语文学科的工具性和思想性对确定学科性质有什么意义？在教学实践中如何体现？

第1题：

第2题：

实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的（）。

A工具性

B思想性

C工具性与思想性的统一

D主观能动性

C
略

第3题：

确定语文学科教育目标的主要依据不包括（）。

• A、教育总体目标
• B、语文学科性质
• C、学生发展状况
• D、环境需要

正确答案:D

第4题：

制订语文学科教学目标的基本依据是什么？要注意什么？

正确答案: 制订语文学科目标的基本依据是《语文教学大纲》。注意点是：
（1）正确体现教书育人的辩证关系，
（2）正确体现汉语文教学的历史传统和母语教学的特点，
（3）正确体现语文知识和语文能力之间的关系。

第5题：

对语文学科的性质，可以怎样表述？

正确答案: 以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课。
为什么不称为“工具课”或“基础工具课”？
因为：
⑴语文是工作和学习的基础工具，但工具的范围很广。
⑵另外，语文作为交际工具，是与其表达的思想、文化内涵密切结合在一起的，故而“工具课”的提法，又容易产生脱离思想文化内涵的“纯工具”的误解。
所以对语文学科性质的界定，可以分三个层次加以说明：
语文学科是基础课——是工作与学习的基础，是学习其他各学科的基础。
语文学科是文化基础课——指其饱含思想文化内涵。
语文学科是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课。

第6题：

语文学科如何加强现代教育技术与教学实践的结合。 

正确答案: 语文是基础教育中的基础学科。加大现代教育技术与教学实践紧密 结合的力度，对语文学科来说，就意味着必须完成如下任务：
（1）运用现代教育技术的优势来解决语文“课堂教学”所难以解决好的问题。例如用视频文件为课文内容复现真实背景，虚拟操作环境。
（2）运用现代教育技术优化语文教学过程。例如用投影板书、播放录音，取代和优化教师常规操作环节，可以把教师的精力较多地分配到师生互动上去。
（3）运用现代教育技术推进语文课程建设。广泛、系统地制做课件，提炼精品，使语文教学从知识到操作走向科学化和艺术化。

第7题：

语文学科性质是（）和（）。

正确答案:工具性，人文性

第8题：

我们一般将语文、数学和外语统称为（）

• A、工具类学科
• B、知识类学科
• C、技艺类学科
• D、社会性学科

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

语文学科性质决定了小学语文是（）课程，它在各科教学中处于（）的地位。
核心；基础
略

第14题：

小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。

正确答案:正确

第15题：

应当如何理解语文教学论学科的性质？

正确答案: 语文教学论的性质，可以从学科性质和课程性质两方面来理解。
（1）学科性质。语文教学论是教育学一门分支学科，语文教学论，既是普通教学进一步分化产生的分支学科又是教育学同语言学接缘产生的交叉学科，同时，还是综合运用多学科的观点和方法产生的综合性边缘学科，语文教学论主要研究语文教育这一特殊现象和规律。
（2）语文教学论是一门应用理论学科。课程性质：语文教学论作为一门课程，它是高等师范院校汉语言文学教育专业必修课，是最具师范特色的专业课程，它是一门在马克思主义哲学基本原理的指导下，向师范生系统传授语文教育基础知识，培养具语文教育能力和基本科研能力，坚定其从事语文教育信念的专业基础课程。

第16题：

语文学科的社会性和综合性，为语文教学提出了什么课题？

正确答案: ⒈我们要充分估计学生在社会生活中语文习得的基础。
⒉语文教学的综合性带来了丰富与灵活。
⒊要搞好课内学习与课外学习活动的联系与配合。

第17题：

语文的学科性质是（）和（）。

正确答案:工具性、人文性

第18题：

怎样理解语文学科的工具性？

正确答案: 1中学语文学科作为一门语言素质教育学科其基本的学科对象和学科的内容就是广义的语言其设科的目的也是为了学习和掌握语言，而语言是最重要的交际工具，以“语言”为对象，内容和基本教育目的的语文学科从本质上讲也是一门具有基础性的学科。
2对于中学生来说语文是学好其他各门功课基础工具，所以语文是基础的基础。
3中学语文学科主要是一门“形式”学科，进行语文教学其着眼点和侧重点，应是语言形式，而不应是知识内容，语文学科是一门技能学科。进行语文教学的目的，主要应是培养和提高学生理解，运用语言的语文能力。

第19题：

确定语文学科教学目的的依据是（）。

• A、国家的教育方针和有关的教育法规
• B、语文学科的内容和特点。
• C、社会需要。
• D、学生的年龄特征。

正确答案:A,B,C,D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：