简述矫正教育课程研发的基本依据。
题目
简述矫正教育课程研发的基本依据。
相似考题
更多“简述矫正教育课程研发的基本依据。”相关问题
-
第1题：
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。答案：解析：美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。(1)美术课程凸显视觉性。(2)美术课程具有实践性。(3)美术课程追求人文性。(4)美术课程强调愉悦性。 -
第2题：
简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程基本理念中“课程内容的开放性”的理解。答案：解析：随着时代的发展与科技的进步，地理课程内容的封闭状态被彻底打破了。许多新的观念、新的科研成就、新的技术、新的研究思路，对地理课程内容的选择均产生了极大影响。地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。
①地理教材趋于多样化
“一纲多本”的模式促使教科书的多样性、内容体系结构的多样性。例如：人教版、星球版、北师大版等。
②课程内容不再拘泥于地理教科书
地理教课书是地理教学最基本、最重要的课程资源。但是我们可以运用课外资源：例如来自学生身边的生活、来自时事新闻、来自科学技术的新成果等资源。同时教师还会去一些教科书中不适合自己学生的内容。
③课程内容融入开放式论题。
现在的地理教学内容不再局限于固定结论的知识。例如引导学生思考故宫门票价格的问题。目的不是得出权威结论，而是帮助学生学习思考和明辨相关的地理问题。
④教学中的案例素材可以是多样化的。陈旧的案例不再适应当前的教学要求，实时的案例更新可以调动学生的好奇心。 -
第3题：
简述确立小学教育目的的基本依据。答案：解析：【要点】确立小学教育目的的基本依据：（1）特定的社会政治、经济和文化背景。不同的社会发展阶段有不同的教育目的，不同的社会
家的文化背景也使教育培养的人各具特色；（2）受教育者的身心发展特点与需要。制定小学教育目的，要充分考虑到小学生的身心发展水平，要注意小学生年龄发展的阶段特征，尊重他们的兴趣与需要。在考虑小学生身心发展特征的共性时，还要注意到存在的发展的差异性；（3）马克思关于人的全面发展学说。马克思主义关于人的全面发展的理论确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，是我国制定教育目的的理论基础。 -
第4题：
简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。答案：解析：我国新课改巾课程评价具有三个基本特点：
(1)教育评价的多元性。包括评价内容的多元性、评价方式的多元性。
(2)教育评价的发展性。包括评价主体的发展性、评价范畴的发展性、评价空间的发展性。
(3)教育评价的即时性。包括即时反馈教学信息、即时激发学习动机、即时提供行为向导。 -
第5题：
矫正教育课程
正确答案:是指矫正教育机构依据法律规定和矫正实际上需要，为建构矫正教育者的智能结构和生命价值，设计并实施的由一系列管理改造活动组成的教育学科体系。 -
第6题：
英国矫正教育中文化和道德教育包括三类课程：补偿教育课程、文化教育课程、（）美术课程。
正确答案:工艺 -
第7题：
最基本、最典型的矫正教育影响是（）。
- A、矫正教育内容
- B、矫正教育方法、手段
- C、矫正教育环境
- D、教育模式
正确答案:A -
第8题：
简述基础教育课程改革的基本目标。
正确答案:（1）实现课程功能的转变；
（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
（3）密切课程内容与生活和时代的联系；
（4）改善学生的学习方式；
（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；
（6）实行三级课程管理制度。 -
第9题：
简述制定教育目的的基本依据
正确答案:社会需要、个体内在需要 -
第10题：
衡量与评价教育实施效果的基本依据是（）。
- A、教学目标
- B、培养目标
- C、课程目标
- D、教育目的
正确答案:D -
第11题：
问答题简述制定教育目的的基本依据。正确答案： 教育目的的制定受制于特定时期社会政治、经济、文化背景。马克思圭义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）是学习组织教育教学活动的基本依据。A课程计划
B课程标准
C课程目标
D教科书
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
简述《义务教育美术课程标准（2011 年版）》 美术课程基本理念中“面向全体学生” 的内涵。答案：解析：实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。 -
第14题：
课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )。A、课程内容
B、课程目标
C、课程结构
D、课程理念答案：B解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。 -
第15题：
（2014年)要求：
（4）简述安索夫矩阵包括的发展战略的基本类型；依据研发的战略作用，简要分析青亚公司如何通过研发实现这些战略类型。答案：解析：安索夫矩阵包括的发展战略的基本类型有：
①市场渗透—现有产品和现有市场；
②市场开发—现有产品和新市场；
③产品开发—新产品和现有市场；
④多元化—新产品和新市场。
依据研发的战略作用，研发支持上述4种发展战略。
①可以通过产品求精实现市场渗透和市场开发战略。“青亚公司的码克以优良的性能和低于欧洲同类产品三分之二的价格受到世界顶尖钢琴企业的关注”；“青亚公司的钢琴在欧洲市场的占有率不断提高。青亚公司的‘A—青亚’牌钢琴随即打入北美市场”。
②产品开发和产品多元化需要更显著的产品创新。“由于大量的资金和人员投入，青亚公司实现了码克的自主生产”；“为了进一步提高钢琴的设计和制造水平，青亚公司聘请了世界顶级钢琴设计、制作、调音、整理检验等专家担任研发团队的高级顾问。青亚公司每年研发费用占销售收入5%以上。青亚公司已拥有31项专利技术，并形成了专业技术人才梯队”；“青亚公司实现了从钢琴配套厂到钢琴整琴生产商的转型”；“青亚公司以产品创新和品质保障为基点，确定了公司发展的‘三步走’规划：即系列钢琴、精品钢琴、智能钢琴三个发展阶段”。 -
第16题：
简述综合课程的基本依据。
第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。
第二，学生的发展与当代社会生活息息相关。
第三，学生的心理发展具有整体性。
略 -
第17题：
矫正教育课程的特征有哪些？
正确答案: （1）课程实施主体的特殊性；
（2）法定强制性；
（3）极强的针对性。 -
第18题：
矫正教育课程研发的依据是什么？
正确答案: 第一、依据社会发展水平进行课程研发；
第二、依据矫正教育理念的发展状况进行课程研发；
第三、依据矫正教育的相关法律规定进行课程研发；
第四、依据矫正教育目的进行课程研发；
第五、依据矫正教育对象的身心发展水平与认知特点进行课程研发；
第六、依据教育学学科体系中有关课程的理论进行课程研发。 -
第19题：
矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与（）。
- A、矫正教育目的
- B、矫正教育影响
- C、矫正教育者
- D、矫正教育内容
正确答案:C -
第20题：
（）是学习组织教育教学活动的基本依据。
- A、课程计划
- B、课程标准
- C、课程目标
- D、教科书
正确答案:A -
第21题：
简述21世纪我国学前教育课程的基本价值取向。
正确答案:（1）承认儿童童年生活的独特性。
（2）从科学世界回归生活世界，凸显儿童主体性。
（3）整合个人与社会之间的张力，追求主体的个性化发展。 -
第22题：
问答题简述综合课程的基本依据。正确答案： 第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。
第二，学生的发展与当代社会生活息息相关。
第三，学生的心理发展具有整体性。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。A课程内容
B课程目标
C课程结构
D课程理念
正确答案： B解析： 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，其核心部分是课程目标。