简述教学质量管理对学校的意义。
题目
简述教学质量管理对学校的意义。
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第1题：
简述教学资源对有效教学实施的意义。
正确答案: （1）教学资源的运用是提高教学效果的重要手段。
（2）现代教学资源的应用与开发可以成倍放大基本教学手段的效能。
（3）综合开发与利用教学资源提高教学效能的基本途径。
对各类教学资源进行灵活选配，实现教学效能的最优化。 -
第2题：
简述学校质量管理的意义。
正确答案: （1）学校质量管理是实现学校基本任务的保证；
（2）抓好学校质量管理才能保证教育投入的有效性；
（3）学校质量管理提供了客观评价学校工作的标准与手段。 -
第3题：
简述学校质量管理的利弊。
正确答案: 优点：
（1）质量管理的目标则是来自用户的需求，管理视界开阔、长远；
（2）质量管理注重质量产生的过程，对于育人工作更为有利；
（3）全面质量管理更注重以事实为依据，注重价值判断。这对学校来说有着特别重要的意义；
（4）质量管理强调全员的投入，更注重组织文化、团队精神建设，更适合于学校采用。
不足：
（1）质量管理强调过程控制，挤压了教师的自主空间。
（2）员工缺乏目标激励。
（3）把效率置于次要的地位。 -
第4题：
对各级各类学校具有普遍指导意义的共同性目标是（）。
- A、教学总目标
- B、学校教学目标
- C、课程目标
- D、单元目标
正确答案:A -
第5题：
高等学校教学的意义是什么？
正确答案: （一）是培养高级专门人才的基本途径，教学是最基本的途径。
（二）是学校教育工作的中心环节。教学是高校稳定的中心环节，是高校其他各项工作的中心环节，是智育、德育、体育、美育都要用到的基本形式。 -
第6题：
简述高等学校的教学过程和教学原则
正确答案: 教学过程是在教师的引导下，学生系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。
教学原则：
（1）科学性与思想性相结合
（2）知识积累与智能发展相结合
（3）理论与实际相结合
（4）教学与科研相结合
（5）因材施教与统一要求相结合
（6）教师的主导性和学生的主体性相结合 -
第7题：
学校质量管理的意义？
正确答案: ①质量管理是实现学校基本任务和满足社会需要的保证。
②抓好学校质量管理才能保证教育投入的有效性。
③质量管理提供了客观评价学校工作的标准与手段。 -
第8题：
问答题简述制定学校体育教学工作计划的意义？正确答案： 1.学校体育教学工作计划是学校体育工作计划的重要组成部分是科学系统地安排教学工作，顺利完成体育教学任务不可缺少的计划文件，也是教师进行教学的主要依据；
2.是进行有效教学和实现体育教学科学化的先决条件和首要环节；
3.可使教学工作有明确的方向和目标，有利于教师全面主动地考虑和科学系统地安排整个教学工作，正确处理教材之间和课次之间的关系，充分利用场地、设备和器材；
4.它不仅能使教师充分发挥主导作用，按计划有目的、有组织、有步骤地进行教学，同时，还有利于检查和总结教学工作，及时总结经验，发现问题，解决问题，逐步掌握体育教学的客观规律，不断提高体育教学质量以及体育教师的业务水平和能力。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题学校质量管理的意义？正确答案： ①质量管理是实现学校基本任务和满足社会需要的保证。
②抓好学校质量管理才能保证教育投入的有效性。
③质量管理提供了客观评价学校工作的标准与手段。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题学校如何进行教学质量管理？正确答案： 第一，要确立全面的教学质量观，应当特别注重教学的德育功能和能力培养功能的开发，应将其看成是衡量教学质量高低的重要指标。
第二，确立教学质量标准。
一是教学工作质量标准；
二是教学效果标准；
三是时间标准。
第三，要加强对教学过程的检查和评价。对教学过程的检查可从两方面着手：
一是对教师教学的各环节和要素的检查；
二是对学生学习过程的检查。
教学评价通常有如下几个环节：
一是制定出符合教学目标、具有可操作性的评价标准；
二是搜集用以测量教学成果的充分而必要的信息；
三是对这些信息进行定性和定量相结合的分析，在此基础上作出实事求是的判断。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述制定学校体育教学计划的意义。正确答案： （1）学校体育教学工作计划是学校体育工作计划的重要组成部分，是科学系统地安排教学工作、顺利完成体育教学任务不可缺少的计划文件，也是教师进行教学的主要依据。
（2）是进行有效教学和实现体育教学科学化的先决条件和首要环节，可使教学工作有明确的方向和目标，有利于教师全面主动地考虑和科学系统地的安排整个教学工作，正确处理教材之间和课次之间的关系，充分利用场地、设备和器材。
（3）它不仅能使教师充分发挥主导作用，按计划有目的、有组织、有步骤地进行教学，同时，还有利于检查和总结教学工作，及时总结经验、发现问题、解决问题，逐步掌握体育教学的客观规律，提高体育教学质量以及体育教师的业务水平和能力。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述学校质量管理的意义。正确答案： （1）学校质量管理是实现学校基本任务的保证；
（2）抓好学校质量管理才能保证教育投入的有效性；
（3）学校质量管理提供了客观评价学校工作的标准与手段。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述学校质量管理的意义与特点？
正确答案: （1）学校质量管理的意义
第一，学校质量管理是实现学校基本任务和满足社会需要的保证；
第二，抓好学校质量管理才能保证教育投入的有效性；
第三，质量管理提供了客观评价学校工作的标准与手段。
（2）学校质量管理的特点
第一，学校质量管理必须坚持正确价值观的导向；
第二，学校质量管理以人的质量为中心；
第三，学校质量管理目标具有一点多面的特点；
第四，学生素质特性决定学校质量管理具有创造性；
第五，管理活动对象的多样化；
第六，管理方法以定性方法为主，定性与定向相结合。 -
第14题：
简述目标管理的特点及其对学校管理的意义。
正确答案: （1）目标管理的特点：
①面向未来。
②系统性的管理。
③重视成果的管理。
④重视人的管理。
（2）实施目标管理在学校管理的意义：
①有助于全面贯彻国家的教育方针政策。
②有利于调动教师的积极性。
③有利于完善和巩固责任制，提高教育质量。 -
第15题：
学校如何进行教学质量管理？
正确答案: 第一，要确立全面的教学质量观，应当特别注重教学的德育功能和能力培养功能的开发，应将其看成是衡量教学质量高低的重要指标。
第二，确立教学质量标准。
一是教学工作质量标准；
二是教学效果标准；
三是时间标准。
第三，要加强对教学过程的检查和评价。对教学过程的检查可从两方面着手：
一是对教师教学的各环节和要素的检查；
二是对学生学习过程的检查。
教学评价通常有如下几个环节：
一是制定出符合教学目标、具有可操作性的评价标准；
二是搜集用以测量教学成果的充分而必要的信息；
三是对这些信息进行定性和定量相结合的分析，在此基础上作出实事求是的判断。 -
第16题：
简述制定学校体育教学计划的意义。
正确答案: （1）学校体育教学工作计划是学校体育工作计划的重要组成部分，是科学系统地安排教学工作、顺利完成体育教学任务不可缺少的计划文件，也是教师进行教学的主要依据。（2）是进行有效教学和实现体育教学科学化的先决条件和首要环节，可使教学工作有明确的方向和目标，有利于教师全面主动地考虑和科学系统地的安排整个教学工作，正确处理教材之间和课次之间的关系，充分利用场地、设备和器材。（3）它不仅能使教师充分发挥主导作用，按计划有目的、有组织、有步骤地进行教学，同时，还有利于检查和总结教学工作，及时总结经验、发现问题、解决问题，逐步掌握体育教学的客观规律，提高体育教学质量以及体育教师的业务水平和能力。 -
第17题：
高等学校教学意义是什么？
正确答案: 1、教学是培养高级专门人才的基本途径。
2、教学是学校教育工作的中心环节。 -
第18题：
高等学校教学管理的主要内容包括（）。
- A、教学计划管理
- B、教学过程管理
- C、教学质量管理
- D、学籍、档案管理
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
单选题对各级各类学校具有普遍指导意义的共同性目标是（）。A教学总目标
B学校教学目标
C课程目标
D单元目标
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题乌索娃认为学前、学校教学有本质意义的差别。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述教学质量管理对学校的意义。正确答案： 学校工作能否实现教育目标，主要是通过教学活动来实现。教学质量的好坏，直接关系到学生德智体美全面发展的水平。教学质量的管理就是通过各种管理活动，使教学效果达到课程计划、教学大纲和教科书规定的要求，从而保证实现教育目的和培养人才的规格。教学质量管理，既是学校中的核心内容，也是整个学校管理工作中的重要组成部分。因而，搞好教学质量管理工作具有很大的现实意义。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述学校质量管理的意义与特点？正确答案： （1）学校质量管理的意义
第一，学校质量管理是实现学校基本任务和满足社会需要的保证；
第二，抓好学校质量管理才能保证教育投入的有效性；
第三，质量管理提供了客观评价学校工作的标准与手段。
（2）学校质量管理的特点
第一，学校质量管理必须坚持正确价值观的导向；
第二，学校质量管理以人的质量为中心；
第三，学校质量管理目标具有一点多面的特点；
第四，学生素质特性决定学校质量管理具有创造性；
第五，管理活动对象的多样化；
第六，管理方法以定性方法为主，定性与定向相结合。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学校质量管理的利弊。正确答案： 优点：
（1）质量管理的目标则是来自用户的需求，管理视界开阔、长远；
（2）质量管理注重质量产生的过程，对于育人工作更为有利；
（3）全面质量管理更注重以事实为依据，注重价值判断。这对学校来说有着特别重要的意义；
（4）质量管理强调全员的投入，更注重组织文化、团队精神建设，更适合于学校采用。
不足：
（1）质量管理强调过程控制，挤压了教师的自主空间。
（2）员工缺乏目标激励。
（3）把效率置于次要的地位。解析： 暂无解析