探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。A、观察研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究

题目

探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。

  • A、观察研究
  • B、调查研究
  • C、实验研究
  • D、行动研究
相似考题

1.研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，这种研究方法是 ( )A．观察法B．实验法C．行动研究法D．文献法

2.各类研究中唯一能确定因果关系的研究方法是( )A.观察法 B.行动研究法 C.实验法 D.个案研究法

3.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（　）A.观察研究 B.实验研究 C.调查研究 D.行动研究

4.学前教育研究主要是建立两个或多个变量之间的因果关系,这个是()。A.实验研究B.观察研究C.问卷调查D.文献调查

参考答案和解析
正确答案:C
更多“探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。A、观察研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究”相关问题

  • 第1题：

    教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（ ）。

    A.行动研究法
    B.个案研究法
    C.实验研究法
    D.调查研究法

    答案：B
    解析：
    个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。

  • 第2题：

    各类研究方法中唯一能确定因果关系的是( )


    A.观察研究法

    B.实验研究法

    C.调查研究法

    D.行动研究法

    答案：B
    解析：
    实验硼究的目的是发现事物问的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。

  • 第3题：

    关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（ ）

    A、调查研究
    B、行动研究
    C、叙事研究
    D、实验研究


    答案：C
    解析：
    题干的描述体现了叙事研究的内涵。

  • 第4题：

    （）是指专业技术人员对研究现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的研究力。

    • A、调查研究力
    • B、观察研究力
    • C、实验研究力
    • D、定量分析研究力

    正确答案:D

  • 第5题：

    下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径，是其他研究方法的基础（）

    • A、观察研究
    • B、实验研究
    • C、调查研究
    • D、行动研究

    正确答案:A

  • 第6题：

    以下属于“质的研究”的研究方法是（）。

    • A、行动研究
    • B、测量研究
    • C、问卷调查研究
    • D、实验研究

    正确答案:A

  • 第7题：

    学前教育科学研究大多属于（）

    • A、观察研究
    • B、调查研究
    • C、个案研究
    • D、现场实验

    正确答案:A

  • 第8题：

    教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系，因而它比观察研究更适合运用到教育研究。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。

    • A、实验研究
    • B、调查研究
    • C、叙事研究
    • D、行动研究

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。
    A

    观察研究

    B

    调查研究

    C

    实验研究

    D

    行动研究


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （2015山东济南）中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于()。
    A

    观察研究

    B

    调查研究

    C

    行动研究

    D

    实验研究


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    在调查研究中，对因果关系的研究，适合用（）。
    A

    实验法

    B

    定量研究法

    C

    定性研究法

    D

    观察法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )

    A.观察法
    B.实验法
    C.调查法
    D.行动研究法


    答案：B
    解析：
    实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。

  • 第14题：

    在各类研究中唯一能确定因果关系的是（ ）
    A.教育实验研究 B.教育观察研究
    C.教育行动研究 D.教育叙事研究


    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    在各类研究中唯一能确定因果关系的是（ ）

    A、教育实验研究
    B、教育观察研究

    C、教育行动研究
    D、教育叙事研究


    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    探究与确证学前教育现象的因果关系，宜开展（）。

    • A、观察研究
    • B、调查研究
    • C、实验研究
    • D、行动研究

    正确答案:C

  • 第17题：

    因果关系的比较研究属于（）

    • A、情报研究
    • B、调查研究
    • C、实验研究
    • D、行动研究

    正确答案:B

  • 第18题：

    教育现象行动研究与教学改革实验的主要区别是：教育现象行动研究不必具有（）

    • A、参考文献的综述
    • B、无关变量的控制
    • C、开展研究的假设
    • D、策略方法的调整

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    小学语文教师教学研究的方法主要有（）

    • A、观察研究法
    • B、实验研究法
    • C、调查研究法
    • D、教师课堂行动研究

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）。

    • A、行动研究法
    • B、个案研究法
    • C、实验研究法
    • D、调查研究法

    正确答案:B

  • 第21题：

    在调查研究中，对因果关系的研究，适合用（）。

    • A、实验法
    • B、定量研究法
    • C、定性研究法
    • D、观察法

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    因果关系的比较研究属于（）
    A

    情报研究

    B

    调查研究

    C

    实验研究

    D

    行动研究


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学语文教师教学研究的方法主要有（）
    A

    观察研究法

    B

    实验研究法

    C

    调查研究法

    D

    教师课堂行动研究


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    教育现象行动研究与教学改革实验的主要区别是：教育现象行动研究不必具有（）
    A

    参考文献的综述

    B

    无关变量的控制

    C

    开展研究的假设

    D

    策略方法的调整


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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