促进行为迁移的方案有哪些？

（1）精选教材。（2）合理编排教学内容。
（3）合理安排教学程序。
（4）教授学习策略，提高迁移意识性。

（1)正迁移与负迁移。 正迁移即一种学习对另一种学习的积极影响，包括一种学习使另一种学习具有了良好的心理准备状态，一种学习使另一种学习活动所需的时间或练习的次数减少，或使另一种学习的深度增加或单位时间内的学习量增加，或者已经具有的知识经验使学习者顺利地解决了面临的问题等情况。 负迁移一般是指一种学习对另一种学习的消极影响，多指一种学习所形成的心理状态，如反应定势等，对另一种学习的效率或准确性产生了消极的影响，或一种学习使另 一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行、知识的正确掌握等。 (2) 横向迁移与纵向迁移。 加涅把正迁移又分为横向迁移和纵向迁 移两种。横向迁移是指个体把已学到的经验推广应用到其他在内容和难度上类似的情境中。纵向迁移是不同难度的两种学习之间的相互影响，一种是已有的较容易的学习对难度较高的学习的影响，往往是对已有的学习 进行概括和总结并形成更一般性的方法或原 理的结果。 (3) 顺向迁移与逆向迁移。 迁移既可以是顺向的，即先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移；也可以 是逆向的，即后来的学习对先前学习的影响，称为逆向迁移。 (4) 自迁移、近迁移与远迁移。 根据迁移的范围不同所进行的划分。 如果个体所学的经验影响着相同情景中的任务操作，则属于自迁移；近迁移即把所学的经验迁移到与原来的学习情景比较相似的情境中；如果个体能将所学的经验用到与原来情境极不相似的情境中，即产生了远迁移。