在语文教学中，我们通常可以采用哪些评价方法？

第1题：

第2题：

第3题：

语文教学评价具有哪些功能？

正确答案: 语文教学评价的功能：
① 测定学习成绩②鉴定教学效果③检验管理水平④获取反馈信息⑤预测发展方向

第4题：

语文教学的方法有哪些？

正确答案: （1）讲授法
（2）通读法
（3）讨论法
（4）练习法

第5题：

在美术教学中，通常采用哪些方法突出教学重点（）。 ①提前预习 ②着重讲解 ③作业练习 ④板书提示

• A、①②③
• B、①②③④
• C、②③
• D、③④

正确答案:B

第6题：

哪些是我们要着重理解和探索的语文教学规律呢？

正确答案: 1.教学的性质和目的任务。
2.教学的原则。
3.语文教学内容的选择与编排。

第7题：

在不同的教学方法中可以利用同一种教学方式，在同一种教学方法中也可以采用不同的教学方式。

正确答案:正确

第8题：

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。

• A、促进学生学习，改善教师教学
• B、突出语文课程评价的整体性和综合性
• C、保证完成教学任务
• D、采用合适方式，提高评价效率

正确答案:A

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

语文教学的目的必须通过（）来实现。

A语文教学情境

B语文教学过程

C语文教学方法

D语文教学评价

B
略

第15题：

语文学习评价常用的哪些方法？

正确答案:通过量表来发展学生的自我评价。通过课堂表现来进行表现性评价。通过问题讨论法将课内评价和课外评价结合起来。通过建立语文学习档案袋来进行档案袋评价。

第16题：

传统语文教学评价存在哪些问题？请简要作举例阐述。

正确答案: 传统语文教学评价主要存在的问题：①、评价功能失调：过度注重甄别和选拔，忽视评价学生发展的本质功能。如：考试作为一种评价手段，目的是检测教学进程，促进师生发展，由于过度注重甄别选拔的传统评价，颠倒了评价与教学的关系，把考试异化成目的。学校、教师、学生、家长围着分数转，背离了促进人全面发展的教育宗旨。②、评价内容片面：注重书面知识，忽视综合素质，注重结果，忽视过程和方法、情感态度和价值观。传统评价关注的是作为客体的知识，而不是学生主体本身，知识的掌握成为衡量教学的唯一尺度。传统教学评价的重心，过分关注学习活动的结果，忽视评价者的进步状况与努力程度。知识本位使教学评价误入歧途，导致高分低能，呆读死记。③、评价方式单一：重量化分数，轻质性评价。传统教学把考试当作唯一的评价手段，教师的教育质量也主要以学生的成绩为依据。教师和学生最重视的是书面考试和成绩量化，而忽视了书面考试以外的面试、听力、口头表达测试，实际活动测试等多种质性评价方法。④、评价对象地位被动，评价双方关系紧张对立。教学评价未能看到教学活动是双主体活动，割裂了教与学的完整统一性。对学生的评价，民主很少，忽视评价主体的多元、多向的价值，尤其忽视学生的自评、互评和家长参与评价的价值。

第17题：

某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。

• A、我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养
• B、我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养
• C、在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神
• D、语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力

正确答案:A

第18题：

简述课程标准对语文教学评价提出了哪些原则性的评价建议？

正确答案: （1）语文课程评价的目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
（2）要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
（3）形成性评价和终结性评价都是重要的，但应加强形成性评价。
（4）定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。
（5）施评价应注意教师的评价、学生的自我评价与学生之间的相互评价相结合。

第19题：

在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可以分为诊断评价、形成性评价和综合评价。

正确答案:错误

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：