参考答案和解析
正确答案:
是受社会的委托在矫正教育机构中负责开展矫正教育工作的专业人员。
从广义上看，矫正教育机构中从事与矫正教育相关工作的人员，不论他们是负责生产劳动、日常管理，还是负责文化、思想、技术教育，都可以市委矫正教育者。
从狭义上看，矫正教育者是指那些直接面对矫正教育对象，专门负责传授文化知识，生产劳动技能，对矫正教育对象进行行为、心理矫正和思想转化的工作人员。
从广义上看，矫正教育机构中从事与矫正教育相关工作的人员，不论他们是负责生产劳动、日常管理，还是负责文化、思想、技术教育，都可以市委矫正教育者。
从狭义上看，矫正教育者是指那些直接面对矫正教育对象，专门负责传授文化知识，生产劳动技能，对矫正教育对象进行行为、心理矫正和思想转化的工作人员。
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第1题：
构成教育活动必不可少的基本要素是()。A.教育者、受教育者、教育影响
B.教育者、受教育者、教育物资
C.教育者、受教育者、教育物质
D.教育者、受教育者、教育手段答案：A解析：【知识点】教育活动的组织与实施。
教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。 -
第2题：
矫正教育的要素包括（）。
- A、 矫正教育法规
- B、 矫正教育者
- C、 矫正教育对象
- D、 矫正教育手段
- E、 矫正教育影响
正确答案:B,C,E -
第3题：
矫正教育者在矫正教育活动中的地位是具有（）。
- A、主导性
- B、主动性
- C、组织性
- D、开创性
正确答案:A -
第4题：
与普通教育者相比，矫正教育者工作的特点是具有（）。
- A、教育性
- B、开创性
- C、权威性
- D、法定性
- E、复杂性
正确答案:C,D,E -
第5题：
目前我国的矫正教育者主要包括（）。
- A、监狱人民警察
- B、劳教工作人民警察
- C、少年教养工作人民警察
- D、交通人民警察
- E、社区矫正工作者
正确答案:A,B,C,E -
第6题：
对矫正教育者素质的要求主要涉及（）。
- A、 政治思想素质
- B、 文化知识素质
- C、 业务知识与能力素质
- D、 警体素质
- E、 心理素质
正确答案:A,B,C,D,E -
第7题：
在矫正教育过程中起媒介作用的是（）。
- A、 矫正教育影响
- B、 矫正教育对象
- C、 矫正教育者
- D、 矫正教育要素
正确答案:A -
第8题：
矫正教育对象接受教育改造和心理矫正的主要障碍是（）。
- A、道德和良知泯灭
- B、对矫正机构的恐惧
- C、对矫正教育者的抵触情绪
- D、文化知识贫乏
正确答案:D -
第9题：
矫正教育者要通过一定的中介对矫正教育对象施加影响，这些中介被称作（）。
- A、第二要素
- B、第三要素
- C、第四要素
- D、第五要素
正确答案:B -
第10题：
矫正教育者个体专业化发展的内涵包括哪些方面？
正确答案: （1）矫正教育专业理想的建立；
（2）矫正教育专业知识的拓展；
（3）矫正教育专业能力的发展；
（4）矫正教育专业自我的形成。 -
第11题：
教育机智体现的是矫正教育者工作的（）。
- A、创造性
- B、示范性
- C、复杂性
- D、法制性
正确答案:A -
第12题：
德育过程的构成要素包括（）。
- A、教育者、受教育者
- B、教育者、受教育者、德育内容
- C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法
- D、教育者、受教育者、德育环境
正确答案:C -
第13题：
教育的构成要素包括（ ）A.教育者、受教育者和教育媒介
B.教育者、受教育者、教育内容和教育手段
C.教育者、受教育者、教育媒介和教育措施
D.教育者、受教育者、教育措施和教育内容答案：A解析：教育者、受教育者(学习者)和教育媒介(教育影响)是构成教育活动的基本要素。 -
第14题：
监狱和劳动教养场所中分管教育改造的人民警察属于广义的矫正教育者。
正确答案:错误 -
第15题：
简述矫正教育者个体专业化发展的途径。
正确答案: （1）司法警官专业教育；
（2）新手的入职辅导；
（3）在职培训和自我教育。 -
第16题：
矫正教育者专业化
正确答案:是指监狱、劳教人民警察应具备良好的法律意识、教育意识、改造意识，具备较高的教育人、改造人、挽救人的专业素质、职业道德和专业技能，成为胜任监所工作的专业人才。 -
第17题：
矫正教育者
正确答案: 是受社会的委托在矫正教育机构中负责开展矫正教育工作的专业人员。
从广义上看，矫正教育机构中从事与矫正教育相关工作的人员，不论他们是负责生产劳动、日常管理，还是负责文化、思想、技术教育，都可以市委矫正教育者。
从狭义上看，矫正教育者是指那些直接面对矫正教育对象，专门负责传授文化知识，生产劳动技能，对矫正教育对象进行行为、心理矫正和思想转化的工作人员。 -
第18题：
矫正教育者在语言表达上应做到（）。
- A、意思清楚
- B、逻辑性强
- C、语言精练
- D、引人入胜
- E、理论性强
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
矫正教育者的专业化发展包括教师型和研究型两个方面。
正确答案:正确 -
第20题：
矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与（）。
- A、矫正教育目的
- B、矫正教育影响
- C、矫正教育者
- D、矫正教育内容
正确答案:C -
第21题：
在矫正教育过程中占主导性地位的是（）。
- A、 矫正教育者
- B、 矫正教育对象
- C、 矫正教育影响
- D、 矫正教育要素
正确答案:A -
第22题：
从教育学的属性来看，（）是利用道德的“软力量”对罪犯进行教化，从而达到罪犯再社会化的目的。因此，在矫正教育过程中，要求教育者应更多的体现人文主义色彩，强调的是对矫正教育对象的一种人文关怀，使矫正教育成为教育对象的内在需求。
正确答案:矫正教育 -
第23题：
德育过程结构的构成要素是（）。
- A、教育者，受教育者
- B、教育者，受教育者，教育内容
- C、教育者，受教育者，德育内容，德育方法
- D、教育者，受教育者，德育环境
正确答案:C -
第24题：
教育者和受教育者的关系是（）
- A、受教育者是消极被动任教育者摆布的人
- B、教育者起主导作用，受教育者是主体
- C、受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者
- D、教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位
正确答案:B