掌握语文教材中各类文章特点的意义是什么？

第1题：

第2题：

夏沔尊、叶绍钧编《国文百八课》的编辑要旨、结构方式及理论基础是什么？在我国语文教材发展史上有什么意义？

正确答案: 编辑要旨是给语文科以科学性，一扫从来玄妙笼统之观念。结构形式是以文选为主，有较为系统的语文知识和练习设计，按知识和能力点分为108•个单元，每个单元中将语文知识、范文和练习结合起来进行读写训练。以学习范文为主，以提高读写能力为目的，知识服务于范文和练习。其理论可概括为“知识服务能力论”。促进了语文教材向科学系统化发展的进程。

第3题：

1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献是什么？

正确答案: 1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献：
1.对1959—1962年全国规模的关于语文学科性质的大讨论作出了科学的总结，《大纲》中确定了语文是工具、语文学科是基础工具学科的基本性质，明确了文学学科的工具课性质；
2.提出了加强基础知识和基本技能教学的原则，重视基本训练和能力培养；
3.编写出版了相对稳定的全国通用教材，使语文教学走上了健康发展的道路；
4.强调了语文学科的个性特色。

第4题：

语文教材课文系统的作用是什么？

正确答案: 一、课文是语文教学的凭借和示例。
二、课文系统是提高语文能力，积累语感，培养反思批判精神的桥梁。
三、课文系统有利于实施各种隐性教育。

第5题：

简述以现行统编教材为代表的综合型语文教材的基本特点。

正确答案: （1）阅读、写作、语文知识三结合，
（2）主要按文体组织单元，
（3）语文知识穿插分布，
（4）每册中的文言文集中编排，
（5）理论基础是知识的直线形和能力的螺旋形相交叉。主要优点是易于实现语文知识和读写训练的相互配合，读写结合是优秀传统，科学理论指导下的实践训练是发展方向。主要缺点是作文的系统性不明显，穿插分布的语文知识在教学中难以保持其系统性，阅读、作文和语文知识在反复、交叉的教学过程中容易造成重复或遗漏。

第6题：

简述综合型语文教材和分科型语文教材中的作文教学体系。

正确答案: 综合型语文教材中作文教学，是和阅读教学、听说教学共同组成的综合性教学体系，易于相互配合，但系统性不明显；分科型语文教材中的作文教学是根据学生作文能力发展的规律单独构成的作文教学体系，系统性较强，但也要和阅读教学、听说教学相结合。

第7题：

小学语文教材教法是一门边缘课程，它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。

正确答案:正确

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

我国古代最有代表性且开文选型语文教材先河的教材是（）。

A宋代《文章正宗》

B宋代《文章轨范》

C南朝•梁《昭明文选》

D清代《古文观止》

C
略

第14题：

掌握教材整体结构的重要意义是什么？

正确答案: 掌握教材整体结构，是使用教材的科学和艺术的关键。

第15题：

述评语文教材中的文章分类法。

正确答案: 语文教材中的文章分类述评：语文教材中文章分类，原则是根据教学的需要，兼顾文章学、文学、语言学等不同的标准来划分的。主要是按照文章学的文体分类标准来划分，但兼顾其他标准，所以有许多交叉现象。例如语文知识短文，按表达方式属于说明文，但其作用特殊，所以按内容独立为一类。文言文中包含着各种文体的文章，按语体归为一类。常用文体中的抒情文，其实就是文学作品中的抒情诗和抒情散文，因为“常用”，所以作为常用文体中的一类。常用文体中的许多记叙文、说明文、议论文、杂文等，因为其文艺性较强，就作为文学作品来教。而文学作品中的以记叙为主的散文、人物传记、某些小说等，在小学和初中都是作为记叙文来教的。或者说，语文教材中的文章分类是课文分类，而不是单纯的文体分类。

第16题：

语文教材编写的原则是什么？

正确答案: 人文性原则、文学性原则、时代性、基础性、兴趣性原则。

第17题：

语文教材，语文教科书的含义是什么？语文教科书的功能有哪些？语文教科书的构成因素有哪些？应如何使用语文教科书？

正确答案: 语文教材：是组织语文教学内容和语文教学活动，实现语文教学目的的物质凭借。
语文教科书：是依据《中学课程计划》《语文教学大纲》和中学生的身心发展特点，设计编写的专供语文学科教学和语文活动课程使用的教学用书。
语文教科书的功能：思想教育功能；知识传授功能；能力训练功能；学习指导功能；语言涵养功能。语文教科书的

第18题：

语文教材有什么特点？

正确答案: ⒈智德启迪。
语文教材中的选文，不论古今中外的，也不论记叙议论的；不论是文学的，也不论是非文学的，无汪反映着作者鲜明的世界观、人生观和审美观。多读这样的语言作品，学生的思想品德修养自然会受到潜移默化的影响。
⒉语文历练
叶圣陶在论述语文教材的功能时曾说：“国文教学的目标，在在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文字的能力，训练写作文字的技能。这些事不能凭空着手，
都得有所凭借。凭借什么？就是课本或选文。有了课本可选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手。”叶圣陶的话明白地说出了语文教材的特殊作用：历练和凭借。
⒊语言积累
在我国古代，读书学文很注重熟读与背诵。要学习写诗填词，除了要熟悉诗词的一些格律以外，重要条件之一是要诵读大量诗词名作，其中有些要熟读成诵。学习写文章也是如此，要选择一些优秀作反复诵读。
⒋知识扩展
语文学科要引导学生学语文、用语文，从而提高学生正确理解和运用语文的能力。为了实现这样的目的，就要努力扩展学生的知识领域。这里所说的知识，不仅指语文知识还包括社会的、自然的、人生的百科知识。

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：