教育目的的确定首先要反映的是（）A、社会生产力水平B、历史发展进程C、受教育者的身心发展规律D、教育价值取向和理想

题目

教育目的的确定首先要反映的是（）

  • A、社会生产力水平
  • B、历史发展进程
  • C、受教育者的身心发展规律
  • D、教育价值取向和理想
相似考题

1.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响?()A.受社会生产力和科学技术发展水平的制约B.受时代思想发展水平的制约C.受一定社会经济和政治制度的制约D.必须考虑历史发展的进程E.要依据受教育者身心发展的规律

2.教育目的的性质和方向是由()决定的．A．社会历史发展的进程B．社会生产力C．受教育者身心发展的客观规律D．社会政治经济制度

3.教育活动要遵循__________身心发展规律。（　　）A.教育者 B.受教育者 C.教育 D.教学

4.教育目的的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律等的制约。()此题为判断题(对，错)。

更多“教育目的的确定首先要反映的是（）A、社会生产力水平B、历史发展进程C、受教育者的身心发展规律D、教育价值取向和理想”相关问题

  • 第1题：

    教育目的的确定要符合（　　）的需要。
    A.社会舆论
    B.生产力和科技发展
    C.个人意志
    D.社会政治经济
    E.受教育者的身心发展规律


    答案：B,D,E
    解析：
    教育目的的确立要受特定的社会政治、经济、文化背景，少年儿童身心发展的规律，人们的教育理想等的制约。

  • 第2题：

    确立教育目的的依据有（ ）。
    A.特定的政治背景
    B.特定的经济背景
    C.特定的文化背景
    D.受教育者的身心发展规律
    E.人们的教育理想


    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第3题：

    教育活动要遵循（）身心发展规律。

    • A、教育者
    • B、受教育者
    • C、教育
    • D、教学

    正确答案:B

  • 第4题：

    在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）

    • A、教育者和受教育者
    • B、价值取向
    • C、教育功能
    • D、教育方针

    正确答案:B

  • 第5题：

    制定教育目的的依据有（）

    • A、政治
    • B、经济
    • C、文化
    • D、教育理想
    • E、青少年身心发展规律

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（）

    • A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约
    • B、受时代思想发展水平的制约
    • C、受一定社会经济和政治制度的制约
    • D、必须考虑历史发展的进程
    • E、要依据受教育者身心发展的规律

    正确答案:A,C,D,E

  • 第7题：

    教育目的的确定首先要反映的是（）

    • A、社会生产力水平
    • B、历史发展进程
    • C、受教育者的身心发展规律
    • D、教育价值取向和理想

    正确答案:D

  • 第8题：

    多选题
    当教育目的具体到每个家庭时，目的的确定要受（）多种因素的制约和影响。
    A

    家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约

    B

    家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约

    C

    家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约

    D

    家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教育活动要遵循（）身心发展规律。
    A

    教育者

    B

    受教育者

    C

    教育

    D

    教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育目的的性质和方向是由（）决定的。
    A

    社会历史发展的进程

    B

    社会生产力

    C

    受教育者身心发展的客观规律

    D

    政治经济制度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是确定一定历史时期教育目的的物质基础。
    A

    社会经济和科学技术发展水平

    B

    社会生产力和科学技术发展水平

    C

    社会历史发展的进程

    D

    受教育者的身心发展规律


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对教育目的起着决定性作用的是（）。
    A

    社会经济和科学技术发展水平

    B

    社会生产力和科学技术发展水平

    C

    社会历史发展的进程

    D

    受教育者的身心发展规律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    受教育者的身心发展规律是确定教育目的 的（ ）。


    答案：前提,
    解析：

  • 第14题：

    教育目的的性质和方向是由（）决定的。

    • A、社会历史发展的进程
    • B、社会生产力
    • C、受教育者身心发展的客观规律
    • D、政治经济制度

    正确答案:D

  • 第15题：

    制约教育制度建立的基本因素有（）

    • A、社会生产力和科技发展水平
    • B、国家的教育目标
    • C、社会政治、经济制度
    • D、各国历史条件和文化传统
    • E、学生的身心发展规律

    正确答案:A,C,D,E

  • 第16题：

    教育目的的确定要符合（）的需要。

    • A、社会舆论
    • B、生产力和科技发展
    • C、个人意志
    • D、社会政治经济
    • E、受教育者的身心发展规律

    正确答案:B,D,E

  • 第17题：

    我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）

    • A、“社会本位论”价值取向
    • B、“个人本位论”价值取向
    • C、“文化本位论”价值取向
    • D、“官本位”价值取向

    正确答案:A

  • 第18题：

    确定教育目的的客观必然性是（）

    • A、生产关系的公有化
    • B、受教育者身心发展规律的把握
    • C、大机器生产
    • D、科学技术的发展

    正确答案:C

  • 第19题：

    多选题
    教育目的的确定要符合（）的需要。
    A

    社会舆论

    B

    生产力和科技发展

    C

    个人意志

    D

    社会政治经济

    E

    受教育者的身心发展规律


    正确答案： B,C
    解析： 教育目的的选择必须考虑两个因素：社会和个人。社会因素包括：社会关系现实和发展，社会生产和科学技术发展。个人因素包括：人的身心发展特点和人的需要。

  • 第20题：

    单选题
    我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）。
    A

    “社会本位论”价值取向

    B

    “个人本位论”价值取向

    C

    “文化本位论”价值取向

    D

    “官本位”价值取向


    正确答案： D
    解析： 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。
    这种观点1、打破了人生来就天然地具有真善美品质的神话，认为个人的发展都是后天社会化的结果；2、在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系，一味强调个人发展是社会化的结果，而忽视了社会要求还必须通过个体的认知和内化才能真正转化为个体的社会素质。认为国家的教育只有一个目的，那就是造就公民。

  • 第21题：

    单选题
    教育目的的确定首先要反映的是（）
    A

    社会生产力水平

    B

    历史发展进程

    C

    受教育者的身心发展规律

    D

    教育价值取向和理想


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）
    A

    教育者和受教育者

    B

    价值取向

    C

    教育功能

    D

    教育方针


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    确定教育目的的客观必然性是（）
    A

    生产关系的公有化

    B

    受教育者身心发展规律的把握

    C

    大机器生产

    D

    科学技术的发展


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平，又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择的是（ ）。
    A

    社会因素

    B

    学科因素

    C

    文化因素

    D

    学生因素


    正确答案： A
    解析：

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