试述语文教学积累的方法。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

语文教学的目的必须通过（）来实现。

A语文教学情境

B语文教学过程

C语文教学方法

D语文教学评价

B
略

第5题：

某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。

• A、我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养
• B、我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养
• C、在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神
• D、语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力

正确答案:A

第6题：

试述语文课堂教学目标确定的原则性？

正确答案: 语文课堂教学目标是语文教师所预期的课堂教学使学生达到的某种程度和变化。它是语文教学的出发点和归宿，关系到语文教学方向的确定，关系到内容、原则、程序、途径、方法、手段等的选择。确定好语文课堂教学目标是备好一堂语文课的极其重要的环节。
一、学科性。语文新课程标准要求语文教学应正确把握语文教育的特点，全面提高学生的语文素养。
二、全面性。虽然每一节课每一篇课文的教学侧重点会有所不同，但不论哪一堂课都应当使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面的发展与提高。
三、层进性。语文课堂教学目标的确定应体现由易到难，由浅入深，由感性到理性的学生认知规律和能力培养规律。
四、具体性。语文教学目标的确定不能太含糊笼统，应力求明确具体才能起到应有的导向作用。
五、针对性。语文课堂教学目标的确定应针对学生的具体实际，要有助于不同层次学生的发展。
六、可测性。课堂教学目标对语文课堂教学具有反馈作用。一方面，教师可以根据学生学习行为的变化，随时获取学习目标是否达到的反馈信息，从而及时调整自己的教学行为，对学生的学习做出相应的指导；另一方面，学生也能从教师的指导中得到反馈信息，及时调整自己的学习行为。

第7题：

试析传统语文教学方法的流弊。

正确答案: （1） 它以“写好一篇文章”作为自己的终极目标，有着相当大的局限性。
（2）与西方细节分精的精确性相对照的话，文章整体认识在观念上具有一定的模糊性。
（3）过于强调模式而易导致八股化。
（4）其他：语文能力与文化修养的畸轻畸重、缺乏系统、练得不够、讲得太多、诵读讲解的投入不足、释词不能触类旁通、不认真处理范文中的瑕疵、轻视略读与课外阅读。

第8题：

（）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

正确答案:语文素养

第9题：

下列哪些是夸美纽斯关于教学方法的论述？（）

• A、自然科学的教学方法
• B、德育的教学方法
• C、艺术的教学方法
• D、语文的教学方法
• E、体育的教学方法

正确答案:A,B

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

语文教学的方法有哪些？

正确答案: （1）讲授法
（2）通读法
（3）讨论法
（4）练习法

第17题：

语文教学为什么必须坚持运用多种教学方法？

正确答案: （1）是由教学内容、教学对象、教学环境条件以及教师素质等因素决定的。
（2）是由学生积极参与教学活动的需要所决定的。
（3）是由各种教学方法的性质和作用所决定的。

第18题：

试述教育技术现代化对小学语文教学法的影响。

正确答案: （1）语文教师教学观念的转变。
（2）现代化语文教材体系的重新构建。
（3）阅读教学的变革。

第19题：

试述中学生语文自学能力的构成及其培养方法。

正确答案: 构成：积累一定的语文知识、掌握基本的语文技能、具有良好的智力品质、有较完善的非智力素养。
培养方法：通过说理和指导实践，提高其学习语文的思想认识，使学生有正确的学习语文的目的和态度；通过说理和指导实践，提高其学习语文的心理素质，使学生在意志、情感和个性上有姣好的学习语文的心态；创设语文学习的良好环境，创造读写的浓厚气氛，诱发学生学习语文的兴趣，并使其养成良好的学习语文的习惯；通过指导其掌握语文学习方法，发展学生的智力，使学生能学到应学的语文知识和文化知识，培养应具备的各项语文能力。

第20题：

试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教学，推进素质教育。

正确答案:（1）不断增强素质教育的意识
（2）进行全方位的改革
①建立体现素质教育的语文教学目标体系
②深化课程、教材改革
③建立体现素质教育的教学评估体系
④坚持进行课堂教学改革

第21题：

第22题：

第23题：