什么是教学论？

题目

什么是教学论？

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1.教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，也译作教授学， 是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段 话主要观点是什么( )。A.教学包括教和学两方面 B.教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科 C.教学论的研究对象是教学中的一般理论问题 D.教学论是研究教和学两方面理论问题的总称

2.什么理论是研究教学内容的理论()。A、教学论B、课程论C、德育的理论D、教学方法的理论

3.拉特克教学论的特点是什么？

4.课程论是研究()。A、怎样教学的理论B、教学什么的理论C、德育的理论D、教学方法的理论

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  • 第1题：

    （）教育的根本目的是培养“完人”

    • A、发展主义教学论
    • B、人本主义教学论
    • C、结构主义教学论
    • D、后现代主义教学论

    正确答案:B

  • 第2题：

    第一次大教学论流派的竞争是（）

    • A、传统教学论和现代教学论
    • B、凯洛夫教学论
    • C、教学论多元化发展

    正确答案:A

  • 第3题：

    什么是物理课程与教学论？


    正确答案:物理课程与教学论是以物理课程与教学领域中的各种现象和问题为研究对象，要对物理教学中的诸多问题做出“为什么”的回答，以揭示物理教学的基本特点、基本规律。它是一门实践性很强的理论课，即应用型理论课。

  • 第4题：

    马克思主义宗教学与无神论宗教学有什么异同？


    正确答案: A、旧无神论学派在自然观上虽然是唯物主义的，但社会观却是唯心的，没有从经济基础与上层建筑来研究，因此无神论无法揭示宗教的根源，也就不能发现宗教的产生、发展与消亡的规律。
    B、无神论宗教学没有同发达的科学轩昂联系，因此对有神论和宗教神学的批判缺乏坚实的科学依据。
    C、无神论宗教学在批判宗教的时候，具有不彻底性，主张对宗教进行一定的保留，因为宗教的形式对社会有利，给人提供精神支持，对社会有维护秩序的作用。

  • 第5题：

    把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    下列不属于20世纪五六十年代“三大新教学论流派”的是（）

    • A、实验教学论
    • B、发展性教学论
    • C、发现教学论
    • D、范例教学论

    正确答案:A

  • 第7题：

    简述什么是教学论。


    正确答案:又称教学法、教学理论，是研究教学一般规律的科学。教学论是教育学的一个重要分支，它是由教学在整个教育活动中的地位与作用、教学目的、任务、教学过程的本质与规律、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学评价等内容组成的。在当代,随着教育科学的发展，它已形成为相对独立的学科。教学论的研究是在教育学的一般理论基础上，对教学理论的历史遗产、现实的教学实践经验以及各科教学法的研究成果加以理论概括。

  • 第8题：

    判断题
    把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    什么是物理课程与教学论？

    正确答案： 物理课程与教学论是以物理课程与教学领域中的各种现象和问题为研究对象，要对物理教学中的诸多问题做出“为什么”的回答，以揭示物理教学的基本特点、基本规律。它是一门实践性很强的理论课，即应用型理论课。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    卢梭“发现教学论”的内涵是什么？

    正确答案： ①、发现是人的基本冲动；
    ②、发现教学的基本因素是兴趣与方法；
    ③、活动教学与实物教学是发现教学基本形式；
    ④、发现教学指向于培养自主的、理性的人格。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    舍根瓦因范例教学模式的教学论原则是什么？

    正确答案： ①、教学与训育统一；
    ②、问题解决学习与系统学习统一；
    ③、形式训练与实质训练统一；
    ④、主体与客体统一。（学生与内容）
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    卢梭“发现教学论”的内涵是什么？


    正确答案: ①、发现是人的基本冲动；
    ②、发现教学的基本因素是兴趣与方法；
    ③、活动教学与实物教学是发现教学基本形式；
    ④、发现教学指向于培养自主的、理性的人格。

  • 第14题：

    为什么说物理教学论具有综合性的特征？


    正确答案: 物理教学论具有综合性的特征表现在：
    （1）物理教学论知识内容的综合性。首先，物理教学论涉及物理学方面的知识；其次，物理教学论涉及教育科学方面的知识，物理教学论涉及哲学和认识方面的知识，物理教学论涉及现代科学技术方面的知识，物理教学论涉及系统科学方面的知识
    （2）物理教学论研究的是综合性的问题
    （3）研究物理教学论要综合运用科学研究方法

  • 第15题：

    舍根瓦因范例教学模式的教学论原则是什么？


    正确答案: ①、教学与训育统一；
    ②、问题解决学习与系统学习统一；
    ③、形式训练与实质训练统一；
    ④、主体与客体统一。（学生与内容）

  • 第16题：

    课程论是研究什么理论的（）

    • A、怎样教学的理论
    • B、教学什么的理论
    • C、德育的理论
    • D、教学方法的理论

    正确答案:B

  • 第17题：

    “三大新教学论流派”指的是（）

    • A、发展性教学论、发现教学论、范例教学论
    • B、自然教学论、经验教学论、实践教学论
    • C、认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
    • D、要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论

    正确答案:A

  • 第18题：

    杜威教学论的内涵是什么？


    正确答案: ①、“知行统一”，倡导从做中学、从经验中学；
    ②、倡导“问题解决教学”；
    ③、倡导经验课程与主动作业。

  • 第19题：

    课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    课程论是研究什么理论的（）
    A

    怎样教学的理论

    B

    教学什么的理论

    C

    德育的理论

    D

    教学方法的理论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    课程与教学分离的认识论根源：二元论。包括什么？

    正确答案： （1）内容与过程的二元论。他认为，课程即学习内容与教材，教学则是内容的传递过程与方法。两者是分离的。他的实质是把知识与知识由以产生与传播的过程割裂开来。
    （2）目标与手段的二元论。认为课程是有计划的学习目标或结果，教学则是实现目标或达到结果的手段，目标与手段是分离的、独立的。它的实质是把原本具有内在统一性的世界分裂为目标与手段。二元论的实质把原本内在连续和有机统一的世界分裂为两部分，并使二者对立起来。应当说现代教育中课程与教学的二元论既有社会制度的根源，又有“唯科学主义”价值观的根源。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是教学论？

    正确答案： 教学论是研究教学情境中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的具有普遍性的规定或解释，用以指导教学实践的理论和方法体系。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    第一次大教学论流派的竞争是（）
    A

    传统教学论和现代教学论

    B

    凯洛夫教学论

    C

    教学论多元化发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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