简述教育哲学的特点。
题目
简述教育哲学的特点。
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第1题：
简述古代希腊自然哲学的特点和基本内容。
参考答案：基本内容：
（1）关于自然界万物的本原问题。
（2）整于物质的构成问题。
（3）关于天体系统的模型问题。
特点：古代希腊自然哲学的显著特点是它从整体上对自然现象作直观的考察，提出了许多对后来的科学发展的重要意义的猜测，成为欧洲近代自然科学产生的重要思想源泉。
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第2题：
简述管理哲学的特点。
正确答案:管理哲学具有两方面的特点：一方面，他属于哲学范畴，具有较高层次的概括性，不同于一般的科学理论；另一方面，他又不同于一般的哲学，他是从管理活动和管理科学中概括出最一般的本质和规律，对于管理领域来说，具有普遍性意义。因此，它的概括层次要比一般哲学低。由于管理活动的领域、范围和内容不同，所以，在此基础上所形成的管理科学也具有不同的层次。第一个层次是各种具体的管理科学理论，如经济管理学、行政管理学、军事管理学、教育管理学等。这些具体的管理科学理论产生于最基本的管理活动，具体阐释了有关管理活动的方法、组织、功能和过程。管理科学的第二个层次是一般管理学，或叫普通管理学。这种管理学是概括、抽象了各种管理活动的一般，是对管理活动的一般理论、原则、方法、模式、过程的研究。在一般管理原理的背后，还有更基本、更本质的东西需要概括，即存在着更基本的规律，这种基本规律对管理活动起着决定性的支配作用，就是哲学方面的问题。 -
第3题：
简述教育哲学的定义。
正确答案:用哲学的观点和方法来分析和研讨教育中的根本论理问题。 -
第4题：
中国古代教育哲学思想的主要特点是什么？
正确答案:天人合一、政教统一、文道结合 、“文以载道” 、知行一致。 -
第5题：
印度教育改革的特点是，特别重视（）
- A、美学教育
- B、哲学教育
- C、计算机教育
- D、心理学教育
正确答案:B -
第6题：
现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了（）的“三性”特点。
- A、思辨性
- B、规范性
- C、批判性
- D、继承性
正确答案:A,B,C -
第7题：
问答题简述教育哲学与教育科学的关系。正确答案： 哲学与科学的关系：
联系：总体上科学的发展丰富着哲学，哲学又在更高的层次上反思着科学，指导着科学的发展。
区别：第一，从研究对象看；
第二，从研究方法看；
第三，从其社会功能上看。
教育哲学与教育科学的关系：
1、教育哲学和教育科学都是人们认识教育的两种方式；
2、所属范畴不同。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述教育哲学的特点。正确答案： ①理想性；
②高深性；
③普遍性；
④批判性。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题中国古代教育哲学思想的主要特点是什么？正确答案： 天人合一、政教统一、文道结合 、“文以载道” 、知行一致。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述教育哲学的价值。正确答案： （1）帮助教育者思想的成熟，增进教育者的理性。
（2）引导教育者反思自己的教育生活。
（3）检验和引导公众的教育观念。
（4）对教育政策进行理性的分析。
（5）促使教育学者对教育知识的批判与反思。
（6）为多学科知识的交流和对话提供一个思想平台。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述古希腊哲学的特点。正确答案： 古希腊哲学有以下特点：
第一，哲学与学交织在一起。古希腊的哲学家同时还是自然科学家，或语言学家、文学家、艺术家。
第二，古希腊哲学具有朴素、生动的特点。依靠直观和经验，又借助于丰富的想象来阐述哲学观点，是当时希腊人思维方式的特点。因此当时的唯物论是朴素的唯物论，辩证法是朴素的辩证法。
第三，古希腊哲学充满唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题印度教育改革的特点是，特别重视（）A美学教育
B哲学教育
C计算机教育
D心理学教育
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
简述学校教育的特点《教育学原理》。
正确答案: 1、职能的专门性。
2、作用的主导性。
3、组织的严密性。
4、内容的严密性。
5、活动的有效性。
6、形式的稳定性。 -
第14题：
简述哲学与教育哲学的关系。
正确答案: 第一，从教育哲学所处的地位来看，它是介于哲学与教育实践活动之间的一门理论学科。
第二，从教育哲学与一般哲学的区别和联系上看，教育哲学是哲学的应用学科。
第三，从教育哲学与其他哲学分支学科的地位比较来看，教育哲学是地地道道的实践哲学。 -
第15题：
西方教育哲学发展的主要特点有哪些？
正确答案: 从教育哲学体系的更替来看，经历了一个从不完整到逐步完善的过程；
从教育哲学的性质来看，任何一种教育哲学都离不开相对确定的哲学思维导向；
从教育哲学价值取向看，西方教育哲学日渐趋于多元化和多样化。 -
第16题：
简述教育哲学与教育科学的关系。
正确答案: 哲学与科学的关系：
联系：总体上科学的发展丰富着哲学，哲学又在更高的层次上反思着科学，指导着科学的发展。
区别：第一，从研究对象看；
第二，从研究方法看；
第三，从其社会功能上看。
教育哲学与教育科学的关系：
1、教育哲学和教育科学都是人们认识教育的两种方式；
2、所属范畴不同。 -
第17题：
简述中国传统哲学的特点。
正确答案:（1）侧重于人生哲理的探讨。中国哲学主要是“闻道”的学问。孔子说：“朝闻道，夕死可矣”，人生哲理诸如人生理想、人生意义、人生价值、人生目的、人生态度、人性善恶、人格高下等。
（2）哲学与政治、伦理含融不分。哲学思想是渗透在政治、伦理乃至历史、文学等著作中。
（3）整体把握、直觉体悟的思维方式。中国哲学注重对事物的整体把握，较少做细部论证；注重对道理的直觉体悟，而较少做逻辑分析。独特的表现形式。不少著作是语录体或注疏体；大多没有形式上的体系，论述简短；惯于用意味深长的格言警句、寓言。 -
第18题：
问答题简述古代希腊自然哲学的特点和基本内容。正确答案： 基本内容：
（1）关于自然界万物的本原问题。
（2）整于物质的构成问题。
（3）关于天体系统的模型问题。
特点：古代希腊自然哲学的显著特点是它从整体上对自然现象作直观的考察，提出了许多对后来的科学发展的重要意义的猜测，成为欧洲近代自然科学产生的重要思想源泉。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述教育哲学的基本任务。正确答案： 1.对教育理论与实践中的一些根本问题，从哲学的高度，即从方法论的高度给以理论上的阐明；
2.对教育史上和当前教育实际中有争议的问题，作出科学的分析和评论；
3.根据教育发展的趋势和新的技术革命的要求，对教育中提出的新课题作出回答，对未来的教育作出科学的预测。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述哲学与教育哲学的关系。正确答案： 第一，从教育哲学所处的地位来看，它是介于哲学与教育实践活动之间的一门理论学科。
第二，从教育哲学与一般哲学的区别和联系上看，教育哲学是哲学的应用学科。
第三，从教育哲学与其他哲学分支学科的地位比较来看，教育哲学是地地道道的实践哲学。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述管理哲学的特点。正确答案： 管理哲学具有两方面的特点：一方面，他属于哲学范畴，具有较高层次的概括性，不同于一般的科学理论；另一方面，他又不同于一般的哲学，他是从管理活动和管理科学中概括出最一般的本质和规律，对于管理领域来说，具有普遍性意义。因此，它的概括层次要比一般哲学低。
由于管理活动的领域、范围和内容不同，所以，在此基础上所形成的管理科学也具有不同的层次。第一个层次是各种具体的管理科学理论，如经济管理学、行政管理学、军事管理学、教育管理学等。这些具体的管理科学理论产生于最基本的管理活动，具体阐释了有关管理活动的方法、组织、功能和过程。管理科学的第二个层次是一般管理学，或叫普通管理学。这种管理学是概括、抽象了各种管理活动的一般，是对管理活动的一般理论、原则、方法、模式、过程的研究。在一般管理原理的背后，还有更基本、更本质的东西需要概括，即存在着更基本的规律，这种基本规律对管理活动起着决定性的支配作用，就是哲学方面的问题。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述自然哲学医学模式的特点。正确答案： 与神灵医学模式相比，它摈弃了关于鬼神、巫术等荒谬的内容，使医学与巫术相分离，立足于从物质性、整体性上去说明人体生命现象和疾病，具有朴素唯物主义和自发辩证法的思想。其主要缺陷是在细节方面不够深入，显得过于笼统，并且带有某些牵强附会的成分。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题西方教育哲学发展的主要特点有哪些？正确答案： 从教育哲学体系的更替来看，经历了一个从不完整到逐步完善的过程；
从教育哲学的性质来看，任何一种教育哲学都离不开相对确定的哲学思维导向；
从教育哲学价值取向看，西方教育哲学日渐趋于多元化和多样化。解析： 暂无解析