程分为（）

    • A、自然科学基础课程
    • B、人文与社会科学课程
    • C、普通基础课程
    • D、医学基础课程
    • E、护理专业课程

    正确答案:A,B,D,E

  • 第4题：

    护理系专业的核心课程是（）

    • A、必修课程
    • B、医学基础课
    • C、护理专业课程
    • D、人文课程
    • E、社会科学课程

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列不属于课程内容问题的是（）。

    • A、社会发展与课程内容更新
    • B、人文社会学科内容更新
    • C、科学技术内容更新
    • D、自然科学课程内容更新

    正确答案:C

  • 第6题：

    一些国家初等学校的“（）”是有关社会科学方面的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。

    • A、常识课程
    • B、综合课程
    • C、社会课程
    • D、人文课程

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    以下属于按学科类型结构划分的护理课程为：（）
    A

    人文与社会科学课程

    B

    护理函授教育

    C

    公共课程

    D

    必修课

    E

    护理继续教育


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    根据护理课程的分类结构，护理课程分为（）
    A

    医学基础课程

    B

    普通基础课程

    C

    自然科学基础课程

    D

    护理专业课程

    E

    人文与社会科学课程


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    试论述科学与人文相结合的课程文化观。

    正确答案： （1）两极之间的对立：科学主义课程文化观与人本主义课程文化观点的矛盾冲突；
    （2）寻求两极之间的平衡：科学主义课程文化观与人本主义课程文化观的融合趋势；
    （3）科学人文性课程文化观的确立。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    三大课程流派是（）
    A

    学科中心课程论

    B

    人文主义课程论

    C

    隐性课程论

    D

    社会再造主义课程论


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列不属于课程内容问题的是（）。
    A

    社会发展与课程内容更新

    B

    人文社会学科内容更新

    C

    科学技术内容更新

    D

    自然科学课程内容更新


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    按照护理学课程的分类结构，生理学属于（）
    A

    普通基础课程

    B

    医学基础课程

    C

    护理专业课程

    D

    自然科学基础课程

    E

    人文与社会科学课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试举例论述幼儿园课程的特点。


    正确答案: （1）基础性、启蒙性；
    （2）全面性、生活性；
    （3）整合性；
    （4）活动性和经验性；
    （5）潜在性

  • 第14题：

    根据护理课程的分类结构，护理课程分为（）

    • A、医学基础课程
    • B、普通基础课程
    • C、自然科学基础课程
    • D、护理专业课程
    • E、人文与社会科学课程

    正确答案:A,B,D

  • 第15题：

    按照护理学课程的分类结构，生理学属于（）

    • A、普通基础课程
    • B、医学基础课程
    • C、护理专业课程
    • D、自然科学基础课程
    • E、人文与社会科学课程

    正确答案:B

  • 第16题：

    以下属于按学科类型结构划分的护理课程为：（）

    • A、人文与社会科学课程
    • B、护理函授教育
    • C、公共课程
    • D、必修课
    • E、护理继续教育

    正确答案:A

  • 第17题：

    三大课程流派是（）

    • A、学科中心课程论
    • B、人文主义课程论
    • C、隐性课程论
    • D、社会再造主义课程论

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源，这反映了（）

    • A、科学与人文整合的课程文化观
    • B、缔造取向的课程实践观
    • C、民主化的课程政策观
    • D、回归生活的课程生态观

    正确答案:D

  • 第19题：

    问答题
    试论述社会课程与人文课程的主要特征的差异性。

    正确答案： 社会课程的基本特征
    （1）目标：培养青少年学生起码的社会意识和从事社会生活的能力，成为与一个国家特定的政治制度和广泛的社会生活制度相一致的公民。
    （2）内容：有关社会生活的理想、结构、制度、生活方式，基本范畴、命题、结论或行为规则。
    （3）编排方式：围绕着指导学生个体在不同年龄阶段参与不同范围和性质的社会实际生活来进行
    （4）课程类型：目前以学科课程为主，但比较合适的类型应该是具有综合性质的“活动课程”，即围绕着学生实际参与的社会生活来组织课程内容。
    （5）教学模式：目前以教师课堂教授为主，学生处于被动的地位。宜应走出课堂教学的模式，采用“实践教学”的模式。
    人文课程的基本特征
    （1）目标：唤醒“人文需要”，传递“人文知识”，树立“人文理想”和“人文信念”，成为一个真正的人，而不仅仅是“公民”
    （2）主要内容是人文知识，选择应该突出“典型化”、“个性化”、“生活化”等标准。理解人生意义。
    （3）课程内容编排：围绕着人生意义问题的“反思”或“内省”展开，围绕活实践中价值规范的合理性问题而展开。
    （4）课程着日常生类型：宜于采用“讨论课”（seminar）开放的思想空间和个人经验的积极参与
    （5）教学模式：真诚、自由、开放；对话、反思。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    试举例论述幼儿园课程的特点。

    正确答案： （1）基础性、启蒙性；
    （2）全面性、生活性；
    （3）整合性；
    （4）活动性和经验性；
    （5）潜在性
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    一些国家初等学校的“（）”是有关社会科学方面的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。
    A

    常识课程

    B

    综合课程

    C

    社会课程

    D

    人文课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    按学科类型结构可将护理学课程分为（）
    A

    自然科学基础课程

    B

    人文与社会科学课程

    C

    普通基础课程

    D

    医学基础课程

    E

    护理专业课程


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    护理系专业的核心课程是（）
    A

    必修课程

    B

    医学基础课

    C

    护理专业课程

    D

    人文课程

    E

    社会科学课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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