某天松山小学三年级的学生刘勇（化名）上学迟到了。方老师很生气，罚他当天打扫教室。放学后刘勇忍受着同学们“幸灾乐祸”的讥笑扫完了教室。他感到十分委屈。从小到大，爸爸、妈妈和老师一直说，劳动是最光荣的。可今天，他觉得劳动是一种耻辱。回到家里，刘勇躲在房间里写了一篇题为《劳动可耻吗》的日记，他想以日记的形式向老师表达他心中的疑惑与苦恼。第二天，日记本交到老师的手里。方老师看后很生气，在课堂上狠狠地批坪了他一顿。方老师在批评刘勇时，当着全班的面说“在我们班上就得有点儿师道尊严。你们现在很小，许多道理和规矩都不懂，
题目
某天松山小学三年级的学生刘勇（化名）上学迟到了。方老师很生气，罚他当天打扫教室。放学后刘勇忍受着同学们“幸灾乐祸”的讥笑扫完了教室。他感到十分委屈。从小到大，爸爸、妈妈和老师一直说，劳动是最光荣的。可今天，他觉得劳动是一种耻辱。回到家里，刘勇躲在房间里写了一篇题为《劳动可耻吗》的日记，他想以日记的形式向老师表达他心中的疑惑与苦恼。第二天，日记本交到老师的手里。方老师看后很生气，在课堂上狠狠地批坪了他一顿。方老师在批评刘勇时，当着全班的面说“在我们班上就得有点儿师道尊严。你们现在很小，许多道理和规矩都不懂，老师和家长有责任管理和教育你们。否则，出了大问题，谁都负不了责任。”接着，方老师命令刘勇当着全班同学的面撕掉这篇日记。刘勇噙着眼泪，慢慢地，慢慢地将日记撕得粉碎…… 试分析上述案例所反映的师生交往的问题及其原因与可能的解决之道。
相似考题
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第1题：
教育储蓄的开户对象为( )。A、在校小学1年级及以上学生
B、在校小学3年级及以上学生
C、在校小学4年级及以上学生
D、在校小学5年级及以上学生答案：C解析：C
教育储蓄具窬以下特点：(1)开户对象为在校小学四年级及以上学生。(2)教育储蓄存期分别为1年、2年、6年。（3）教育储蓄50元起存，每户本金最高限额为2万元。(4)1年期、3年期教育储蓄按开户日同期同档次整存整取定期储蓄存款利率计息；6年期按开户日5年期整存整取定期储蓄存款利率计息。教育储蓄在存期内遇利率调整，仍按开户日科率计息。 -
第2题：
根据下面材料，作答题。
【材料】某小学老师在课堂上板书后，习惯将粉笔随手一扔，慢慢地，班上学生被叫到黑板前做题后，也习惯将粉笔一扔......后来，该老师意识到了问题，不再扔粉笔。渐渐地，这个班上就没人再扔粉笔了。
该案例中，老师是学生的榜样，这种说法正确吗 查看材料
答案：解析：正确。 -
第3题：
小学生在路上遇见老师，向老师行礼，其中（）
- A、小学生是礼仪的主体
- B、老师是礼仪的对象
- C、老师是礼仪的主体
- D、小学生是礼仪的客体
正确答案:A,B -
第4题：
一个研究生毕业的学生，当中小学老师，会不会大材小用，你怎么看？
正确答案:教师是人类灵魂的工程师，教师是人类文化的传播者，对社会的发展和人类的延续起着桥梁和纽带的作用，如果我作为一名研究生，毕业后能成为中小学教师，我会感觉到发挥了自己的价值，原因如下：
首先成为一名教师是我小时候的梦想，认为这份职业是无比光荣，无比神圣的，在教学中，始终有一群可爱的小孩子围着自己，爱着自己，亲切的对我说：“老师好，老师您辛苦了”，内心是无比的开心幸福的，精神上是幸福的。
其次，我作为一名研究生学习了很多必备的学科专业知识，教育教学知识，如果能将我所学习的知识传授给可爱孩子们，我也会感到无比的自豪，希望能去丰富学生的头脑，使学生掌握一些基本知识和基本技能，成为一名对社会有用的人。
最后，我认为作为一名教师，无论是成为一名小学教师还是其他岗位的教师，只要能教书育人，实现自我价值就可以。我喜欢与孩子们交流畅谈，也喜欢将知识传授给他们，即使我是一名小学教师，我也是幸福开心。
总之，教师是一份神圣的职业，作为教师一定要热爱自己的教育事业，热爱学生，做到教书育人。 -
第5题：
小学语文课上，老师要求学生用“清澈”一词造句，学生甲站起来说：“村边小溪中的水很清澈。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“我家的小狗毛毛的眼神很清澈。”老师沉吟了一会儿，评点说：“说狗的眼神‘清澈’不合适，这个造句不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。请对这位老师的教学行为发表评价。
正确答案:“清澈”一词的主要含义是“清而透明”，可用来形容眼神清明、单纯。学生乙的造句很富有生气，也符合“清澈”一词的含义，反映了学生乙具有丰富的观察力和想象力。善于观察和想象是儿童的心理特征，是儿童智力健康发展的体现。教师对学生乙的造句没有给予积极的肯定，必然会限制学生乙观察力和想象力的发展。教师应注意保护和培养学生的观察力和想象力。 -
第6题：
教育储蓄的对象（储户）为在校小学（）年级及以上学生。
- A、二年级
- B、三年级
- C、四年级
- D、五年级
正确答案:C -
第7题：
多选题小学三年级以上学生心理咨询的重点是（）A培养良好行为
B校正不良行为
C学校适应问题
D学习成绩不佳问题
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题教育储蓄存款的储户，是在校小学三年级（含三年级）以上学生。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题某天松山小学三年级的学生刘勇（化名）上学迟到了。方老师很生气，罚他当天打扫教室。放学后刘勇忍受着同学们“幸灾乐祸”的讥笑扫完了教室。他感到十分委屈。从小到大，爸爸、妈妈和老师一直说，劳动是最光荣的。可今天，他觉得劳动是一种耻辱。回到家里，刘勇躲在房间里写了一篇题为《劳动可耻吗》的日记，他想以日记的形式向老师表达他心中的疑惑与苦恼。第二天，日记本交到老师的手里。方老师看后很生气，在课堂上狠狠地批坪了他一顿。方老师在批评刘勇时，当着全班的面说“在我们班上就得有点儿师道尊严。你们现在很小，许多道理和规矩都不懂，老师和家长有责任管理和教育你们。否则，出了大问题，谁都负不了责任。”接着，方老师命令刘勇当着全班同学的面撕掉这篇日记。刘勇噙着眼泪，慢慢地，慢慢地将日记撕得粉碎…… 试分析上述案例所反映的师生交往的问题及其原因与可能的解决之道。正确答案： 方老师的做法在我国有一定的代表性。
在我国，师生在交往中往往存在着许多的障碍和困难，分析起来，原因如下：
（1）文化根源。中国历来就有尊师的传统。传统文化根深蒂固，没有与时俱进地更新观念、知识。
（2）动机冲突。教师总是按照社会的要求来培养学生的各种品德。教师与学生的动机发生冲突，教师的处罚与学生的讥笑。
解决策略：
（1）要把学生置于师生交往中的主体地位，学生有独立的思维与人格。
（2）运用合理的交往方法，如：书面交流、书信、谈心、网络沟通等。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题小刘是一位小学老师，教三年级的数学，他虽然很年轻，但是课讲得很好，同学们都很喜欢他。★学生为什么喜欢刘老师？A很年轻
B课讲得好
C对学生要求高
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题教育储蓄的开户对象为（ ）。A在校小学1年级及以上学生
B在校小学3年级及以上学生
C在枝小学4年级及以上学生
D在校小学5年级及以上学生
正确答案： A解析： -
第12题：
单选题人民币教育储蓄的对象为义务教育阶段（）（含）以上学生。A小学一年级
B小学二年级
C小学三年级
D小学四年级
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
某中学初三年级班主任刘老师，一天在上课时发现一女学生烫了头发而且抹了很浓的化妆品，便责令其当着所有学生的面洗脸。该学生没有服从，刘老师就把她的书包扔到走廊里，并说：“今天你别上课了，你什么时候把头发剪掉。什么时候再来上学。”致使该生两天没来上课。刘老师的做法对吗?请结合教育法规予以分析。答案：解析：3、【答案要点】(1)刘老师的做法是错误的。
(2)我国《义务教育法》规定教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法利益。
(3)案例中刘老师责令学生当着所有学生的面洗脸，并把她的书包扔进走廊致使其停课两天违反了《义务教育法》的规定。应自我反省。 -
第14题：
“有些老师对学生的态度很亲切”，这意味着（）。
- A、有些老师对学生的态度不亲切
- B、所有老师对学生的态度都很亲切
- C、至少有一位老师对学生的态度很亲切
- D、少数老师对学生的态度很亲切
正确答案:C -
第15题：
教育储蓄存款的储户，是在校小学三年级（含三年级）以上学生。
正确答案:错误 -
第16题：
教育储蓄的对象（储户）为在校小学（）及以上学生。
- A、三年级
- B、四年级
- C、五年级
正确答案:B -
第17题：
你是一位小学语文老师，但在课堂上学生发现你读错字，你怎么办？
正确答案: （分析情况）老师也会有犯错的时候，作为新教师，在课堂上出现失误的现象也是可以理解。
（确定任务、解决问题）遇到这种情况，我会马上纠正自己的错别字，并用简短的语言或表情等表达对学生的谢意和赞许。然后提醒学生不要犯老师这样的错误，接下来继续讲课.这样不仅为学生树立了良好的榜样，还有利于引导学生养成独立思考的学习习惯。
（总结提高）事后我会从以下几个角度进行反思：
第一，如果是我自身教育素养特别是学科专业知识素养不足，我会积极的进行学习，不断扩充自己的学科专业知识。
第二，如果是我备课有所疏漏的原因，说明我的教育教学能力特别是备课能力还有所欠缺。因此我要提高自己的备课能力。为了更好的提高教育教学能力与技巧我会积极参加教研会，向有经验的优秀教师请教，同时也会阅读一些经典教育教学著作，观看一些经典的教育教学视频，进一步拓展自己的视野，提高并丰富自己的教育教学能力与技巧。
第三，同时，我会积极加强与学生的沟通和交流，与学生建立良好的师生关系。通过与学生的沟通与交流能够帮助我及时发现自身的不足并改进，促进教学相长。另外，与学生建立良好的师生关系还有助于为学生营造一个和谐、民主的学习氛围，当老师犯错误时学生能够敢于指出。
总之，我会不断反思、总结，提高自身的教育素养，更好的提高课堂教学质量。 -
第18题：
单选题育储蓄的对象（储户）为在校小学（）（含）以上学生。A三年级
B四年级
C五年级
D六年级
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题培养学习兴趣是（）学校咨询的重点A大学生
B小学一、二年级学生
C中学生
D小学三年级以上学生
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题培养学习兴趣是（ ）咨询的重点。(2004年6月三级真题)A大学生
B小学一、二年级学生
C中学生
D小学三年级以上学生
正确答案： B解析： 小学一、二年级学生由非正式教育步入学校正规教育，这时他们常常有学校适应不良、学习兴趣淡漠等情况。为此学校适应问题和培养学习兴趣便是该阶段小学生心理咨询的重点。 -
第21题：
多选题小学生在路上遇见老师，向老师行礼，其中（）A小学生是礼仪的主体
B老师是礼仪的对象
C老师是礼仪的主体
D小学生是礼仪的客体
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题教育储蓄的对象（储户）为在校小学（）及以上学生。A三年级
B四年级
C五年级
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题培养良好行为，纠正不良行为是（）学校咨询的重点A大学生
B小学一、二年级学生
C中学生
D小学三年级以上学生
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题培养学习兴趣是（ ）咨询的重点。A大学生
B小学一、二年级学生
C中学生
D小学三年级以上学生
正确答案： B解析： 小学一、二年级学生由非正式教育步入学校正规教育，这时他们常常有学校适应不良、学习兴趣淡漠等情况。为此学校适应问题和培养学习兴趣便是该阶段小学生心理咨询的重点。