身心发展的顺序性

题目

身心发展的顺序性

相似考题

1.个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及互补性、______。

2.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。A．个体身心发展的阶段性规律B．个体身心发展的顺序性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律

3.个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性 、__和个别差 异性。

4.个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及______________、____________．

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  • 第1题：

    教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（　　）

    A.人的身心发展的顺序性
    B.人的身心发展的阶段性
    C.人的身心发展的不平衡性
    D.人的身心发展的稳定性

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。
    A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律
    C.个体身心发展的不均衡规律 D.个体身心发展的个别差异规律


    答案：B
    解析：
    个体身心发展是有顺序性的，不能违背这个顺序。

  • 第3题：

    下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项

    A.身心发展的顺序性一循序渐进
    B.身心发展的差异性-材施教
    C.身心发展的不平衡性一均衡教育
    D.身心发展的互补性一抓关键期

    答案：A,B
    解析：
    儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性，因此，我们在向年轻一代进行教育时，必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序逐渐前进。A正确。年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”、“长善救失”，使每个学生都能迅速、切实地提高。B正确。C选项错误，不平衡性对应着抓关键期。D选项错误，互补性对应着扬长避短或通过积极因素克服消极因素。

  • 第4题：

    教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（　　）

    A.个体身心发展的顺序性规律
    B.个体身心发展的阶段性规律
    C.个体身心发展的不均衡性规律
    D.个体身心发展的个别差异性规律

    答案：C
    解析：
    考查人的发展的不平衡性。

  • 第5题：

    教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。

    A个体身心发展的顺序性规律

    B个体身心发展的阶段性规律

    C个体身心发展的不均衡性规律

    D个体身心发展的个别差异性规律


    A
    略

  • 第6题：

    身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（）。

    • A、身心发展的顺序性与阶段性
    • B、身心发展的稳定性与可变性
    • C、身心发展的共同性与差异性
    • D、身心发展的年龄特征

    正确答案:A

  • 第7题：

    教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）

    • A、人的身心发展的顺序性
    • B、人的身心发展的阶段性
    • C、人的身心发展的不平衡性
    • D、人的身心发展的稳定性

    正确答案:A

  • 第8题：

    教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。

    • A、个体身心发展的阶段性规律
    • B、个体身心发展的顺序性规律
    • C、个体身心发展的不均衡性规律
    • D、个体身心发展的个别差异性规律

    正确答案:B

  • 第9题：

    儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。

    • A、阶段性
    • B、可变性
    • C、顺序性
    • D、稳定性

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    对残疾儿童的教育要依据（　　）的特征进行。
    A

    儿童身心发展的顺序性

    B

    儿童身心发展的互补性

    C

    儿童身心发展的统一性

    D

    儿童身心发展的不平衡性


    正确答案： B
    解析：
    互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。如失明者通过听觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿。机体各部分存在着互补的可能，互补为人在自身某方面缺失的情况下依然能与环境协调一致，从而为人的继续生存和发展提供了条件。因此，对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的互补性的特征进行。

  • 第11题：

    单选题
    身心发展的关键期表明人的身心发展具有（　）。
    A

    阶段性

    B

    差异性

    C

    不均衡性

    D

    顺序性


    正确答案： C
    解析： 人的身心发展有时快，有时慢，不平衡，教育要抓住关键期。

  • 第12题：

    单选题
    身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是（）。
    A

    身心发展的顺序性与阶段性

    B

    身心发展的稳定性与可变性

    C

    身心发展的共同性与差异性

    D

    身心发展的年龄特征


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
    A.儿童身心发展的顺序性
    B.儿童身心发展的互补性
    C.儿童身心发展的统一性
    D.儿童身心发展的不平衡性


    答案：B
    解析：
    儿童身心发展的顺序性表现为：儿童的身心发展在整体上具有一定的顺 序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。儿童身心发展的互补性反映个体 身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他 方面的超常发展得到部分补偿。如失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿。 机体各部分存在着互补的可能，互补为人在自身某方面缺失的情况下依然能与环境协调一致， 从而为人的继续生存和发展提供了条件。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是 同一方面的发展程度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。 有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达 到成熟的水平。 残疾儿童主要是存在一个或多个方面的机能缺失，所以对残疾儿童的教育主要应依据互 补性的特点，通过发展其他方面的能力来弥补其缺失的机能。本题选B。

  • 第14题：

    人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。


    答案：
    解析：
    错误。人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有阶段性个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

  • 第15题：

    教学中“凌节而施”违背了（ ）。

    A.个体身心发展的顺序性规律
    B.个体身心发展的阶段性规律
    C.个体身心发展的不均衡性规律
    D.个体身心发展的个别差异性规律

    答案：A
    解析：
    第一步，本题考查学生身心发展的规律特点。
    第二步，学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性，要求教育工作必须循序渐进，不凌节而施，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。

  • 第16题：

    对残疾儿童的教育要依据(　 )的特征进行。

    A、儿童身心发展的顺序性
    B、儿童身心发展的分化与互补的协调性
    C、儿童身心发展的统一性
    D、儿童身心发展的不平衡性

    答案：B
    解析：
    儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第17题：

    个体身心发展的顺序性


    正确答案: 个体身必的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现出具有一定的顺序

  • 第18题：

    人的身心发展的一般规律有（）。

    • A、身心发展的平衡性
    • B、身心发展的顺序性
    • C、身心发展的阶段性
    • D、身心发展的互补性

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    身心发展的关键期表明人的身心发展具有（　）。

    • A、阶段性
    • B、差异性
    • C、不均衡性
    • D、顺序性

    正确答案:C

  • 第20题：

    身心发展的顺序性


    正确答案:个体身心的发展具有一定的顺序，即从低级到高级，由质变到量变。

  • 第21题：

    名词解释题
    身心发展的顺序性

    正确答案： 个体身心的发展具有一定的顺序，即从低级到高级，由质变到量变。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    A

    违反了学生身心发展的顺序性

    B

    违反了学生身心发展的整体性

    C

    违反了学生身心发展的不均衡性

    D

    违反了学生身心发展的个别差异性


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    人的身心发展的一般规律有（）。
    A

    身心发展的平衡性

    B

    身心发展的顺序性

    C

    身心发展的阶段性

    D

    身心发展的互补性


    正确答案： D,B
    解析： 身心发展是不平衡的。心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

  • 第24题：

    名词解释题
    个体身心发展的顺序性

    正确答案： 个体身必的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现出具有一定的顺序
    解析： 暂无解析

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