管理、文化、环境、教育管理、现代教育管理的关系？

题目

管理、文化、环境、教育管理、现代教育管理的关系？

相似考题

1.怎样解释下列概念?管理文化环境资源教育现代化管理现代化

2.现代教育的本质特征对现代教育管理制度的内在规定性。

3.德国现代教育管理制度确立是（）年《汉堡协定》的签署。

4.广义的教育情理是指学校内部的管理。此外,现代教育管理亦包括由社会机构实施的定的管理。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象；二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（）

    A教育管理规律

    B教育管理制度

    C教育管理人

    D教育管理问题


    D
    略

  • 第2题：

    社区管理是一个大的系统，涉及到文化教育、市容秩序管理、市政设施管理、社会治安管理、环境保护管理、计划生育管理、流动人口管理、邻里关系以及（）等内容。

    • A、产权管理
    • B、房屋管理
    • C、行政管理
    • D、安全管理

    正确答案:B

  • 第3题：

    从古典的教育管理模式向现代教育管理模式演变是受着三种因素的影响：


    正确答案: ①现代教育管理理论的产生是教育事业自身发展的需要。
    ②现代科学技术的进步为教育管理理论的产生提供了可能性。
    ③现代企业管理理论和方法的成就对教育管理理论的辐射作用。

  • 第4题：

    试述教育管理学在现代教育科学体系中的地位。


    正确答案: 教育管理学是教育科学的有机组成部分，它与教育科学的各分支学科有着密切的联系。
    （1）教育基本理论是研究教育管理学的基础理论
    现代教育基本理论的研究处于教育科学体系的哲学层次，也是教育科学学科群中的最高层次。它是从社会教育实践出发，对教育的基本现象和教育规律进行最高度的哲学抽象和理论概括，也是研究教育问题的理论基础。
    有什么样的现代教育的本质观、目的观、功能观、价值观、人才观、发展观，管理者就会有什么样的教育管理的观念和理论。教育科学中哲学层次的基本理论研究，为教育管理学提供了理论研究的基础。
    （2）现代教育管理思想影响着教育决策支持层面理论的研究
    如果说教育基本理论属于教育科学体系的哲学层次，那么教育科学体系中就还有着相应的其它层次。这就是以研究直接指导教育第一线的教育实践和教育改革活动的理论为主的基础层次的教育理论，还有研究以社会发展和经济建设为大背景的一系列同教育决策有关的理论问题，被人们称之为决策支持层次的教育理论，这方面问题的研究为社会宏观教育的规划，教育政策的制定提供了理论依据。教育管理学的研究为以现代社会和现代化经济建设为大背景的一系列教育决策的研究提供理论依据，影响着决策支持层次教育理论的发展，体现着现代教育管理对现代教育发展的支持作用。
    （3）教育管理学是现代教育科学体系中一门相对独立的学科
    教育管理学有着自己特定的研究对象、特定的研究范畴，有着自己确定的概念和原理体系，有着自己确定的研究方法和学科体系，具有一门独立学科的确定性，是其母体学科所不能替代的。教育管理学是现代教育科学体系中一门相对独立的分支学科。

  • 第5题：

    可以把高校教师现代教育技术能力要求归纳为（）、资源/管理、教学/设计、绩效/发展四个方面。

    • A、工具/应用
    • B、系统/开发
    • C、环境/应用
    • D、学习/管理

    正确答案:A

  • 第6题：

    社区环境和社区管理的关系主要表现在社区管理要适应社区经济环境的发展水平；社区管理要适应社区文化环境等综合状况；社区管理要适应社区自然环境的特点；社区管理对社区环境的反作用，因此（）。

    • A、社区管理决定社区环境
    • B、社区环境决定社区管理
    • C、二者无相互制约关系
    • D、二者相互决定

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    社区环境和社区管理的关系主要表现在社区管理要适应社区经济环境的发展水平；社区管理要适应社区文化环境等综合状况；社区管理要适应社区自然环境的特点；社区管理对社区环境的反作用，因此（）。
    A

    社区管理决定社区环境

    B

    社区环境决定社区管理

    C

    二者无相互制约关系

    D

    二者相互决定


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    社区管理是一个大的系统，涉及到文化教育、市容秩序管理、市政设施管理、社会治安管理、环境保护管理、计划生育管理、流动人口管理、邻里关系以及（）等内容。
    A

    产权管理

    B

    房屋管理

    C

    行政管理

    D

    安全管理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    现代教育的本质特征对现代教育管理制度的内在规定性。

    正确答案： 1、现代教育是指与现代工业及其所制约的现代社会相适应的教育，其核心是制度。
    2、现代教育的特征是由现代工业及其所制约的现代社会如现代政治、现代人、现代文化等特征所决定的。
    3、现代教育不是抽象的概念，而是体现在现代教育的实体即现代教育制度中。制度是人们价值观思想的物化，它们发生了改变，制度就必须改变。在教育制度中，教育管理制度又是统帅和核心环节。改革制度的关键就是改革管理制度。这就是现代教育与现代教育管理制度的基本内在关系。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小学班级环境管理包括哪两个方面(    )
    A

    文化环境管理和物质环境管理

    B

    规范环境管理和物质环境管理

    C

    规范环境管理和精神环境管理

    D

    文化环境管理和制度环境管理


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    各国的现代教育管理制度都是在

    正确答案： 各自的政治、经济、文化和教育的传统基础上形成的，因而自然地形成了各自的“本国特色”如英国的“中间型”（中央与地方结合）教育管理制度、法国的“中央集权型”教育管理制度、美国的“地方分权型”教育管理制度等
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    管理、文化、环境、教育管理、现代教育管理的关系？

    正确答案： 现代教育管理是教育管理学中常用的一个概念。它同管理、环境、现代教育、教育管理现代化等概念有着密切的联系。管理是一个大概念，社会上各行各业都有管理问题。任何管理都存于特定的环境之中，环境对管理有着激励和制约的双重作用。管理本身又是一种方化。教育管理就是在特定的社会环境下，遵循教育的客观规律，对各种教育资源进行合理配置，以实现教育方针和教育目标的行为。教育管理行为有着方化的内涵，不同文化传统有着不同的管理模式。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校应用现代教育技术，提高教育信息化程度，必须具备的基本要素：教师、环境、（）、设计、过程。

    • A、学生
    • B、资源
    • C、制度
    • D、管理

    正确答案:B

  • 第14题：

    试述：现代教育和现代教育管理制度的本质特征决定着现代教育管理制度的发展趋向。


    正确答案: 1，社会化。教育社会化是教育现代化的本质特征之一。保守的、封闭的学校制度及教育思想在一次又一次的批判中消失，代之出现的是不断谋求进步的开放的教育体系。
    2，终生化。现代社会由于科技的迅速发展，知识的更新速度越来越快，以往的一次性教育已无法适应社会的需要，无法维持个人的生存。学习、教育不能再是一次性的、终结性的，而是终生性的、连续性的。
    3，民主化。教育民主化的最基本内涵是“教育机会均等”。儿童属于他自己的认识过程，教育民主化还体现在教育管理的具体放权和参与者的不断增多上。
    4，理性化。理性化首先是科学化，无论是批判旧的教育，还是创建新的教育都要以科学为依据。
    5，专业化。在教育的发展中，由于教育规律的不断发现和教育经验的不断积累，教育在管理、教学、设备等一切方面都形成一种特定的专业知识。随着现代社会化程度的提高，随着现代社会的智力基础的提高，社会对教育的专业化水平即教育质量，提出了越来越高的要求。

  • 第15题：

    简述中国现代教育管理学研究的发端。


    正确答案: 关于我国现代教育管理学研究的发端问题，目前在学术界尚未有统一的观点。但正如我国的现代学校制度是由国外引进的一样，教育管理学最初也是由国外引进的。一种观点认为是由外国传教士来华办学，带来管理的书籍开始的。例如，德国同善会传教士花之安写了《德国学校论略》，详述了德国学校教育的管理；英国传教士李提摩泰写了《七国新学备要》，介绍了西方学校教育管理的内容和方法。开始把学校教育管理传入中国。另一种观点认为，从清末以后兴起的师范教育，学校所设的课程中已经开设了“教育法令”、“学校管理法”等学校教育管理类的课程。而且开课的人多为留学生或日本人，当然也是以讲国外的学校教育管理为主。

  • 第16题：

    现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（）。

    • A、帮助与被帮助的关系
    • B、管理与被管理的关系
    • C、伙伴关系
    • D、教与被教的关系

    正确答案:C

  • 第17题：

    现代教育管理制度的发展趋向终生化


    正确答案: 从终生观点出发，人生的每一个阶段都要学习，否则就造成教育机会不均等；从终生的观点出发，任何人都不会存在绝对的失败。现代社会与现代个人之间存在着高度的依赖关系；现代社会与现代个人之间又存在着高度的对抗关系。消除对抗的办法是寻找一个能代表双方利益的第三者，寻找一种不偏向任何一方的最公正的自律机制。最佳候选人是市场

  • 第18题：

    企业文化的精髓是（）

    • A、企业管理
    • B、企业环境
    • C、员工关系
    • D、绩效文化

    正确答案:A

  • 第19题：

    问答题
    试述：现代教育和现代教育管理制度的本质特征决定着现代教育管理制度的发展趋向。

    正确答案： 1，社会化。教育社会化是教育现代化的本质特征之一。保守的、封闭的学校制度及教育思想在一次又一次的批判中消失，代之出现的是不断谋求进步的开放的教育体系。
    2，终生化。现代社会由于科技的迅速发展，知识的更新速度越来越快，以往的一次性教育已无法适应社会的需要，无法维持个人的生存。学习、教育不能再是一次性的、终结性的，而是终生性的、连续性的。
    3，民主化。教育民主化的最基本内涵是“教育机会均等”。儿童属于他自己的认识过程，教育民主化还体现在教育管理的具体放权和参与者的不断增多上。
    4，理性化。理性化首先是科学化，无论是批判旧的教育，还是创建新的教育都要以科学为依据。
    5，专业化。在教育的发展中，由于教育规律的不断发现和教育经验的不断积累，教育在管理、教学、设备等一切方面都形成一种特定的专业知识。随着现代社会化程度的提高，随着现代社会的智力基础的提高，社会对教育的专业化水平即教育质量，提出了越来越高的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象；二是主张研究教育管理过程；三是主张研究（）
    A

    教育管理规律

    B

    教育管理制度

    C

    教育管理人

    D

    教育管理问题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    从古典的教育管理模式向现代教育管理模式演变是受着三种因素的影响：

    正确答案： ①现代教育管理理论的产生是教育事业自身发展的需要。
    ②现代科学技术的进步为教育管理理论的产生提供了可能性。
    ③现代企业管理理论和方法的成就对教育管理理论的辐射作用。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（）。
    A

    帮助与被帮助的关系

    B

    管理与被管理的关系

    C

    伙伴关系

    D

    教与被教的关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试述教育管理学在现代教育科学体系中的地位。

    正确答案： 教育管理学是教育科学的有机组成部分，它与教育科学的各分支学科有着密切的联系。
    （1）教育基本理论是研究教育管理学的基础理论
    现代教育基本理论的研究处于教育科学体系的哲学层次，也是教育科学学科群中的最高层次。它是从社会教育实践出发，对教育的基本现象和教育规律进行最高度的哲学抽象和理论概括，也是研究教育问题的理论基础。
    有什么样的现代教育的本质观、目的观、功能观、价值观、人才观、发展观，管理者就会有什么样的教育管理的观念和理论。教育科学中哲学层次的基本理论研究，为教育管理学提供了理论研究的基础。
    （2）现代教育管理思想影响着教育决策支持层面理论的研究
    如果说教育基本理论属于教育科学体系的哲学层次，那么教育科学体系中就还有着相应的其它层次。这就是以研究直接指导教育第一线的教育实践和教育改革活动的理论为主的基础层次的教育理论，还有研究以社会发展和经济建设为大背景的一系列同教育决策有关的理论问题，被人们称之为决策支持层次的教育理论，这方面问题的研究为社会宏观教育的规划，教育政策的制定提供了理论依据。教育管理学的研究为以现代社会和现代化经济建设为大背景的一系列教育决策的研究提供理论依据，影响着决策支持层次教育理论的发展，体现着现代教育管理对现代教育发展的支持作用。
    （3）教育管理学是现代教育科学体系中一门相对独立的学科
    教育管理学有着自己特定的研究对象、特定的研究范畴，有着自己确定的概念和原理体系，有着自己确定的研究方法和学科体系，具有一门独立学科的确定性，是其母体学科所不能替代的。教育管理学是现代教育科学体系中一门相对独立的分支学科。
    解析： 暂无解析

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