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  • 第1题:

    述评洛克设计的课程体系。


    参考答案:

    在教学科目方面,他特别重视数学,认为凡是有时间有机会受教育的人,都应学习数学,洛克强调数学能培养人的准确的、精密的推理能力,在探究和推理中锻炼理解力,使人的思维愈益敏锐和灵活。
    所学科目除应有助于发展思维能力者外,还应注重对培养绅士品格和日常生活有实际用处的知识。具体为:阅读、写字、绘画、语言、文法、本国语文、法文、拉丁文、算术、几何、地理、天文、自然哲学、伦理学、年代学、历史、法律、速记等等。此外,还要学习骑马、击剑、舞蹈等知识和技巧。
    洛克继夸美纽斯之后,精心设计了一个以实用科目为基础的课程体系,这反映了资本主义生产发展,科学技术进步的时代要求;同时,也可满足资产阶级事业家处理公私事务的实际需要。
    洛克还提出,作为一个绅士还应学习木工、农艺、园艺以及熏香、油饰、雕刻等等技艺。他认为学习这些劳动的主要目的不在于获得劳动技能,而在于促进健康,得到消遣娱乐。同时,体力劳动也可以帮助青年绅士改正“偷懒”的错误。


  • 第2题:

    述评雅尔塔体系。


    答案:
    解析:
    【答案要点】(1)背景:第二次世界大战后,国际力量发生了重大变化。
    ①二战后初期,西欧各国普遍衰落,欧洲列强主宰世界的时代一去不复返了,德国法西斯被打 垮,英法被严重削弱,西欧等国唯美国马首是瞻。
    ②战后美国经济和军事力量膨胀。军事上,美国垄断了原子弹,成为头号军事强国;经济上,美 国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备,建立了以美元为中心的资本主义世界货币体系,成 为资本主义世界头号强国。
    ③苏联空前强大。经过二战,苏联的军事力量空前强大,政治影响和国际威望空前提高,成为 战后唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。
    (2)概念:二战后,世界大国依据雅尔塔等国际会议确立的基本原则,重新划分世界版图和势力范围而建立的新的国际关系格局。
    (3)实质:在美苏实力均势基础上,美苏两国根据自己的战略需要,对世界格局做了两分天下的划分。
    (4)内容:
    ①制定了彻底打败德日法西斯,如何处置战败国,以防止法西斯主义东山再起的战略。
    ②重新划定了欧亚的政治地图,特别是重新划定德、日、意法西斯国家的疆界及其被占领地区的归属和边界。
    ③建立联合国,作为协调国际争端、维持战后世界和平的机构。
    ④对德、日、意的殖民地以及国际联盟的委任统治地实行托管计划,原则上承认被压迫民族的独立权利。
    (5)评价:
    ①积极方面:雅尔塔体系对战胜法西斯起了决定作用;维护并扩大集体安全原则,联合国促进了国际经济文化交流;肯定了国际民主原则,确立了法西斯国家非军事化;推动了世界民族解放运动的进程;把和平共处原则纳入国际关系体系,对世界各国的和平运动和政治民主化进程起了推动作用。
    ②消极方面:雅尔塔体系是建立在美苏实力均势基础上的,事实上划分了美苏的势力范围,大国强权政治、大国主宰世界,加剧世界紧张局势、危及世界和平;侵犯中小国家领土、主权合法化,苏军和美军分别长期进驻东欧和西欧各国;不尊重国家间的平等互利原则。
    (6)总结:
    雅尔塔体系是社会主义国家和资产阶级民主国家共同反对法西斯国家胜利的产物,在一定程度上体现了和平与民主的原则,表明不同社会制度和意识形态的国家,只要互相尊重,愿意合作,是可以和平共处的。雅尔塔体系的积极作用在于顺利地实现了由战争到和平的转变,从而有利于维护世界和平,促进了人民民主、社会主义和民族解放事业的发展和胜利,并为世界经济发展和科技革命创造了条件。雅尔塔体系是建立在美苏战时军事实力均势的基础之上的,它是美荚苏三大国经过长期的讨价还价、相互妥协的产物。它具有明显的消极作用:体现了大国强权政治;保持和形成不平等的国际关系和经济秩序,给许多国家的社会经济发展带来了不利影响;造成军事上的两极化和两大军事集团的对立,成为战后国际紧张局势和大战危险的根源。雅尔塔体系的建立,标志着以欧洲为中心的传统的国际格局被美苏两极格局取代,国际关系进入一个新时代。

  • 第3题:

    某教师在写作课上,要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写,请问她的做法是哪种作文训练方式?()

    • A、命题作文训练
    • B、单项作文训练
    • C、话题作文训练
    • D、材料作文训练括让学生练习造句、写段子。

    正确答案:B

  • 第4题:

    “生活作文”述评。


    正确答案: “生活作文”述评:“生活作文”的作文教学思想是由日本国语文教育界提出的。最早产生于明治维新(1907)时代,起始于对作文以练习写作能力为目的和以课题为主的教学方法的否定。根据新的教育思想,作文不仅是表达能力培养的过程,也是学生人格形成的过程。教学方法应当以儿童生活的需要为出发点,以让学生自由表达为主。这种教育思想逐步发展,到二战后形成为一种比较系统的作文教学思想。其核心是:“通过以生活世界为对象的写作,在培养语言能力的同时,通过以作品内容为中心的讨论等活动,使学生深化对生活的认识,使学生形成主体性的人格。”这种作文教学思想具有强烈的人文主义色彩,对克服作文教学脱离生活的倾向和形式主义的教学方法具有一定的意义。

  • 第5题:

    作文教学中的写作训练,说到底就是思维训练和()


    正确答案:语言训练

  • 第6题:

    以下作文训练方式中最有利于培养学生的创新精神和创造思维能力的一项是()。

    • A、材料作文训练
    • B、想象作文训练
    • C、命题式作文训练
    • D、话题式作文训练

    正确答案:B

  • 第7题:

    口头作文的训练方式?


    正确答案: 口述片断;扩展描述;讲述梗概;接续补充;口述全文;即席演讲;辩论等。

  • 第8题:

    单选题
    某教师在写作课上,要求学生就刚学过的《从百草园到三味书屋》景物描写一段进行仿写,请问她的做法是哪种作文训练方式?()
    A

    命题作文训练

    B

    单项作文训练

    C

    话题作文训练

    D

    材料作文训练括让学生练习造句、写段子。


    正确答案: C
    解析: 单项作文训练即片段训练,是培养学生的各种局部的、片段的练习,其中包

  • 第9题:

    单选题
    以下作文训练方式中最有利于培养学生的创新精神和创造思维能力的一项是()。
    A

    材料作文训练

    B

    想象作文训练

    C

    命题式作文训练

    D

    话题式作文训练


    正确答案: B
    解析: 爱因斯坦曾说过:"想象比知识更重要"。想象是创新的基础。想象作文训练相对材料作文训练、命题作文训练、话题作文训练而言更有利于培养学生创造思维能力。

  • 第10题:

    问答题
    述评:九年制义务教育初中作文训练体系。

    正确答案: 九年制义务教育初中作文训练体系是,根据初中学生作文能力发展的规律,把作文训练划分为3个阶段,15项内容,36个训练点。
    (1)第一册为写作联系生活训练,3项内容,6个训练点;
    (2)第二、三、四册为记叙、说明、议论三种文体的写作技巧训练,10项内容,22个训练点;
    (3)第五、六册为应用写作训练,2项内容,8个训练点。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    述评读写结合的作文训练体系。

    正确答案: 读写结合的作文训练体系,这是统编综合型语文教材所采用的作文教学体系。其主要特点有:
    (1)阅读教学和作文教学同步,
    (2)以训练学生的记叙、说明和议论的能力为主,
    (3)发展能力的途径是螺旋式上升。最大的优点是读写结合。最大的缺点是缺乏系统的作文教学理论的指导,因而难以保证作文训练的科学性,如目标的明确性、内容的系统性、形式的完备性、质与量的规定性、标准的可检测性等。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    述评写作知识指导下的作文训练体系。

    正确答案: 写作知识指导下的作文训练体系,这是分科型语文教材所采用的作文教学体系。
    主要特点有:
    (1)阅读、作文和语文知识分别自成体系,
    (2)每次作文训练过程分学习作文知识、阅读例文、明确作文范围和指导学生作文四个环节,
    (3)记叙、说明、议论三者并进,不同阶段有所侧重。最大的优点是系统性较强,基本上能够实现理论指导下的实践训练。最大的缺点是阅读、作文和语文知识的学习在教学实践中很难统一,难以发挥整体优势。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    某教师在写作课上,要求学生就刚学过的《林黛玉进贾府》人物描写进行仿写,请问她的做法是哪种作文训练方式?( )。

    A.命题作文训练
    B.单项作文训练
    C.话题作文训练
    D.材料作文训练

    答案:B
    解析:
    B选项,单项作文训练也叫片段训练,又称小作文,是为培养写作的某种能力而进行的各种局部的、片段的练习,它是进行整篇文章训练的基础。综上,B选项正确。

    A选项,命题作文是由教师出题目,学生根据题目作文的方式,故排除。

    C选项,话题作文是用一段提示语指明写作范围,让学生在同一个谈话中心下,陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点或联想到的经历、体验,故排除。

    D选项,材料作文是一种半命题作文,它是教师给学生提供一则或多则材料,让学生按照要求进行作文的一种训练方式,故排除。

    故正确答案为B选项。

  • 第14题:

    “知能”训练体系是()

    A以写作知识和写作技能相结合为序的一种训练体系。

    B以观察、分析、表达这三种基本能力为依据,分六个阶段来进行训练的一种体系。

    C分类别分阶段来训练写作能力的体系。

    D将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。


    A

  • 第15题:

    述评读写结合的作文训练体系。


    正确答案: 读写结合的作文训练体系,这是统编综合型语文教材所采用的作文教学体系。其主要特点有:
    (1)阅读教学和作文教学同步,
    (2)以训练学生的记叙、说明和议论的能力为主,
    (3)发展能力的途径是螺旋式上升。最大的优点是读写结合。最大的缺点是缺乏系统的作文教学理论的指导,因而难以保证作文训练的科学性,如目标的明确性、内容的系统性、形式的完备性、质与量的规定性、标准的可检测性等。

  • 第16题:

    情景作文训练


    正确答案: 教师有意创设一个可看见的“景”或一种可感受的“情”,让学生身处其中,观察、思考、想像、议论,触景生情或据情拟景,然后写成作文的一种作文训练方式。

  • 第17题:

    想象作文训练的方法有那些?


    正确答案: (1)关联式想象作文
    (2)扩展式想象作文
    (3)延伸式想象作文
    (4)假想式想象作文
    (5)寓意式想象作文
    (6)科幻式想象作文

  • 第18题:

    述评:九年制义务教育初中作文训练体系。


    正确答案: 九年制义务教育初中作文训练体系是,根据初中学生作文能力发展的规律,把作文训练划分为3个阶段,15项内容,36个训练点。
    (1)第一册为写作联系生活训练,3项内容,6个训练点;
    (2)第二、三、四册为记叙、说明、议论三种文体的写作技巧训练,10项内容,22个训练点;
    (3)第五、六册为应用写作训练,2项内容,8个训练点。

  • 第19题:

    简述评价训练任务和营养要求的指标。


    正确答案:力量训练时,要注意查血清锌,睾酮和皮质醇等指标。耐力训练时要注意查血清维生素e,bcaa,睾酮和皮质醇等指标。

  • 第20题:

    多选题
    公文写作知识是一门()的知识体系。
    A

    独特

    B

    完整

    C

    系统

    D

    完美


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    某教师在写作课上,要求学生就刚学过的《林教头风雪山神庙》景物描写一段进行仿写,请问她的做法是哪种作文训练方式?()
    A

    命题作文训练

    B

    单项作文训练

    C

    话题作文训练

    D

    材料作文训练


    正确答案: C
    解析: 单项作文训练即片段训练,是培养学生的各种局部的、片段的练习,其中包括让学生练习造句、写段子。

  • 第22题:

    问答题
    “生活作文”述评。

    正确答案: “生活作文”述评:“生活作文”的作文教学思想是由日本国语文教育界提出的。最早产生于明治维新(1907)时代,起始于对作文以练习写作能力为目的和以课题为主的教学方法的否定。根据新的教育思想,作文不仅是表达能力培养的过程,也是学生人格形成的过程。教学方法应当以儿童生活的需要为出发点,以让学生自由表达为主。这种教育思想逐步发展,到二战后形成为一种比较系统的作文教学思想。其核心是:“通过以生活世界为对象的写作,在培养语言能力的同时,通过以作品内容为中心的讨论等活动,使学生深化对生活的认识,使学生形成主体性的人格。”这种作文教学思想具有强烈的人文主义色彩,对克服作文教学脱离生活的倾向和形式主义的教学方法具有一定的意义。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    “知能”训练体系是()
    A

    以写作知识和写作技能相结合为序的一种训练体系。

    B

    以观察、分析、表达这三种基本能力为依据,分六个阶段来进行训练的一种体系。

    C

    分类别分阶段来训练写作能力的体系。

    D

    将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。


    正确答案: A
    解析: 暂无解析