汉字是音、形的统一体。
题目
汉字是音、形的统一体。
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第1题：
中国书法与汉字密切相关，而汉字同其他文字一样，有形、音、义三要素。书写者总是为显“义”而构形，而并非为构“形”而构“形”，为书写而书写。现在的问题是，“书法”研究者仅着眼于书写者的构“形”和接受者的识“形”、观“形”，把书写者显“义”和接受者会“义”的目的丢掉了。这样，研究者尽管把汉字的“形”分析得头头是道，但抽掉了汉字的“文化”这一核心内容，便不能认识汉字及其显示形态的功能价值。
下列哪一说法与作者的观点相符？A. 中国书法历来重视展示汉字的内涵
B. 书法研究应兼顾汉字的“形”与“义”
C. 书法研究者应将汉字的“义”放在首位
D. 书法欣赏中存在得“义”忘“形”的倾向答案：C解析：文段是典型的分总结构，首句是背景铺垫，介绍书法与文字相关，之后引出现代“书法研究”的问题是过于注重字“形”，尾句是观点所在，强调汉字中的“文化”具有重要的价值，同意转换可以得出C项。A项和D项是背景铺垫的部分不是重点。B项中的兼顾“形”与“义”两者是同等重要，没有体现出文段本身对于“义”的强调，故可排除。 -
第2题：
《说文解字》从形、音、____________三个方面来解说汉字。
正确答案:义 -
第3题：
日语中汉字的音读是指日文汉字读音与中文的汉字发音近似。日语汉字音读按汉语语音来源可分为（）。
- A、吴音
- B、汉音
- C、宋音
- D、唐音
正确答案:A,B,D -
第4题：
以下各种说法，（）不是汉字的特点。
- A、和汉语相适应。
- B、是形音义的统一体。
- C、字数多，结构复杂。
- D、基本单位数量较少。
正确答案:D -
第5题：
汉字与汉语相适应，（）正说明了这一点。
- A、汉字的字形反映了汉语音节结构特点
- B、汉字结构反映了汉语语素的特点
- C、汉字是意音文字，记录了汉语的音和义
- D、汉字表示音节，同汉语语素特点比较一致
正确答案:D -
第6题：
单选题汉字的形体与之所表示的读音、意义之间的关系是（ ）。A汉字是形、音、义兼备，不可分割的统一体。
B汉字以其特定的形体记录汉语的词，因而就代表了所记词的音、义。
C汉字的表意性确定了它是形义结合体，而读音则是由所记之词决定的。
D汉字的形体是某种读音的代表符号，并不能体现意义。
正确答案： B解析：
汉字是记录汉语的文字，汉字属于表意文字的词素音节文字，是上古时代由汉族人所发明并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。汉字以其特定的形体记录汉语的词，因而就代表了所记词的音义。 -
第7题：
填空题《说文解字》从形、音、____________三个方面来解说汉字。正确答案： 义解析： 暂无解析 -
第8题：
多选题（2012）关于汉字常识的说法，正确的有( )。A汉字是形、音、义的结合体，汉字与汉语语音有直接联系
B汉字是表意体系的文字，用不同笔画构成的大量表意符号来表示汉语的词或词素
C汉字是记录汉语的符号系统
D一般说来，一个汉字代表一个音节
E用汉字记录汉语不实行分词连写法
正确答案： E,B解析： -
第9题：
多选题日语中汉字的音读是指日文汉字读音与中文的汉字发音近似。日语汉字音读按汉语语音来源可分为（）。A吴音
B汉音
C宋音
D唐音
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题关于汉字的说法，错误的是（ ）。A汉字是形、音、义的结合体
B笔画是构成汉字的各种点和线
C现行汉字的构造单位有两级：一是笔画，二是部首
D部首大都具有表示义类的作用
正确答案： D解析：
C项，汉字是记录汉语的符号系统，是中华民族的祖先在长期劳动实践中逐渐创造出来的。现行汉字的构造单位有两级：一是笔画，二是偏旁。偏旁也是由笔画构成的，所以笔画是构成汉字的最小单位。 -
第11题：
单选题关于汉字的说法，错误的是（ ）。[2011年真题]A汉字是形、音、义的结合体
B象形字在汉字中占70%以上，而且有逐渐增多的趋势
C“汉字表义”实质上指汉字表示什么语素
D汉字形体总体上朝着简单易写的方向演变
正确答案： D解析：
B项，关于汉字的构造方式，自古有“六书”的说法。所谓“六书”，是指“象形、指事、会意、形声、转注、假借”六种造字方法。形声是其中最重要的造字方法，形声字在汉字中占90%以上，而且有逐渐增多的趋势，成为汉字发展的主流。 -
第12题：
单选题主要用来解释汉字的形、音、义的工具书是（）。A类书
B字典
C词典
D百科全书
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
汉字包括以下（）要素。
A形
B音
C义
D词汇
E造字法
A,B,C
略 -
第14题：
汉字的“三要素”包括（）、“音”、“义”。
- A、笔画
- B、节奏
- C、廓
- D、形
正确答案:D -
第15题：
音形码是拼音和字形相结合的一类汉字输入编码 方案，一般以形为主，以音为辅、音形结合、取长补短。
正确答案:错误 -
第16题：
《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是（）。
正确答案:许慎 -
第17题：
主要用来解释汉字的形、音、义的工具书是（）。
- A、类书
- B、字典
- C、词典
- D、百科全书
正确答案:B -
第18题：
多选题关于汉字常识的说法，正确的有（ ）。[2012年真题]A汉字是形、音、义的结合体，汉字与汉语语音有直接联系
B汉字是表意体系的文字，用不同笔画构成的大量表意符号来表示汉语的词或词素
C汉字是记录汉语的符号系统
D一般说来，一个汉字代表一个音节
E用汉字记录汉语不实行分词连写法
正确答案： D,C解析：
A项，汉字是形、音、义的结合体，这是汉字的一个重要特点。同时，汉字是表意体系的文字，用不同笔画构成的大量表意符号来表示汉语的词或词素。汉字与汉语的语音不发生直接的联系，同样一个汉字，不同方言区的人可以有不同的读音。 -
第19题：
填空题《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是（）。正确答案： 许慎解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题汉字包括以下（）要素。A形
B音
C义
D词汇
E造字法
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题（2014真题）关于汉字的说法，错误的是( )。A汉字是形、音、义的结合体
B笔画是构成汉字的各种点和线
C现行汉字的构造单位有两级：一是笔画，二是部首
D部首大都具有表示义类的作用
正确答案： B解析： -
第22题：
判断题汉字是音、形的统一体。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题语素可以怎样分类？举例分析语素与汉字之间在形、音、义三方面错综复杂的情况。正确答案：
(1)语素分类
语素是最小的有音又有义的语言单位。根据不同的标准可以将语素分为各种类型。
①按音节多少,可分为单音节语素和多音节语素。
②从词汇材料角度考虑,以语素的构词能力为标准的分类,最有实用价值。根据这个标准,可以把语素分为两种:
a.成词语素
能够独立成词的语素称为成词语素,又称自由语素。例如:
地 牛 走 跑 分 远 重 行 我
你 谁 不 又 葡 萄 橄 榄
成词语素能够单独成词,也能够跟其他语素组合成词。
b.不成词语素
不能单独成词的语素称为不成词语素,必须跟别的语素组合成词。
不成词语素又可分为两类,一类可以承担所组成的词的全部或部分基本意义,位置自由,例如:
民 语 伟 习 境 丰 型
奋 卫 荣 羽 固 阐 瞰
另一类不成词语素同别的语素组合成词时,位置是固定的,只表示一些附加的意义,又称词缀。
阿 子 性 者 家(姑娘家、孩子家)
儿(花儿、鱼儿) 化(绿化、现代化)
(2)语素与汉字之间在形、音、义方面的关系
语素与汉字之间在形、音、义三方面错综复杂的关系主要有以下几种情况:
①一个音节写成一个汉字,表示一个意义,或者表示几个意义,而这几个意义是联系得起来的,这是一个语素同一个汉字的关系。比如:jīng——睛(眼珠)。
②一个音节写成不同的汉字,但只表示同样的意义,这是一个语素同几个异体字的关系。比如:cūn——村,邨(村庄)。
③一个音节写成一个汉字,表示几个意义,而这些意义是联系不起来的,这是几个语素同一个汉字的关系。如:gōng——公,既可以表示“共同的”,也可以表示“对男子的尊称”。
④不同的音节写成同一个汉字,表示的是同一个语素,这是一个语素和多音字的关系。如:“削”有“xiāo”和“xuē”两个读音,读“xiāo”时表示“削皮”,读“xuē”时表示“削减”。
⑤不同的音节写成同一个汉字,表示不同的意义,这是几个语素和一个多音多义字的关系。如:“行”有“xíng”和“háng”两个读音,读“xíng”时表示“行走”,读“háng”时表示“行列”。解析： 暂无解析