按照心理学对智力的理解，教师、律师和领导三者均具有较高的( )。A.言语能力 B.知觉能力 C.数学能力 D.演绎能力

题目
按照心理学对智力的理解，教师、律师和领导三者均具有较高的( )。

A.言语能力
B.知觉能力
C.数学能力
D.演绎能力
相似考题

1.在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、__________学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。

2.教师资格考试:教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（　　） A.智力发展与创造力发展的关系　　B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系　　　D.思想发展与心理发展的关系

3.课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。（ ）

4.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（ ）作用。A．准确了解问题B．提供理论指导C．预测并干预学生D．结合教学进行研究

参考答案和解析
答案：A
解析：
言语能力是指理解、使用口头和书面语言的能力。
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  • 第1题：

    根据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理的解释是（ ）。

    A．测量方法不可靠

    B．教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件

    C．在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用

    D．研究取样少，不足以说明问题


    正确答案：C
    略

  • 第2题：

    按照心理学对智力的理解，教师、律师和领导三者均具有较高的()能力。

    A:言语
    B:知觉
    C:数学
    D:演绎

    答案：A
    解析：
    智力是一般的心理能力，是个体从事心智活动的要素，包括言语能力、数学能力、推理能力、演绎能力、关系类比能力、记忆力、空间认知能力和知觉能力等多方面的能力。其中，言语能力是指理解、使用口头和书面语言的能力，教师、律师、领导需要有较高的言语能力。

  • 第3题：

    按照心理学对智力的理解，优秀的教师、律师和领导表现突出的共同能力是( )。

    A.语言能力
    B.空间认知能力
    C.演绎能力
    D.直觉能力

    答案：A
    解析：
    智力是一般的心理能力，是个体从事心智活动的要素，包括言语能力、数学能力、推理能力、演绎能力、关系类比能力、记忆力、空间认知能力和知觉能力等多方面的能力。其中，言语能力是指理解、使用口头和书面语言的能力，教师、律师、领导对这方面能力要求比较高。

  • 第4题：

    能使教师准确分析教学成败的原因并能加深对评价标准理解和内化的评价是（）。

    • A、教师自评
    • B、领导评价
    • C、学生评教
    • D、同行评价

    正确答案:A

  • 第5题：

    教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（）

    • A、智力发展与创造力发展的关系
    • B、现实发展与未来发展的关系
    • C、智力发展与体力发展的关系
    • D、思想发展与心理发展的关系

    正确答案:B

  • 第6题：

    教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用。

    • A、准确了解问题
    • B、提供理论指导
    • C、预测并干预学生
    • D、结合教学进行研究

    正确答案:C

  • 第7题：

    按照心理学对智力的理解，优秀的教师、律师和领导表现突出的共同能力是（　）。

    • A、语言能力 
    • B、空间认知能力 
    • C、演绎能力 
    • D、直觉能力

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    按照心理学对智力的理解，优秀的教师、律师和领导表现突出的共同能力是（　　）。[2012年真题]
    A

    语言能力

    B

    空间认知能力

    C

    演绎能力

    D

    直觉能力


    正确答案： C
    解析：
    智力是一般的心理能力，是个体从事心智活动的要素，包括言语能力、数学能力、推理能力、演绎能力、关系类比能力、记忆力、空间认知能力和知觉能力等多方面的能力。其中，言语能力是指理解、使用口头和书面语言的能力，教师、律师、领导对这方面能力要求比较高。

  • 第9题：

    单选题
    按照心理学的观点，在个人成功中占30%的因素是（）
    A

    非智力因素

    B

    情商

    C

    知识和智力

    D

    自信心


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    甲、乙、丙三人，他们的职业是律师、医生和教师。已知：①丙的收入比教师高；②甲的收入和医生不同；③医生的收入比乙少。根据以上条件，下列对甲、乙、丙三人身份判断正确的是：
    A

    甲是律师，乙是教师，丙是医生

    B

    甲是教师，乙是医生，丙是律师

    C

    甲是教师，乙是律师，丙是医生

    D

    甲是律师，乙是医生，丙是教师


    正确答案： A
    解析：
    由条件①可知，丙是律师或者医生，且收入比教师高；由条件②可知，甲是律师或者教师，由条件③可知，乙是律师或者教师，且收入比医生高。综合三个条件，可推至丙一定是医生，又因为丙即医生的收入比教师高，乙的收入比医生高，所以乙一定是律师，那么甲就是教师。因此答案选C。

  • 第11题：

    判断题
    课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 课外活动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。

  • 第12题：

    判断题
    教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 根据日常经验，我们会认为，教师的智力应该与他们的教学效果有很高相关。但是，心理学研究表明，教师的教学效果与其智力并无显著相关。

  • 第13题：

    好的领导至少应具有()的能力。

    A、引起激励

    B、对因情况而适当地进行激励有较高的理解

    C、适应社会风气

    D、鼓舞士气

    E、人们对激励形成反应


    参考答案：ABDE

  • 第14题：

    按照心理学对智力的理解，优秀的教师、律师和领导表现突出的共同能力是()能力。

    A:语言
    B:空间认知
    C:演绎
    D:直觉

    答案：A
    解析：
    智力是一般的心理能力，是个体从事心智活动的要素，包括言语能力、数学能力、推理能力、演绎能力、关系类比能力、记忆力、空间认知能力和知觉能力等多方面的能力。教师、律师、领导所表现出来的智力维度是言语能力，即理解、使用口头和书面语言的能力。

  • 第15题：

    据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）

    A测量方法不可靠

    B教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件

    C在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用

    D研究取样少，不足以说明问题


    C
    略

  • 第16题：

    教师与领导之间的关系为（）。

    • A、教师应体谅领导的工作
    • B、教师应该支持配合领导
    • C、教师对领导及时提出合理意见
    • D、领导应该理解教师的苦心
    • E、领导需要关心和信任教师
    • F、领导需要以身作则

    正确答案:A,B,C,D,E,F

  • 第17题：

    教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    对那些具有较高能力和较高工作激励销售人员采用（）的领导风格

    • A、指导型
    • B、说服型
    • C、参与型
    • D、授权型

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）
    A

    测量方法不可靠

    B

    教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件

    C

    在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用

    D

    研究取样少，不足以说明问题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    按照心理学对智力的理解，优秀的教师、律师和领导表现突出的共同能力是（　）。
    A

    语言能力 

    B

    空间认知能力 

    C

    演绎能力 

    D

    直觉能力


    正确答案： B
    解析： 言语能力：使用口头和书面语言的能力。范例：教师、律师、领导。

  • 第21题：

    单选题
    对教师角色理解不正确的是（）
    A

    教师角色具有自主性和个体创造性

    B

    具有完美的人格化特征

    C

    具有弥散性和模糊性具有专一性和恒定性

    D

    教师可体罚学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（）
    A

    直接影响教师形成积极乐观的“学生观”

    B

    直接影响教师重新建构“智力观”

    C

    认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的

    D

    能帮助教师树立新的“教育观”


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教师与领导之间的关系为（）。
    A

    教师应体谅领导的工作

    B

    教师应该支持配合领导

    C

    教师对领导及时提出合理意见

    D

    领导应该理解教师的苦心

    E

    领导需要关心和信任教师

    F

    领导需要以身作则


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

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