体验性目标的陈述方式
第1题:
《普通高中物理课程标准》中,针对知识技能目标和体验性目标的不同特点,给出了不同的可选行为动词,请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
第2题:
编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标,正确的ABCD顺序是()。
第3题:
情感目标的设计一般可以采用“()+(程度+)情感类型”的方式来陈述。
第4题:
下列属于积极的倾听方式有()。
第5题:
学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会,主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中,如:“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》,感受音乐作品的情感和形态,进而喜爱祖国的民间音乐艺术”,这种音乐目标的表述方式属于()。
第6题:
体验性目标的陈述方式
第7题:
结果性目标方式
诊断性目标方式
操作性目标方式
体验性目标方式
第8题:
第9题:
说出、表演、展示
设计、制作、创作
感受、参加、养成
解释、完成、背诵
第10题:
PE方式陈述
P方式陈述
SE方式陈述
PSE方式陈述
SP方式陈述
第11题:
分析当事人的陈述内容
观察当事人陈述时的气色
观察当事人陈述时的眼睛
观察当事人陈述时的呼吸
第12题:
第13题:
目标的陈述方式包括:主语、()、行为标准及()。
第14题:
教学目标的陈述要注意:陈述的角度要(),目标陈述应简洁明了、()。
第15题:
指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的()
第16题:
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是()。
第17题:
结果性目标的陈述方式
第18题:
表现性目标的陈述方式
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
第24题:
体验
知道
理解
应用