小学语文课程性质（）。A、工具性B、思想性C、人文性D、工具性与人文性统一

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

请谈谈你对初中语文课程的性质“工具性与人文性的统一”的理解。
（1）语文课程具有工具性和人文性特征。语文课程的教学内容以语言文字为主要载体，而语言文字是人类进行
思维与交际的重要工具。语文教育的任务之一，是“指导学生正确地理解和运用祖国语文”，“使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。语言的作用和中学语文课程的任务决定，工具性是语文课程的基本属性；语文课程还具有人文性。语言，从形式上说，是交际与思维的工具。从内容上说，它所承载的信息、交际交流的信息都是思维的结果，是人类文明的体现，因而语言具有人文性。并且，因为学校在整个社会中的地位和作用，它所承载、传播的信息更应是人类文明的最高的结晶，对信息质量的要求就应更高、更严。因而，人文性自然应该成为学校各科教育的一个基本属性，人文内涵十分丰富的语文课程教育更不例外。
（2）语文课程工具性与人文性的统一。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实质功能和课程的实践性特点；“人文性”着眼于语文课程对于学生的思想感情的熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。指明语文课程的“工具性”和“人文性”，目的在于突出这两方面的功能。工具性与人文性的统一，反映了社会各界对语文教育的共同期望，这一提法符合当前语文课程改革的基本理念，也有利于课程目标的展开和实施。由此可见，语文课程的工具性和人文性是统一在一起，不可偏废，也不可分离。二者不是简单相加，而是一体化的。所以，语文课程标准说“工具性与人文性的统一”，而不说“工具性和人文性相统一”。所谓“统一”，即两者内在地融合于“语文”一体，是语文根本性质相辅相成、不可分离的两方。我们不能机械地脱离了一方去谈另一方，因为没有脱离了人文性的单纯的工具性，也没有脱离了工具性的单纯的人文性。
略

第6题：

如何理解语文课程的本体属性是工具性和人文性的统一？

正确答案: 语言是交际和思维的工具，这种表情达意的工具性是语文课程的重要特点，其内涵是：教学生热爱祖国的语言文字，能正确理解和运用祖国的语言文字，提高学生听说读写的能力，提高进行思维、交际、从事学习和工作的能力。
语文学科的人文性，指语文教学中的文化特质——文化知识和文化精神，它与语文学科的思想性融为一体，构成一种精神力量，渗透在语文教学的方方面面。
其含义为：
一、在语文学习中，理解汉字中所包含的民族的思想认识、历史文化和民族情感，学习中华民族的优秀文化；
二、引导学生理解作者独特的语文感受与审美发现，培养学生独特的语文感悟能力及审美创新能力；
三、尊重和发展个性，陶冶高雅的情操，培养健全的人格。语文学科的工具性和人文性二者各有侧重，不能互相替代。

第7题：

关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是（）。

• A、工具性
• B、人文性
• C、工具性与人文性的统一
• D、工具性、思想性与人文性的统一

正确答案:C

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

语文课程具有工具性与人文性，还具有（）性、（）性和（）。

正确答案:基础；实践应用；综合

第18题：

下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解正确的是（）

• A、语文是最重要的交际工具，具有工具性。
• B、语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性。
• C、工具性和人文性是统一的。
• D、小学语文不只是静态的学科内容，而且注意到学生动态的经验。

正确答案:A,B,C

第19题：

语文课程的基本特点是：（） 的统一。此外还具有基础性、实践应用性、综合性等特点。 

• A、思想性与工具性
• B、工具性与应用性
• C、工具性与人文性
• D、思想性与艺术性

正确答案:C

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：