为什么说语文是学习和工作的基础工具？

第1题：

第2题：

第3题：

为什么说语感是语文素质的核心？ 

正确答案: 1）语感是一个人的语文生活的主要途径。一个最基本的事实是：先有语言，然后才有语言学；而不是相反。如果理解句子、生成句子都要从理性的语言知识出发，每听、说一句话要亦步亦趋地根据所用词语的理性含义和范畴以及有关的句法规则，别说中小学生，就是语言学家也决无可能。语感是一人联系世界的主要通道。语言本身就产生于人们在实践活动中对客观事物的直感，而不是人们对语言所指称的对象的研究。语文首先是一门艺术，它的规律是感觉的规律，这种感觉的规律就是语感。因而语感是语文素质的核心要素。
2）语感最能体现一个人的智慧。语文素质在一定意义上说就是语文智慧。这种语文智慧集中体现在语感上。可以说语文智慧就是语感智慧。语感的智慧特征可以从语感心理机制来加以说明。语感的心理特征是直觉。直觉有三个特点：一是知情合一；二是身心合一；三是理解和观照的合一。直觉不是感觉，感觉是对客观事物个别属性和外部属性的反映；直觉则既是对客观事物的个别属性和外部属性的反映，也是对客观事物整体属性和本质属性的反映。从智慧理论的角度来看，语感也是一种理解。理解有两种，一种是知性的理解；一种是完形的理解，它靠直觉、顿悟和灵感达于事物的本质。其实对言语作品的理解，真正可能达于其本质内涵的还是这种直觉的感知，即我们所说的语感。
3）语文素质的其他要素也是从属于语感素质的。语文素质的四个要素并不是处于一个层面上，它们的关系并不是并列的，它们处在不同的层面上。其中语文知识、语文技能本身并没有终极性目的意义，语文教育的终极性目的并不在掌握语文知识和语文技能，掌握语文知识和语文技能是为语感的形成服务的，为语感形成打基础、提供前提条件或手段条件的。语文思维相对于语文知识、语文技能又处在更高些的层次，因此它的目的性意义比之其他两项又要更大一些。但比之语感又不能相提并论。

第4题：

工具说的“工具性”推理是，“语文课是学语言的”，而“语言是表达思想的工具”，所以“语文课具有工具性”。

正确答案:错误

第5题：

工具说的“思想性”推理是，“语文课是学语言”的，而“语言是工具”，所以“语文课有工具性”。

正确答案:错误

第6题：

为什么说掌握信息是农业推广工作的工作基础？

正确答案: （1）农业推广信息是引起农民行为改变的诱因
（2）是农业生产经营的决策的依据
（3）是发展农村商品生产的命脉
（4）在农业个部门间起联系纽带作用

第7题：

小学语文是一种（）和（）的基础工具。

正确答案:工具性；人文性

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

为什么说收集工作是科技档案工作的基础？
（1）科技档案虽然是科技档案管理工作的物质对象，但是它并不是科技档案部门形成的，而是各单位在科技、生产活动中形成的，必须通过收集才能将它们集中到科技档案部门。
（2）如果没有收集工作，科技档案部门就没有自己工作的物质对象，也就无从谈起科技档案的其他管理活动。因此，不论是对一个单位或是对整个国家来说，科技档案收集工作都是档案工作的基础。
略

第15题：

语文课程“工具说”

正确答案:所谓工具说，就是认定语文课程的本质属性是工具性和思想性的性质理论学说。它具有完备的理论基础、研究方法和实践途径。它是一种指导语文教学实践和研究最重要的一种理论学说。但它也存在明显的缺陷，它所倡导的通过语文教学，一是学语言，二是进行思想教育。从而导致语文教学本体构成的缺失，使语文课程提高语文能力的目的无由达成，还使语文教学方法的探索误入歧途。

第16题：

为什么说汉字为提高学习和工作效率提供了条件？

正确答案:文字是人们学习和工作的主要工具之一，人们阅读文字的速度直接关乎到学习和工作的速度。中文阅读速度约是英文阅读速度的1.6倍。这就为使用汉字的人的学习、工作的高效率奠定了基础。 阅读不仅是学习的方法，而且也是工作的重要方法，不言而喻，对于需要阅读的工作来说，高效率的阅读，也就意味着高效率的工作。

第17题：

小学语文是基础工具学科。

正确答案:正确

第18题：

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。

正确答案:语言积累；思维能力

第19题：

（）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

正确答案:语文素养

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：