第1题:
明朝吕得胜、吕坤父子编的《小儿语》属于()
A.以识字为主的蒙学教材
B.诗歌类蒙学教材
C.以伦理道德教育为主的蒙学教材
D.综合知识蒙学教材
第2题:
创新思维能力属于“以学为主”教学设计的缺点。
第3题:
汉代私学就其程度说可分为三个阶段()。
第4题:
“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
第5题:
以引导探究为主的教学方法的优缺点是什么?怎样实施?有何要求?
第6题:
你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里?
第7题:
教育合力是指以学教育为主体,以()为基础,以()为依托的共同育人的力量。
第8题:
第9题:
第10题:
“情境教学”实验
“以名家名篇为主体组织阅读教学”实验
“尝试教学”实验
“大量读写,双轨运行”实验
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
现代生态学发展的主要特点之一是( )
A.以微观层次为主
B.向微观和宏观发展
C.以宏观层次为主
D.以个体层次为主
第14题:
创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点
第15题:
对学生品德进行评定时,评语要指出其优缺点、努力方向,以()为主。
第16题:
在阅读教学中采用“先练后讲,以练为主;先学后教,以学为主”做法的是()
第17题:
明朝吕得胜、吕坤父子编的《小儿语》属于()
第18题:
班主任在对学生进行学习指导要贯彻从以教为主转向()的基本理念。
第19题:
第20题:
以生为主
以学为主
以师为主
以导为主
第21题:
以识字为主的蒙学教材
诗歌类蒙学教材
以伦理道德教育为主的蒙学教材
综合知识蒙学教材
第22题:
第23题:
以识学为主的启蒙教育
以学《孝经》、《论语》为主的初习经书教育
以研习五经为主的专经教育
官学教育