数学认知结构的基本特点包括()
第1题:
数学思维的问题性主要表现在它的统一性和对数学对象基本属性的准确把握。()
第2题:
数学认知结构是一个静止的静态结构。()
第3题:
第4题:
品德发展的基本特点包括()。
A建构性
B顺序性
C系统性
D阶段性
E不平衡性
第5题:
财政总预算会计的特点包括()。
第6题:
属于社会政策问题特征的是()。
第7题:
预算的特点包括()
第8题:
代数结构、序结构和拓扑结构
代数结构、序结构和群结构
代数结构、几何结构和群结构
集合、几何结构和群结构
第9题:
建构性
顺序性
系统性
阶段性
不平衡性
第10题:
主客观统一性原则
人格相对稳定性原则
身与心统一性原则
知情意内在一致性原则
第11题:
第12题:
主客观统一性原则
人格相对稳定性原则
身与心统一性原则
知情意内在一致性原则
第13题:
数学学习实质是数学认知结构建构过程。()
第14题:
数学认知结构变量包括:()
A、可利用性
B、可辨别性
C、可操作性
D、稳定性
第15题:
李泽厚认为,美的特点主要有()
A典型性
B观念性
C客观社会性
D主客观统一性
E具体形象性
第16题:
不属于社会政策问题特征的是()
第17题:
布鲁纳认为良好的数学认知结构有什么特点()
第18题:
客观世界具有统一性,数学作为描述客观世界的语言必然也具有统一性。因此,数学的统一性是客观世界统一性的反映,是数学中各个分支固有的内在联系的体现。布尔巴基学派在集合论的基础上建立了三个基本结构() 然后根据不同的条件,由这三个基本结构交叉产生新的结构。可以说,布尔巴基学派用数学结构显示了数学的统一性。
第19题:
公共性
严重性
相关性
主客观统一性
第20题:
公共性
严重性
相关性
主客观统一性
系统性
第21题:
可辨别性
可重复性
可利用性
稳定性
第22题:
主客观的统一性
建构性
静态性
多层次性
第23题:
典型性
观念性
客观社会性
主客观统一性
具体形象性