下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）A、没有直接的行政权力B、依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用C、以专业权威为核心D、以管理为核心

题目

下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）

  • A、没有直接的行政权力
  • B、依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用
  • C、以专业权威为核心
  • D、以管理为核心
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1.美国的校本管理改革经历的发展阶段包括()A、以“校内权力重新分配”为核心的校本管理体制改革;B、以“学校学业成绩承诺+政府特许”为核心的校本管理体制改革;C、“家长或社区代表主导的校本管理”改革;D、以“学区职能转变”为核心的校本管理体制改革;

2.中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养()为核心。A、自主发展B、终身发展C、全面发展D、创新发展

3.德国“总理民主”制是指建立一套以总理为权力核心的议会内阁制政府体制。

4.()是行使管理职能的组织保证。A、以园长为核心B、健全行政组织C、民主管理D、专业分工

更多“下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）A、没有直接的行政权力B、依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用C、以专业权威为核心D、以管理为核心”相关问题

  • 第1题：

    关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。

    A:督导与被督导者的目标是为完成服务工作量
    B:督导是被督导者的上级，其指导具有权威性
    C:督导与被督导者之间只维持理性的专业关系
    D:督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧

    答案：A
    解析：
    考点：社会工作督导原则。

  • 第2题：

    在督导工作中相信、尊重、依靠督导对象，关心他们的疾苦，从而调动他们的积极性，这体现了教育督导的（）

    A依法督导原则

    B科学性原则

    C民主性原则

    D导向性原则


    C
    略

  • 第3题：

    平衡互动模型（STATO-I）以（）为核心。

    • A、科学性
    • B、教学性
    • C、交互性
    • D、操作性

    正确答案:C

  • 第4题：

    监督型教育督导体制是以（）为核心的。

    • A、监督
    • B、指导
    • C、检查

    正确答案:A

  • 第5题：

    培训课程开发的基本特征是（）。

    • A、以能力教学为核心
    • B、以操作目标为框架
    • C、以满足共性和个性同步发展为主体
    • D、以便于评价管理为标准
    • E、以取得最大效益为目的

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    教育评价的原则是：（）

    • A、指导性、权威性、民主性
    • B、科学性、可行性、预测性
    • C、方向性原则、科学性原则、可行性原则
    • D、专业性、科学性

    正确答案:C

  • 第7题：

    新公共管理学以效益为核心。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    多选题
    美国的校本管理改革经历的三个发展阶段是（）
    A

    以“校内权力重新分配”为核心的校本管理体制改革；

    B

    以“学校学业成绩承诺+政府特许”为核心的校本管理体制改革；

    C

    “家长或社区代表主导的校本管理”改革；

    D

    以“学区职能转变”为核心的校本管理体制改革；


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。
    A

    监督型

    B

    集权型

    C

    视导型

    D

    指导型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    监督型教育督导体制是以（）为核心的。
    A

    监督

    B

    指导

    C

    检查


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    培训课程开发的基本特征是（）。
    A

    以能力教学为核心

    B

    以操作目标为框架

    C

    以满足共性和个性同步发展为主体

    D

    以便于评价管理为标准

    E

    以取得最大效益为目的


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。

    A:督导者和被督导者的目标是为完成服务工作
    B:督导者是被督导者的上级，其指导具有权威性
    C:督导者与被督导者之间只维持理性的专业关系
    D:督导者的核心责任是提升被督导者的知识和技巧

    答案：D
    解析：
    考点：社会工作督导的原则。

  • 第14题：

    以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。

    • A、监督型
    • B、集权型
    • C、视导型
    • D、指导型

    正确答案:C

  • 第15题：

    监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。

    • A、监督
    • B、专业
    • C、反馈
    • D、协调

    正确答案:A

  • 第17题：

    完全独立型的教育督导机构的优点包括（）

    • A、行政权力大
    • B、有独立性
    • C、能够客观地进行教育督导工作
    • D、与专业性冲突

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    美国的校本管理改革经历的三个发展阶段是（）

    • A、以“校内权力重新分配”为核心的校本管理体制改革；
    • B、以“学校学业成绩承诺+政府特许”为核心的校本管理体制改革；
    • C、“家长或社区代表主导的校本管理”改革；
    • D、以“学区职能转变”为核心的校本管理体制改革；

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    健全教育督导体制机制，提高教育督导的（），提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，继续加强高等学校章程建设。

    • A、权威性
    • B、科学性
    • C、实效性

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    多选题
    健全教育督导体制机制，提高教育督导的（），提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，继续加强高等学校章程建设。
    A

    权威性

    B

    科学性

    C

    实效性


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在督导工作中相信、尊重、依靠督导对象，关心他们的疾苦，从而调动他们的积极性，这体现了教育督导的（）
    A

    依法督导原则

    B

    科学性原则

    C

    民主性原则

    D

    导向性原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    督导制度是社会工作专业制度的重要组成部分，也是支撑社会工作专业服务水平的基础。关于督导下列说法中正确的是(    )。
    A

    督导和被督导者的目标是为完成服务工作量

    B

    督导是被督导者的上级，其指导具有权威性

    C

    督导与被督导者之间只维持理性的专业关系

    D

    督导的核心责任是保证社会工作服务的专业水平


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征（）
    A

    没有直接的行政权力

    B

    依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用

    C

    以专业权威为核心

    D

    以管理为核心


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

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