听、读能力用于信息的输入,涉及言语理解,与一定的感知觉系统密切相关。
第1题:
第2题:
言语活动包括听、说、读、写四个方面,其中说、写被称为(),听、读称为印入性言语。
第3题:
()方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。
第4题:
瑟斯顿提出的主要智力因素包括()。
第5题:
言语包括听、说、读、写,可以把言语形式分为外部言语和()
第6题:
心理能力包括()
第7题:
言语能力
空间认知能力
演绎能力
知觉能力
第8题:
对
错
第9题:
算术
言语理解
知觉速度
归纳推理
第10题:
言语感觉
言语知觉
语法分析
利用
第11题:
听读
说读
写读
说写
第12题:
听、说
听、说、读、写
读、写
听、说、读、写、看
第13题:
英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是()的能力。
第14题:
2岁左右,可以有意识地回忆以前的事件,这种能力的出现和发展与()发展密切相关。
第15题:
()是用于信息的输出,涉及到言语的表达。
第16题:
幼儿的语言能力主要包括听、说和()。
第17题:
言语功能训练包括()
第18题:
心理能力及一个人的心理能力包括以下哪些维度?()
第19题:
第20题:
读(说)——听——评
读(说)——听——测
读(说)——听——述
读(说)——听——记
第21题:
理解
读
表达
思维
第22题:
动作的
感觉的
知觉的
言语的
第23题: