教育科学研究中选题的作用不包括（）A、决定研究发展的方向和目标B、决定研究的内容C、规定应采取的方法和途径D、提供科学的论证依据

题目

教育科学研究中选题的作用不包括（）

  • A、决定研究发展的方向和目标
  • B、决定研究的内容
  • C、规定应采取的方法和途径
  • D、提供科学的论证依据
相似考题

1.文献法在教育研究中的作用()A、全面正确掌握所研究问题的实质和背景，帮助研究者选定研究课题和确定研究方向B、为教育科学研究提供科学的论证依据和研究方法C、避免重复劳动，提高科学研究的效益D、文献法是教育研究中最重要的方法

2.文献在教育研究中的作用有()。A.选定课题和确定研究方向B.提供研究思路及方法C.提供论证依据D.提高科学研究效益

3.下列不属于文献在教育研究中的主要作用的是﹙﹚A.选定研究课题和确定研究方向B.为研究提供有益的思路、方法C.为研究提供科学的论证依据D.重复劳动，更好的熟悉、把握材料

4.教育科学研究常用的研究方法按目的、功能和作用分为()A、基础研究B、调查研究C、发展研究D、比较研究

参考答案和解析
正确答案:D
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  • 第1题：

    选题决定了研究成果的价值,决定了研究的难易程度,决定了研究的方向和水平,是科学研究的关键一环。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    ()是开展教育研究的第一步，决定了教育研究的方向和水平，是教育研究者研究能力和研究水平的重要标志。

    A、正确选题

    B、研究内容

    C、研究目标

    D、研究方法


    参考答案：A

  • 第3题：

    教育科学研究中选题的作用不包括(　)。

    A、决定研究发展的方向和目标
    B、决定研究的内容
    C、规定应采取的方法和途径
    D、提供科学的论证依据

    答案：D
    解析：
    此题主要考查选题的作用，D项是文献检索的作用，而非选题的作用。

  • 第4题：

    （）是指在科研人员主攻方向下选定研究的突破口与制高点，明确在这个方向下逐步实现并全面掌握的课题任务，制定实施的计划和步骤，以及所要采取的方法和途径。

    • A、选题
    • B、研究方向
    • C、研究课题
    • D、科学研究

    正确答案:C

  • 第5题：

    对教育科学研究有决定作用，并且制约研究成效的是（）

    • A、论证
    • B、文献搜索
    • C、选题
    • D、研究计划

    正确答案:C

  • 第6题：

    科学假说的特点决定了它在科学研究中具有重要的方法论作用。


    正确答案: ①科学假说是科学观察和实验的先导。科学假说作为“工作模型”，既决定着观察实验的设计构思，又直接影响着观察实验过程中主体对经验材料的确认和选择，使科学研究活动避免盲目性。正如贝弗利奇所说：一个用某种“假说武装头脑的人，比没有这种假说武装的人能够做出许多更为重要的发现”。
    ②科学假说是科学理论形成和发展的桥梁。科学研究的根本任务是达到对自然现象的本质和规律性的理论把握。当客观事物的本质尚未充分暴露，人们掌握的科学资料不够完备时，只有借助于假说的形成，提出猜测性的假定，才能进一步探索客观事物的本质和内在的规律。自然科学就是沿着“经验事实——假说——理论——新经验事实——新家说——新理论„„”的途径不断发展的一种重要形式，所以，恩格斯说“只要在思维着，它的发展形式就是假说”。

  • 第7题：

    关于教育文献，下列说法不正确的是（）

    • A、教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体
    • B、教育文献是进行科学研究的基础，贯穿科学研究的全过程
    • C、教育文献的数量和质量是判断该教育学科发展水平的重要标志
    • D、教育文献决定着教育科学的发展方向和速度

    正确答案:D

  • 第8题：

    以下关于教育文献在教育研究中的作用叙述正确的是（）

    • A、选定研究课题，确定研究方向
    • B、提供科学的论证依据和研究方法
    • C、避免重复，提高科学研究的效益
    • D、提供研究思路，制定研究方案

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    单选题
    教育科学研究中选题的作用不包括（）
    A

    决定研究发展的方向和目标

    B

    决定研究的内容

    C

    规定应采取的方法和途径

    D

    提供科学的论证依据


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    文献在教育研究中的作用有（）。
    A

    全面掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向

    B

    为研究提供有益的思路、方法

    C

    为研究提供科学的论证依据

    D

    避免重复劳动，提高科学研究的效益


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    马克思主义哲学的指导作用表现在（　　）。
    A

    为科学研究成果提供检验的唯一标准

    B

    为科学研究提供正确的理论思维和研究方法

    C

    排除唯心主义和形而上学对科学的干扰

    D

    帮助科学工作者树立正确的世界观和方法论

    E

    指导科学研究少走弯路，坚持正确的科研方向


    正确答案： E,D
    解析：
    实践是检验真理的唯一标准，科学研究成果只有通过实践来检验。

  • 第12题：

    多选题
    以下关于教育文献在教育研究中的作用叙述正确的是（）
    A

    选定研究课题，确定研究方向

    B

    提供科学的论证依据和研究方法

    C

    避免重复，提高科学研究的效益

    D

    提供研究思路，制定研究方案


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    决定教育研究者现在和今后科学研究发展的方向、目标与内容,一定程度上规定了科学研究应采取的方法与途径的研究环节是()。

    A.选择和确定研究课题

    B.教育研究设计

    C.研究的理论构想

    D.文献检索


    正确答案：A

  • 第14题：

    论述高校教育科学研究的内容和教育科学研究方法论原则。


    答案：
    解析：
    （1）高校教育科学研究的内容
    与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从两个方面进行：
    ①研究教学内容。教学内容更新和综合化研究是当前教学领域值得研究的课题。随着现代科技的迅速发展，高校课程内容急剧增加，在授课时数增加有限的情况下，要把大量的新内容全部教给学生，在给定的时间内把有关学科最基本的理论、方法与技能传授给学生，让学生真正学到手，就必须进行研究和试验。
    ②研究教学方法。关于教学方法的研究，广大教师已经作了许多尝试，有的教师用“问题一方法一结果一条件一应用”十个字来归纳其在课堂教学中按照这一程序启发学生思维，引导学生再发现知识的过程；有的教师在启发教学中强调“提问题”、“教思路”、“教方法”；有的教师通过模型教具等形象化教学帮助学生建立比较难建立的概念；有的教师侧重于在实践性教学环节中培养学生解决实际问题的能力等。
    （2）高校教育科学研究的方法论原则
    ①理论联系实际。任何科学研究，即使是实践性、实用性很强的大学教育科研，如果不注重理论高度的抽象，也难以成为严格意义上的研究；而只追求学科的理论体系，这样的学科体系易脱离实际基础，势必成为空中楼阁。
    ②注意理论的层次性。鉴于大学学科繁多，门类有别，大学教学理论只能是一般的规律、原则与方法的阐述，而不可能深入探讨各门学科教学的特殊规律、原则和方法。各科教学法研究的成果又可丰富、充实大学教学理论。
    ③加强综合研究。在研究中应持整体观点，亦即从系统的整体与部分之间，部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系中去考查对象。在研究方法上强调综合，坚持从综合出发，其思维方式是“综合一分析一综合”。

  • 第15题：

    科学研究方法是科学研究的（），它提供思考步骤和操作步骤，提供一定的程序，引导科学研究沿着一定途径前进，科学地认识研究客体，有效地达到研究目的。


    正确答案:有效工具

  • 第16题：

    科学研究方法是（）的产物，随着科学技术的发展，科学研究方法不断得到充实、丰富和发展。


    正确答案:人类科学实践

  • 第17题：

    （）关系到科学研究的方向、目标和内容，具有战略意义。

    • A、科研选题
    • B、科学研究
    • C、科学问题
    • D、科学事实

    正确答案:A

  • 第18题：

    文献在教育研究中的作用有（）。

    • A、全面掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向
    • B、为研究提供有益的思路、方法
    • C、为研究提供科学的论证依据
    • D、避免重复劳动，提高科学研究的效益

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    论述怎样进行教育科学研究的课题论证；如何评价（判断）教育科学研究的课题论证。


    正确答案:（1）分析所选课题是否有意义是课程论证的重要方面
    课题论证是为了避免选题中的盲目性，它依据详实的资料，并以齐全的参考文献和精细的分析来对选定问题进行分析、预测和评价。通过课题论证，也可以进一步完善课题方案。创设落实的条件。由于科学研究是以深化理论或者推动实践为目的的研究，所以选择的课题必然要有一定的理论价值和实际意义，否则整个研究就没有必要进行。
    因此，教育科学研究的课题论证的一个重要方面就是所选择的课题是否有意义。
    （2）课题论证不仅仅是分析课题是否有意义
    课题论证的主要内容还包括了对以下问题的论证：
    ①该课题研究的迫切性和针对性；
    ②该课题以往研究的水平和动向。包括前人和其他人有关研究的基础，研究已有的结论及争论，进而说明该课题的理论、事实依据及研究将在哪方面有所创新和突破；
    ③课题研究的主要内容（包括理论研究的问题，调查或实验研究的课题）；
    ④该课题研究的主要方法、研究策略、步骤及成果形式；
    ⑤说明该课题研究的基本条件、研究的可行性及限制。研究的基本条件包括人员结构、任务分配、物质设备及经费预算等。
    因此，教育科学研究的课题论证不仅仅是看所选择的课题是否有意义，而是包括了以往研究的水平和动向、研究的主要方法等一系列的问题。

  • 第20题：

    单选题
    决定研究内容广度和层次的是（）
    A

    研究目标

    B

    研究形式

    C

    研究方法

    D

    研究主体


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    决定研究内容的深度和层次的是（）
    A

    研究目标

    B

    研究方法

    C

    研究主体

    D

    研究形式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    科学假说的特点决定了它在科学研究中具有重要的方法论作用。

    正确答案： ①科学假说是科学观察和实验的先导。科学假说作为“工作模型”，既决定着观察实验的设计构思，又直接影响着观察实验过程中主体对经验材料的确认和选择，使科学研究活动避免盲目性。正如贝弗利奇所说：一个用某种“假说武装头脑的人，比没有这种假说武装的人能够做出许多更为重要的发现”。
    ②科学假说是科学理论形成和发展的桥梁。科学研究的根本任务是达到对自然现象的本质和规律性的理论把握。当客观事物的本质尚未充分暴露，人们掌握的科学资料不够完备时，只有借助于假说的形成，提出猜测性的假定，才能进一步探索客观事物的本质和内在的规律。自然科学就是沿着“经验事实——假说——理论——新经验事实——新家说——新理论„„”的途径不断发展的一种重要形式，所以，恩格斯说“只要在思维着，它的发展形式就是假说”。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于教育文献，下列说法不正确的是（）
    A

    教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体

    B

    教育文献是进行科学研究的基础，贯穿科学研究的全过程

    C

    教育文献的数量和质量是判断该教育学科发展水平的重要标志

    D

    教育文献决定着教育科学的发展方向和速度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    对教育科学研究有决定作用，并且制约研究成效的是（）
    A

    论证

    B

    文献搜索

    C

    选题

    D

    研究计划


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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