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  • 第1题:

    促进学生学习迁移的教学措施有哪些?


    答案:
    解析:
    (1)精选教材。(2)合理编排教学内容。
    (3)合理安排教学程序。
    (4)教授学习策略,提高迁移意识性。

  • 第2题:

    促进健康行为主要特点有哪些?
    ①有利性(行为表现有益于自身、他人和整个社会的健康。如不抽烟
    ②规律性(行为表现规律有恒,如定时定定量进餐)
    ③和谐性(个体行为表现有自己的个性如选择运动项目,又能根据环境调整自身行为)
    ④一致性(外显行为与内在心理情绪一致)
    ⑤适宜性(行为的强度有理性控制)

  • 第3题:

    定势对迁移的影响有两种:促进和阻碍。


    正确答案:正确

  • 第4题:

    简述什么叫技能的迁移?迁移的主要类型和特点有哪些?


    正确答案: (1)含义
    人们在一种情境中所获得的知识,可以影响到随后学习的另一种知识,这叫知识的迁移。在技能形成中,也会出现类似的情况,即各种技能之间可以相互作用,已经掌握的技能可能对掌握新的技能起促进作用,也可能妨碍学习新的技能。这种现象叫技能的迁移。包括正迁移和负迁移。
    (2)正迁移
    ①概念
    已经掌握的技能对学习新技能的积极影响叫正迁移。
    ②分类
    运动—运动迁移:即已经学会的一种运动帮助和促进对另一种运动的学习和掌握,如学会了英文打字的人,有助于学习俄文打字等。
    语言—运动迁移:即练习前的语言训练对掌握运动技能有积极作用。
    两侧性迁移:即由身体一侧学会的技能迁移到身体的另一侧。研究发现,这种迁移在身体的对称部位(右手—左手,右腿—左腿)表现得最强;在同侧部位(右手—右脚,左手一左脚)次之;而位于对角线上的部位(左手—右脚,右手—左脚)迁移的作用最弱。
    ③条件(特点)
    不同技能间存在着共同的因素或成分。
    不同技能间包含着共同的原理。
    (3)负迁移
    ①概念
    已经掌握的技能对学习新技能的消极影响叫负迁移。
    ②特点
    当两种技能在结构上很相似,但其中某些成分要求相反的动作方式时,负迁移很容易发生。比如:会骑自行车的人在刚学骑三轮车时会发生不适应。共同的刺激情境和不同的反应要求,便产生了明显的负迁移。
    在实际的技能训练中,正迁移与负迁移常常同时发生,很难截然分开。例如,学过英语的人固然有助于学习俄语或法语,产生正迁移,但有时也出现干扰,如把某些俄文单词读成了英文单词,用英语的语法去理解俄语的语法等。
    脑可塑性的特点:脑的功能和结构在先天遗传和后天经验的相互作用下发生改变的能力。脑可塑性的进程与学习的进程一致,并且表现为功能转移和功能代偿。心理练习在一定程度上对脑可塑性可以起到和实际练习一样的效果。

  • 第5题:

    简述促进学生学习迁移的策略有哪些?


    正确答案:(1)把各个独立的教学内容整合起来;
    (2)强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系;
    (3)注重学习原理、规则和模型等方面的重要性;
    (4)对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。

  • 第6题:

    华为FUSIONSPHERE业务迁移流程包括下面哪些步骤?()

    • A、迁移评估
    • B、方案设计
    • C、迁移实施
    • D、迁移验收

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题:

    华为FusionSphere业务迁移方案中,哪些流程不影响迁移效率?()

    • A、网络宽带和质量
    • B、目的vm的磁盘io
    • C、业务系统性能
    • D、迁移数据量大小

    正确答案:C

  • 第8题:

    问答题
    何为污染物的迁移?迁移方式有哪些?

    正确答案: (1)污染物在环境中发生的空间位置的移动及引起的富集,分散和消失的过程;
    (2)机械迁移;物理-化学迁移;生物迁移
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    华为FusionSphere业务迁移方案中,哪些流程不影响迁移效率?()
    A

    网络宽带和质量

    B

    目的vm的磁盘io

    C

    业务系统性能

    D

    迁移数据量大小


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    教师要促进陈述性知识的迁移,需要注意哪些问题?

    正确答案: 1)有意识地注意归纳所学陈述性知识之间的共同点。
    2)注意帮助学生加深所学陈述性知识的理解,使陈述性知识的学习富有意义。
    3)注意对所学陈述性知识的概括提高。
    4)注意培养学生陈述性知识学习的心向,形成指向陈述性知识学习活动的准备状态。
    5)注意寻找学生原有的陈述性知识经验,形成清晰和稳定的认知结构,促使陈述性知识学习的编码具有特异性,组织合理性。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    影响学习迁移的主要因素有哪些?阐述促进学习迁移的教学策略。

    正确答案:
    解析:

  • 第12题:

    问答题
    促进健康行为主要特点有哪些?

    正确答案: ①有利性(行为表现有益于自身、他人和整个社会的健康。如不抽烟
    ②规律性(行为表现规律有恒,如定时定定量进餐)
    ③和谐性(个体行为表现有自己的个性如选择运动项目,又能根据环境调整自身行为)
    ④一致性(外显行为与内在心理情绪一致)
    ⑤适宜性(行为的强度有理性控制)
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    迁移的类型有哪些?


    答案:
    解析:
    (1)正迁移与负迁移。 正迁移即一种学习对另一种学习的积极影响,包括一种学习使另一种学习具有了良好的心理准备状态,一种学习使另一种学习活动所需的时间或练习的次数减少,或使另一种学习的深度增加或单位时间内的学习量增加,或者已经具有的知识经验使学习者顺利地解决了面临的问题等情况。 负迁移一般是指一种学习对另一种学习的消极影响,多指一种学习所形成的心理状态,如反应定势等,对另一种学习的效率或准确性产生了消极的影响,或一种学习使另 一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行、知识的正确掌握等。 (2) 横向迁移与纵向迁移。 加涅把正迁移又分为横向迁移和纵向迁 移两种。横向迁移是指个体把已学到的经验推广应用到其他在内容和难度上类似的情境中。纵向迁移是不同难度的两种学习之间的相互影响,一种是已有的较容易的学习对难度较高的学习的影响,往往是对已有的学习 进行概括和总结并形成更一般性的方法或原 理的结果。 (3) 顺向迁移与逆向迁移。 迁移既可以是顺向的,即先前的学习对后来的学习的影响,称为顺向迁移;也可以 是逆向的,即后来的学习对先前学习的影响,称为逆向迁移。 (4) 自迁移、近迁移与远迁移。 根据迁移的范围不同所进行的划分。 如果个体所学的经验影响着相同情景中的任务操作,则属于自迁移;近迁移即把所学的经验迁移到与原来的学习情景比较相似的情境中;如果个体能将所学的经验用到与原来情境极不相似的情境中,即产生了远迁移。

  • 第14题:

    促进学习迁移的教学有哪些?


    正确答案: 1、注意教学材料和内容的编排
    2、改进教材呈现的方式
    3、提高知识的概括化水平
    4、加强基础知识及基本技能的训练
    5、加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变
    6、改进对学生的评价

  • 第15题:

    教师要促进陈述性知识的迁移,需要注意哪些问题?


    正确答案: 1)有意识地注意归纳所学陈述性知识之间的共同点。
    2)注意帮助学生加深所学陈述性知识的理解,使陈述性知识的学习富有意义。
    3)注意对所学陈述性知识的概括提高。
    4)注意培养学生陈述性知识学习的心向,形成指向陈述性知识学习活动的准备状态。
    5)注意寻找学生原有的陈述性知识经验,形成清晰和稳定的认知结构,促使陈述性知识学习的编码具有特异性,组织合理性。

  • 第16题:

    影响学习迁移的条件有哪些?教师如何促进学生的学习迁移?


    正确答案:学习对象的共同因素、已有经验的概括水平、认知技能与策略以及定势的作用。
    影响学习迁移的条件:
    1)学习对象的共同因素。
    2)已有经验的概括水平。
    3)认知技能与策略。
    4)定势的作用。
    教师如何促进学生的学习迁移:
    (1)合理确立教学目标。某一单元或某一堂课的教学目标的确立,必须从所切构建的心理结构的整体出发来考虑。同时,教学目标的表述应明确而具体,不能含糊笼统,应让学生能够确切把握其含义。
    (2)科学精选教学材料。应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。同时,教材内容要随科学的发展而不断变化更新。
    (3)合理编排教学内容。基本标准就是要使教材结构化、一体化、网络化。
    (4)有效设计教学程序。首先要把各门学科中那些具有最大迁移价值的基本知识、基本技能、基本道德规范(上位结构)的学习放在首位,作为教材的主干。在此基础上,再遵循从一般到个别、从整体到部分的“不断分化”的原则组织下位结构知识的教学。同时,应加强概念、原理、课题仍至章节之间的横向联系,以达到“综合贯通”的目的。
    (5)教授学生学会学习。为了促进学习的迁移,教师还要让学生学会如何学习,即掌握学习的方法。把认知策略作为一项重要的教学内容,并掌握认知策略教学的有效方法,使策略教学达到有效迁移的目的。

  • 第17题:

    促进高校学生学习迁移的方法(策略、有效条件)有哪些?


    正确答案: •精选教学材料
    •合理编排教学内容
    •有效设计教学程序
    •讲授学习方法

  • 第18题:

    华为FusionSphere业务迁移流程包括哪些步骤()

    • A、迁移评估
    • B、方案设计
    • C、迁移实施
    • D、迁移验收

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题:

    多选题
    华为FUSIONSPHERE业务迁移流程包括下面哪些步骤?()
    A

    迁移评估

    B

    方案设计

    C

    迁移实施

    D

    迁移验收


    正确答案: B,D
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    促进学习迁移的教学有哪些?

    正确答案: 1、注意教学材料和内容的编排
    2、改进教材呈现的方式
    3、提高知识的概括化水平
    4、加强基础知识及基本技能的训练
    5、加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变
    6、改进对学生的评价
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    加涅指导学习的后五步基本过程的次序是()
    A

    提供指导→提供反馈→诱发行为→评定行为→促进记忆与迁移

    B

    提供指导→诱发行为→提供反馈→评定行为→促进记忆与迁移

    C

    提供指导→诱发行为→评定行为→提供反馈→促进记忆与迁移

    D

    提供指导→评定行为→诱发行为→提供反馈→促进记忆与迁移


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    华为FusionSphere业务迁移流程包括哪些步骤()
    A

    迁移评估

    B

    方案设计

    C

    迁移实施

    D

    迁移验收


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述促进学生学习迁移的策略有哪些?

    正确答案: (1)把各个独立的教学内容整合起来;
    (2)强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系;
    (3)注重学习原理、规则和模型等方面的重要性;
    (4)对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。
    解析: 暂无解析