小学阶段阅读教学的任务有（）A、形成阅读技能B、掌握常用词语C、理解各种句子的句法结构D、学会阅读不同体裁的作品E、积累与课外阅读

题目

小学阶段阅读教学的任务有（）

  • A、形成阅读技能
  • B、掌握常用词语
  • C、理解各种句子的句法结构
  • D、学会阅读不同体裁的作品
  • E、积累与课外阅读
相似考题

1.阅读能力的结构包括()A.积累性阅读与阅读感知力。B.理解性阅读与阅读理解力。C.欣赏性阅读与阅读审美力。D.研究性阅读与阅读评价力。E.创意性阅读与阅读创造力。F.“信息阅读”。

2.小学第二学段阅读教学目标规定：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。()

3.阅读理解能力包括()。A、理解词语的能力B、理解句子的能力C、认识字词的能力D、理解语言结构的能力

4.阅读教学就是要在阅读实践中促进学生掌握相关知识,形成阅读技能,养成良好的阅读习惯,发展阅读能力,发挥阅读潜能,提高阅读素养,以至全面发展和变革人格。()此题为判断题(对，错)。

更多“小学阶段阅读教学的任务有（）A、形成阅读技能B、掌握常用词语C、理解各种句子的句法结构D、学会阅读不同体裁的作品E、积累与课外阅读”相关问题

  • 第1题：

    从阅读的()看,需要掌握词语释义和品评,解读句子和句群等方法。

    A.基础方法

    B.文本结构

    C.不同目的

    D.思维加工


    正确答案：B

  • 第2题：

    下列关于小学阅读教学说法有误的一项是（ ）。

    A.让学生体会文章表达的思想感悟，应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行
    B.阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。提倡多角度、有创意地阅读。教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨
    C.第二学段，学生应当默读，做到不出声；学会略读，粗知文章大意
    D.第三学段，学生要在理解课文的过程中体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法

    答案：B
    解析：
    阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。故B项有误。

  • 第3题：

    对阅读教学理解有误的是( )

    A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
    B.阅读是学生的个性化行为
    C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
    D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

    答案：D
    解析：
    解析：略读是第二学段学生要学会的阅读方法，浏览是第三学段学生要学会的阅读方法。

  • 第4题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。

    • A、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解
    • B、阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上
    • C、欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵
    • D、对阅读的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法

    正确答案:D

  • 第5题：

    语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学四年级课外阅读量达到（）字。


    正确答案:40万

  • 第6题：

    小学语文阅读教学的主要任务是什么？


    正确答案:（1）培养学生独立阅读能力（包括探究性阅读和创造性阅读的能力）和良好阅读习惯良好阅读习惯包括：在阅读中使用工具书的习惯、边阅读边思考敢于质疑的习惯、爱看课外书的习惯、作阅读笔记和摘记的习惯等。
    （2）丰富学生情感体验和精神世界体验是主体理解和把握事物的本来意义及其引申意义的心理过程，体验超越经验，是经验中见出深义、诗意与个性色彩的那一种形态。
    （3）培养学生的文化理解力。

  • 第7题：

    扎扎实实的阅读教学课应该做到：（）

    • A、脉络清晰，围绕文本开展阅读前、阅读中和阅读后的各种任务、以培养学生的阅读微技能为着眼点
    • B、多种策略的运用让学生能更好地把握文章的主题与内容、教师教学切入口小
    • C、始终围绕这文中的两个关键词"computer"与"dream"展开
    • D、课件的设计反映了授课者本身对于素材积累的重视

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    在阅读教学中，最重要的是让学生（）。

    • A、学会阅读
    • B、学会和文本“对话”

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    小学语文阅读教学的主要任务是什么？

    正确答案： （1）培养学生独立阅读能力（包括探究性阅读和创造性阅读的能力）和良好阅读习惯良好阅读习惯包括：在阅读中使用工具书的习惯、边阅读边思考敢于质疑的习惯、爱看课外书的习惯、作阅读笔记和摘记的习惯等。
    （2）丰富学生情感体验和精神世界体验是主体理解和把握事物的本来意义及其引申意义的心理过程，体验超越经验，是经验中见出深义、诗意与个性色彩的那一种形态。
    （3）培养学生的文化理解力。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
    A

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

    B

    阅读是学生的个性化行为

    C

    阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

    D

    应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览


    正确答案： B
    解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览”，并没有明确规定“让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览”，故D项错误，当选。

  • 第11题：

    单选题
    根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。
    A

    积累性阅读

    B

    理解性阅读

    C

    发展性阅读

    D

    生活性阅读


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小学阅读教学的任务是（）。
    A

    培养学生独立阅读能力

    B

    丰富学生情感体验和精神世界

    C

    培养学生的文化理解力

    D

    良好阅读习惯


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从阅读的()看,需要掌握词语释义和品评,读解句子和句群等方法。

    A基础方法

    B文本的结构

    C不同目的

    D思维加工


    正确答案：B

  • 第14题：

    根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，下列表述正确的是（ ）。


    A.课外阅读内容由教师指定
    B.课外阅读活动应安排在校外进行
    C.课外阅读是阅读教学的重要组成部分
    D.课外阅读的主要目的是培养学生文本细读的能力

    答案：C
    解析：
    知识点:对《普通高中语文课程标准（实验）》中课外阅读的理解。课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感、举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。

    A项：课外阅读内容不是由教师指定的，教师可以推荐，学生也可以自由选择，但是要选择文化品味高，难度适当的课外读物。此选项内容错误。

    B项：课外阅读不仅可以在校外进行，也可在校内进行，只要不耽误正常的教学，不影响教学活动就可以。此选项内容错误。

    C项：符合题意，课外阅读是阅读的重要组成部分。此选项内容正确。

    D项：课外阅读是为了培养学生的阅读能力，而不是阅读文本的能力，不符合新课改理念。此选项内容错误。

  • 第15题：

    美国初等学校阅读教学的任务主要培养学生哪六种阅读技能？


    正确答案:（1）准备技能，主要指熟悉和掌握书面语言所必需的能力，例如识别字形、识记单词、背诵诗歌等。
    （2）阅读技能，包括正确发音、阅读速度等。
    （3）结构分析技能，主要指语法现象的掌握。
    （4）言语技能，指同义词、反义词和比喻的使用等。
    （5）理解技能，主要指对文章的主题的把握，以及对细节的理解、对信息分类整理的能力等等。
    （6）信息收集技能，包括理解说明文、会利用标题、页码、作者、目录、索引、辞书等收集资料。

  • 第16题：

    如何从阅读活动的自然进程角度，理解阅读活动中不同阶段的阅读能力结构？ 


    正确答案:积累性阅读与阅读感知力；理解性阅读与阅读理解力；欣赏性阅读与阅读审美力；研究性阅渎与阅读评价力；创意性阅读与阅读创造力；信息社会中的信息阅读。

  • 第17题：

    小学阅读教学的任务是（）。

    • A、培养学生独立阅读能力
    • B、丰富学生情感体验和精神世界
    • C、培养学生的文化理解力
    • D、良好阅读习惯

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    小学阶段要认识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（）万字以上。


    正确答案:3500；400

  • 第19题：

    对阅读教学理解有误的是（）。

    • A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
    • B、阅读是学生的个性化行为
    • C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
    • D、应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

    正确答案:D

  • 第20题：

    根据一定的学习目的，通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在（）。

    • A、积累性阅读
    • B、理解性阅读
    • C、发展性阅读
    • D、生活性阅读

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    小学阶段要认识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（）万字以上。

    正确答案： 3500,400
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    美国初等学校阅读教学的任务主要培养学生哪六种阅读技能？

    正确答案： （1）准备技能，主要指熟悉和掌握书面语言所必需的能力，例如识别字形、识记单词、背诵诗歌等。
    （2）阅读技能，包括正确发音、阅读速度等。
    （3）结构分析技能，主要指语法现象的掌握。
    （4）言语技能，指同义词、反义词和比喻的使用等。
    （5）理解技能，主要指对文章的主题的把握，以及对细节的理解、对信息分类整理的能力等等。
    （6）信息收集技能，包括理解说明文、会利用标题、页码、作者、目录、索引、辞书等收集资料。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学阶段阅读教学的任务有（）
    A

    形成阅读技能

    B

    掌握常用词语

    C

    理解各种句子的句法结构

    D

    学会阅读不同体裁的作品

    E

    积累与课外阅读


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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