认为教育不是生活的准备,而是生活本身,即生活经验的不断改造或改组的教育家是()。
第1题:
第2题:
第3题:
“教育即生活”的命题是由()提出的。
第4题:
提出“意识阈”这一观点的教育家是()
第5题:
“教教育是生活的准备,如何经营完美的生活是教育应教导的一件大事,这是()的观点
第6题:
()主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活
第7题:
首先提出教育要心理学化的西方教育家是()。
第8题:
法国、英国、瑞士、德国。
英国、法国、德国、瑞士。
英国、法国、瑞士、德国。
瑞士、英国、法国、德国。
第9题:
斯宾塞
杜威
赫尔巴特
裴斯泰洛齐
第10题:
裴斯泰洛齐
赫尔巴特
杜威
科南特
第11题:
凯洛夫
杜威
赫尔巴特
裴斯泰洛齐
第12题:
瑞士教育家裴斯泰洛齐
德国思想家雅斯贝尔斯
英国教育家斯宾塞
美国教育家杜威
第13题:
第14题:
第15题:
近代教育家洛克、卢梭、裴斯塔洛齐、赫尔巴特的国籍与()组的答案相对应。
第16题:
提出“教育即生长”的教育家是()
第17题:
实质教育论的倡导者是()
第18题:
下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是()。
第19题:
认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进的教育家是()
第20题:
英国教育家洛克
德国教育家赫尔巴特
瑞士教育家裴斯泰洛齐
美国教育家杜威
第21题:
夸美纽斯
赫尔巴特
杜威
裴斯泰洛奇
第22题:
美国的杜威
瑞士的裴斯泰洛齐
英国的斯宾塞
德国的赫尔巴特
第23题:
洛克
斯宾塞
裴斯泰洛齐
赫尔巴特