制订学年教学目标的依据是什么？
题目
制订学年教学目标的依据是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
制订学年教学目标的依据是《大纲》关于各年级语文基本能力和基础知识的要求。
更多“制订学年教学目标的依据是什么？”相关问题
-
第1题：
制订语文学科教学目标的基本依据是什么？要注意什么？
正确答案: 制订语文学科目标的基本依据是《语文教学大纲》。注意点是：
（1）正确体现教书育人的辩证关系，
（2）正确体现汉语文教学的历史传统和母语教学的特点，
（3）正确体现语文知识和语文能力之间的关系。 -
第2题：
教学计划是课程的总体规划，制订教学计划的首要问题是（）。
- A、课程设置问题
- B、学科顺序问题
- C、课时分配问题
- D、学年编制问题
正确答案:A -
第3题：
确定单元教学目标的依据以及具体操作步骤是什么？
正确答案: 确定单元教学目标的依据是：教材整体结构。具体操作步骤是：
（1）从教学大纲中宏观的掌握语文学科的知识和能力结构，理清学段、学年、学期的教材内容之间的内在联系；
（2）找到具体单元在教材体系中的坐标位置，即纵向的知识体系和横向的能力序列的交叉点；
（3）确定具体教学单元的教学内容和教学方法。 -
第4题：
依据教学评价的分类，在期末或学年末进行的各科考试属于（）。
正确答案:总结性评价 -
第5题：
依据各个运动项目的特性及其学理来制订出的教学计划，属于（）。
- A、学年计划
- B、学期计划
- C、单元计划
- D、课时计划
正确答案:C -
第6题：
问答题简述制订课时体育教学目标的注意事项。正确答案： （1）要有准确的时间观点
（2）要有“条件”的观点
（3）要有全面的观点
（4）目标要具体、清晰。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题教学计划是课程的总体规划，制订教学计划的首要问题是（）。A课程设置问题
B学科顺序问题
C课时分配问题
D学年编制问题
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题体育计划是体育教学的重要条件，是教师进行教学不可缺少的依据，它包括（）。A学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划
B教学工作计划、教案
C学年教学计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划
D学年教学计划、学期教学计划、课时计划
正确答案： D解析： 体育教学工作计划是根据国家颁布的体育教学大纲，结合本校实际情况制定的，是保证学校体育教学工作顺利进行必不可少的教学文件，也是体育教师进行教学工作的主要依据。制定体育教学工作计划要体现科学性，应符合学生的认知规律和生长发育规律。学校体育教学工作计划一般包括全年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教学工作计划、课时计划。 -
第9题：
单选题在确立了所有具体学习目标和选择了最适合的教学内容之后，首先应制订（）教学工作计划。A学年
B学期
C单元
D水平
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题制订学年教学目标的依据是什么？正确答案： 制订学年教学目标的依据是《大纲》关于各年级语文基本能力和基础知识的要求。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题制订教学计划的首要问题是( )。A课程设置
B学科顺序
C课时分配
D学年编制
正确答案： A解析： -
第12题：
问答题制订语文学科教学目标的基本依据是什么？要注意什么？正确答案： 制订语文学科目标的基本依据是《语文教学大纲》。注意点是：
（1）正确体现教书育人的辩证关系，
（2）正确体现汉语文教学的历史传统和母语教学的特点，
（3）正确体现语文知识和语文能力之间的关系。解析： 暂无解析 -
第13题：
制订学期、单元、课题、课时教学目标的依据是什么？
正确答案: 制订语文学期、单元、课题和课时教学目标的依据是语文教材。 -
第14题：
确定教学目标的依据是什么？
正确答案: （1）依据课程标准规定的总目标和阶段目标。
（2）依据语文教学的实际水平。
（3）依据教师对教学内容熟悉和掌握的程度。
（4）依据教师对学生认知状况的把握。 -
第15题：
体育计划是体育教学的重要条件，是教师进行教学不可缺少的依据，它包括（）。
- A、学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划
- B、教学工作计划、教案
- C、学年教学计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划
- D、学年教学计划、学期教学计划、课时计划
正确答案:A -
第16题：
在确立了所有具体学习目标和选择了最适合的教学内容之后，首先应制订（）教学工作计划。
- A、学年
- B、学期
- C、单元
- D、水平
正确答案:D -
第17题：
制订语言教育活动目标的原则是什么？
正确答案: 1.目标应着眼于学前儿童的发展。包含着两层意思：一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平，符合学前儿童语言发展的规律；二是目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点，落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。
2.活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。活动目标
要为阶段目标和终期目标服务，总目标和年龄阶段目标要通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿童身上。要根据学前儿童的年龄特征和发展水平，由浅到深、循序渐进地提出目标，使学前儿童从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验。
3.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力；第二；情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第三，能力的训练，包括组词成句的能力和在具体语境中运用语言的能力。
4.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图，应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以评价。 -
第18题：
问答题制订课程目标的依据有哪些？正确答案： 课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果,是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。制订课程目标的依据主要有以下三个方面:
(1)对学生的研究
对学生的研究,就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。他通常包括三个方面的内容:①了解学生身心发展的现状,并将他与理想地常模加以比较,确认其中存在的差距。②了解学生个体的需要。③了解学生的兴趣和个性差异。
(2)对社会的研究
对社会的研究涉及的内容极为广泛,在课程领域里通常采用的方法是把社会生活划分为若干有意义的方面,再分别对各个方面进行研究。对已有的社会研究的结果如何看待,是课程编制者面临的一个问题。课程编制者还需要对“学校课程能够给予适当满足的社会需求”与“只有通过社会上其他各种机构的合力才能完成的社会需求”两者之间作出区分。
(3)对学科的研究
学校课程毕竟是要传递通过其他社会经验难以获得的知识,而学科是知识的最主要的支柱。由于不同的学科专家熟悉该领域的基本要领、逻辑结构、探究方式、发展趋势,以及该学科的一般功能及其与相关学科的联系,所以,学科专家的建议是课程目标最主要的依据之一。
由于学生、社会、学科这三个因素是交互起作用的,对任何单一因素的研究结果都不足以成为课程目标的惟一来源。如果过于强调某一因素,就会走到极端。课程史上出现过的学生中心课程、社会中心课程、学科中心课程就是这类典型的例子,它们基本上都是以失败而告终的。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题依据各个运动项目的特性及其学理来制订出的教学计划，属于（）。A学年计划
B学期计划
C单元计划
D课时计划
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题制订学期、单元、课题、课时教学目标的依据是什么？正确答案： 制订语文学期、单元、课题和课时教学目标的依据是语文教材。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题确定单元教学目标的依据以及具体操作步骤是什么？正确答案： 确定单元教学目标的依据是：教材整体结构。具体操作步骤是：
（1）从教学大纲中宏观的掌握语文学科的知识和能力结构，理清学段、学年、学期的教材内容之间的内在联系；
（2）找到具体单元在教材体系中的坐标位置，即纵向的知识体系和横向的能力序列的交叉点；
（3）确定具体教学单元的教学内容和教学方法。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题依据教学评价的分类，在期末或学年末进行的各科考试属于（）。正确答案： 总结性评价解析： 总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。 -
第23题：
问答题确定教学目标的依据是什么？正确答案： （1）依据课程标准规定的总目标和阶段目标。
（2）依据语文教学的实际水平。
（3）依据教师对教学内容熟悉和掌握的程度。
（4）依据教师对学生认知状况的把握。解析： 暂无解析